Kategoria: J. polski, klasa IV

Konspekt dla klasy IV

Opracowała: Anna Kwiatkowska

Lekcja 9 i 10– 23 listopada

Nazwa bloku programowego: Język polski

Temat: Powtórzenie i uzupełnienie wiadomości o rzeczowniku.

Cele główne:

• Rozwijanie rozumienia wartości języka ojczystego oraz jego funkcji w budowaniu tożsamości osobowej ucznia;
• Rozwijanie rozumienia twórczego i sprawczego charakteru działań językowych oraz formowanie odpowiedzialności za własne zachowania językowe;
• Poznawanie podstawowych pojęć oraz terminów służących do opisywania języka i językowego komunikowania się ludzi.

 

Cele szczegółowe:

Uczeń:

• Sprawnie rozpoznaje rzeczowniki wśród innych części mowy;
• Umie odmienić rzeczownik przez rodzaje, liczby i przypadki;
• Zna wszystkie przypadki gramatyczne i umie stawiać odpowiednie pytania;
• Potrafi używać poprawne formy gramatyczne w swoich wypowiedziach.

 Temat 2: Co już wiemy o przymiotniku?

Cele główne:

• Rozwijanie rozumienia wartości języka ojczystego oraz jego funkcji w budowaniu tożsamości osobowej ucznia;
• Rozwijanie rozumienia twórczego i sprawczego charakteru działań językowych oraz formowanie odpowiedzialności za własne zachowania językowe;
• Poznawanie podstawowych pojęć oraz terminów służących do opisywania języka i językowego komunikowania się ludzi.

 

Cele szczegółowe: 

Uczeń:

• Wyjaśnia, czym jest przymiotnik;
• Rozpoznaje przymiotniki wśród innych części mowy;
• Umie odmieniać przymiotniki przez rodzaje, liczby i przypadki;
• Potrafi określić funkcję przymiotnika w zdaniu;
• Podaje przykłady przymiotników i stosuje je w zdaniach;
• Zastępuje przymiotniki określeniami o znaczeniu podobnym i przeciwstawnym.

Konspekt dla klasy IV

Opracowała: mgr Anna Kwiatkowska

Lekcja 7 – 9 listopada

Nazwa bloku programowego: Język polski. Bliżej języka, interpunkcja.

Temat 1: Rodzaje zdań- powtórzenie wiadomości. Znaki interpunkcyjne na końcu zdania.

Cele główne:

• Przypomnienie podstawowych wiadomości o budowie zdania;
• Stosowanie właściwych znaków interpunkcyjnych na końcu zdania.

Cele szczegółowe:

Uczeń:

• Identyfikuje różne typy wypowiedzi;
• Rozróżnia zdania oznajmujące, pytające i rozkazujące;
• Buduje zdania oznajmujące, pytające i rozkazujące;
• Przekształca zdania oznajmujące w pytające;
• Przekształca zdania rozkazujące tak, by wyrażały prośbę;
• Identyfikuje różne typy wypowiedzi;
• Poprawnie stosuje znaki interpunkcyjne: kropkę, wykrzyknik, znak zapytania.

Temat 2: Pisownia wielką i małą literą.

Cele główne:

• Rozwijanie i utrwalenie wiedzy z zakresu poznanego materiału;
• Wyposażenie uczniów w wiadomości o budowie i zasadach funkcjonowania języka jako najważniejszego składnika systemu kultury i sposobu porozumiewania się;
• Kształtowanie świadomości językowej.

Cele szczegółowe:

Uczeń:

• Zna i stosuje zasady pisowni wielką literą imion, nazwisk, przydomków;
• Zna i stosuje zasady pisowni wielką literą tytułów książek, filmów, programów, dzieł sztuki;
• Zna i stosuje zasady pisowni wielką literą nazw państw, miast, dzielnic, regionów, nazwy mieszkańców państw i regionów;
• Zna i stosuje zasady pisowni małą literą mieszkańców miast, dzielnic, wsi;
• Zna i stosuje zasady pisowni małą literą przymiotników utworzonych od nazw własnych.

 

Konspekt dla klasy IV

Opracowała: mgr Anna Kwiatkowska

Lekcja 5 – 26 października

 Nazwa bloku programowego: Język polski.

 Temat: Zasady pisania listów.

Cele główne:

• Poznanie zasad pisania listów;
• Zapoznanie się z właściwymi formami grzecznościowymi.

Cele szczegółowe:

Uczeń:

• Umie wymienić elementy budowy listu;
• Właściwie adresuje kopertę;
• Określa tematykę przeczytanego listu.

Temat 2: Rodzaje zdań- zdania oznajmujące, rozkacujące i pytające w języku polskim. 

Cele główne:

• Przypomnienie podstawowych wiadomości o budowie zdania;
• Poznanie zasad odmiany rzeczownika w języku polskim.

Cele szczegółowe:

Uczeń:

• Poprawnie buduje zdania;
• Rozróżnia zdania oznajmujące, pytające i rozkazujące;
• Buduje zdania oznajmujące, pytające i rozkazujące;
• Przekształca zdania oznajmujące w pytające;
• Przekształca zdania rozkazujące tak, by wyrażały prośbę.

Konspekt dla klasy IV

Opracowała: mgr Anna Kwiatkowska

Lekcja 3 – 12 października

Nazwa bloku programowego: Język polski.

 Temat: Witam w moim domu. 

Cele główne:

• Czytanie i rozumienie tekstu literackiego;
• Kształtowanie kompetencji językowych.

Cele szczegółowe: Uczeń:

• Czyta utwór poetycki;
• Określa temat wiersza;
• Przedstawia bohaterów utworu;
• Określa cechy gospodarza i cechy gościa;
• Wskazuje w tekście wers i strofę (opisuje budowę wiersza)
• Przedstawia życiorys Konstantego Ildefonsa Gałczyńskiego;
• Określa zasady gościnności
• Wypowiada się na temat związku dzieła zamieszczonego przy tekście z tematyką wiersza.

Temat 2 : Pisownia wyrazów z „u” i „ó”.

Cele główne:

• Rozwijanie i utrwalenie wiedzy z zakresu poznanego materiału;
• Wyposażenie uczniów w wiadomości o budowie i zasadach funkcjonowania języka jako najważniejszego składnika systemu kultury i sposobu porozumiewania się;
• Kształtowanie świadomości językowej.

Cele szczegółowe: Uczeń:

• Zna i stosuje zasady ortograficzne pisowni ó i u;
• Poprawnie zapisuje wyrazy zakończone na -ów, -ówka, -ówna;
• Tworzy formy pokrewne i poprawnie zapisuje wyrazy z ó wymiennym;
• Poprawnie zapisuje wyrazy z ó niewymiennym;
• Poprawnie zapisuje wyrazy zakończone na -uj, -uje, -unek, -us,
  -usz, -uch, -ura, -ulec.

Konspekt  dla klasy IV

Opracowała: mgr Agnieszka Drobek

Lekcja 1 – 28 września

Nazwa bloku programowego: Język polski.

Temat: Funkcja i odmiana rzeczownika.

 

Cele główne:

• Powtórzenie podstawowych wiadomości z zakresu materiału;
• Poszerzenie wiedzy z zakresu gramatyki języka polskiego.

Cele szczegółowe: Uczeń:

• Wie co to jest rzeczownik i na jakie pytania odpowiada;
• Umie określić rodzaj rzeczownika;
• Zna nazwy i pytania przypadków i potrafi odmienić przez nie rzeczownik;
• Potrafi odmienić rzeczownik przez liczby i przypadki.

Temat 2: Zmartwienia pani Słowikowej w wierszu ,,Spóźniony słowik” J. Tuwima.

Cele główne:

• Czytanie i rozumienie tekstu literackiego;
• Kształtowanie kompetencji językowych.

Cele szczegółowe: Uczeń:

• Czyta wiersz na głos;
• Potrafi wskazać w tekście rzeczowniki i ich określenia;
• Samodzielnie dobiera epitety do podanych rzeczowników;
• Rozróżnia zdania oznajmujące, pytające i rozkazujące w tekście;
• Trafnie odczytuje uczucia podmiotu lirycznego;
• Rozumie potrzebę bycia punktualnym i szanowania czasu innych.

Konspekt dla klasy IV

Opracował: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

LEKCJA 1 – 14 WRZEŚNIA

Nazwa bloku programowego: Język polski.

Temat  : Kiedy pisać „ą” i „ę”.

Cele główne:

• Rozwijanie i utrwalenie wiedzy z zakresu poznanego materiału;
• Wyposażenie uczniów w wiadomości o budowie i zasadach funkcjonowania języka jako najważniejszego składnika systemu kultury i sposobu porozumiewania się;
• Kształtowanie świadomości językowej.

Cele szczegółowe: Uczeń:

• Zna i potrafi uzasadnić reguły ortograficzne;
• Wskazuje różnice w mowie i w piśmie wyrazów z „ą” i „ę”;
• Potrafi poprawnie posługiwać się słownikiem ortograficznym.

Konspekt dla klasy IV

Opracował: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

LEKCJA 1 – 14 WRZEŚNIA

Nazwa bloku programowego: Język polski.

Temat: Liczymy litery, głoski i sylaby.

Cele główne:

• Rozwijanie i utrwalenie wiedzy z zakresu poznanego materiału;
• Rozwijanie rozumienia wartości języka ojczystego oraz jego funkcji w budowaniu tożsamości osobowej ucznia;
• Kształcenie umiejętności poprawnego mówienia oraz pisania zgodnego z zasadami ortofonii oraz pisowni polskiej.

 

Cele szczegółowe: Uczeń:

• Zna polski alfabet;
• Potrafi ułożyć wyrazy w kolejności alfabetycznej;
• Wie co to jest głoska;
• Odróżnia spółgłoski od samogłosek;
• Potrafi podzielić wyraz na sylaby i poprawnie przenosi do następnej linijki;
• Potrafi podzielić wyraz na głoski i litery;
• Potrafi rozróżnić głoski miękkie i twarde.

KONSPEKT DLA  KLASY IV

OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

Lekcja  14 – 25 maja 

Nazwa bloku programowego:  Język polski. Kształcenie językowe i literackie.

Temat: Powtórzenie wiadomości: nauka o języku, środki stylistyczne.

Cele główne:

• Rozwijanie rozumienia wartości języka ojczystego oraz jego funkcji w budowaniu tożsamości osobowej ucznia;
• Poznawanie podstawowych pojęć oraz terminów służących do opisywania języka i językowego komunikowania się ludzi;
• Rozwijanie wiedzy o elementach składowych wypowiedzi ustnych i pisemnych oraz ich funkcjach w strukturze tekstów i w komunikowaniu się.

Cele szczegółowe, uczeń:

• utrwala wiadomości o podziale wyrazów na sylaby, głoski i litery;
• potrafi szeregować wyrazy według porządku alfabetycznego;
• odróżnia poszczególne części mowy;
• zna rodzaje gramatyczne;
• zna przypadki gramatyczne i umie odmieniać rzeczowniki przez przypadki;
• odmienia czasowniki przez osoby, czasy i tryby;
• potrafi stopniować przymiotniki;
• zna ipotrafi rozróżnić podstawowe środki stylistyczne: epitet, metafora, porównanie;
• zna i umie stosować zasady ortograficzne.

Metody:

• wyjaśnienie;
• ćwiczeń praktycznych

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i zeszyt ćwiczeń „Nowe słowa na start” do klasy IV, przykładowe testy

Przebieg:

I i II jednostka lekcyjna:  

Temat: Powtórzenie i utrwalenie wiadomości.

1. Powitanie.
2. Sprawdzenie zadania domowego.
3. Rozwiązywanie zdań testowych z wiedzy o języku polskim i literaturze.
4. Przygotowanie do rozwiązywania testu klasyfikacyjnego – zasady.

 

 

 

KONSPEKT DLA KLASY IV

OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

Lekcja  14 – 11 maja 

Nazwa bloku programowego:  Język polski. Kształcenie językowe

Temat: Zdanie pojedyncze rozwinięte i nierozwinięte

Cele główne:

• Rozwijanie rozumienia wartości języka ojczystego oraz jego funkcji w budowaniu tożsamości osobowej ucznia;
• Poznawanie podstawowych pojęć oraz terminów służących do opisywania języka i językowego komunikowania się ludzi;
• Rozwijanie wiedzy o elementach składowych wypowiedzi ustnych i pisemnych oraz ich funkcjach w strukturze tekstów i w komunikowaniu się.

Cele szczegółowe, uczeń:

• Wie, co to jest zdanie i równoważnik zdania;
• Rozpoznaje podmiot i orzeczenie oraz określenia związku głównego;
• Potrafi wskazać w zdaniu grupę podmiotu i grupę orzeczenia;
• Tworzy zdania pojedyncze rozwinięte i nierozwinięte;
• Stosuje w zdaniach poprawne formy gramatyczne wyrazów odmiennych;
• Sporządza wykres zdania pojedynczego z uwzględnieniem części zdania.

Metody:

• Wyjaśnienie;
• ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i zeszyt ćwiczeń „Nowe słowa na start” do klasy IV, materiały pomocnicze do lekcji – podstawowe wiadomości o zdaniu

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:    

Temat: Czym różnią się zdania pojedyncze nierozwinięte od rozwiniętych?

1. Powitanie.
2. Sprawdzenie zadania domowego.
3. Omówienie nowych wiadomości: zdanie pojedyncze, zdanie pojedyncze rozwinięte i nierozwinięte; grupa podmiotu i grupa orzeczenia.
4. Rozwiązywanie zadań z zeszytu ćwiczeń.
5. Zadanie domowe: ćw. 1, 3, 5, 6, 7 s. 51-53 oraz cała strona 56 zeszyt ćwiczeń.

KONSPEKT DLA  KLASY IV

OPRACOWAŁ: Tomasz Wolski

Lekcja  2 – 27 kwietnia

Nazwa bloku programowego: J. polski z elementami muzyki

Temat: Sylaba-rytm-dźwięk

Cele główne:

• Zapoznanie uczniów z pojęciem sylaby, umiejętność dzielenia wyrazów oraz rozwijanie pasji poznawczej języka polskiego przy uzyciu  połączenia instrumentów muzycznych z częściami wyrazów .

Cele szczegółowe: Uczeń:

• Potrafi wyjaśnić, czym jest sylaba oraz wskazać ją w danym wyrazie;
• Umie podzielić przykładowy wyraz na sylaby oraz wystukać rytm na instrumencie muzycznym;
• Potrafi poskładać wyraz z dowolnych sylab;
• Wyjaśnia znaczenie umiejętności dzielenia wyrazów na poszczególne sylaby;
• Umie zsynchronizować dźwięk z sylabą oraz rytmem.

Metody:

• Pogadanka;
• Burza mózgów;
• Wykład.

Środki dydaktyczne:

Teksty literackie, papier nutowy, tablica, instrumenty muzyczne

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Sylaba-rytm-dźwięk

1. Wyjaśnienie, czym jest sylaba oraz jakie ma znaczenie w nauce języka polskiego;
2. Omówienie wykorzystania instrumentów muzycznych do pomocy podziału wyrazów na części ;
3. Próba wystukania sylab danego wyrazu za pomocą instrumentu muzycznego.