Kategoria: Programy nauczania

Konspekt

Opracowała: mgr Izabela Bielińska

Lekcja  11 – 23 lutego

Nazwa bloku programowego: J. polski

Temat:  Wstępne egzaminy kwalifikacyjne z języka polskiego

Cele główne:

  • Utrwalenie i poszerzenie zakresu posiadanej wiedzy
  • Przygotowanie do egzaminów czerwcowych
  • Zapoznanie dzieci z obowiązującymi zasadami podczas egzaminów

Metody pracy:

  • Pogadanka utrwalająca, objaśnienie;
  • Zadania stawiane uczniom.

Środki dydaktyczne:

Test kwalifikacyjny

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

  1. Wyjaśnienie uczniom zasad dotyczących rozwiązywania testów
  2. Rozdanie testów oraz wyjaśnienie ćwiczeń
  3. Rozwiązywanie testów przez dzieci

 

 

Konspekt

Opracowała: mgr Izabela Bielińska

Lekcja  11 – 23 lutego

Nazwa bloku programowego: J. polski

Temat:  Wstępne egzaminy kwalifikacyjne z języka polskiego

Cele główne:

  • Utrwalenie i poszerzenie zakresu posiadanej wiedzy
  • Przygotowanie do egzaminów czerwcowych
  • Zapoznanie dzieci z obowiązującymi zasadami podczas egzaminów

Metody pracy:

  • Pogadanka utrwalająca, objaśnienie;
  • Zadania stawiane uczniom.

Środki dydaktyczne:

Test kwalifikacyjny

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

  1. Wyjaśnienie uczniom zasad dotyczących rozwiązywania testów
  2. Rozdanie testów oraz wyjaśnienie ćwiczeń
  3. Rozwiązywanie testów przez dzieci

 

 

Konspekt

Opracowała: mgr Izabela Bielińska

Lekcja  12 – 23 lutego

Nazwa bloku programowego: J. polski

Temat:  Wstępne egzaminy kwalifikacyjne z języka polskiego

Cele główne:

  • Utrwalenie i poszerzenie zakresu posiadanej wiedzy
  • Przygotowanie do egzaminów czerwcowych
  • Zapoznanie dzieci z obowiązującymi zasadami podczas egzaminów

Metody pracy:

  • Pogadanka utrwalająca, objaśnienie;
  • Zadania stawiane uczniom.

Środki dydaktyczne:

Test kwalifikacyjny

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

  1. Wyjaśnienie uczniom zasad dotyczących rozwiązywania testów
  2. Rozdanie testów oraz wyjaśnienie ćwiczeń
  3. Rozwiązywanie testów przez dzieci

 

 

Konspekt

Opracowała: mgr Izabela Bielińska

Lekcja  12 – 23 lutego

Nazwa bloku programowego: Nauczanie zintegrowane

Temat:  Wstępne egzaminy kwalifikacyjne z języka polskiego

Cele główne:

  • Utrwalenie i poszerzenie zakresu posiadanej wiedzy
  • Przygotowanie do egzaminów czerwcowych
  • Zapoznanie dzieci z obowiązującymi zasadami podczas egzaminów

Metody pracy:

  • Pogadanka utrwalająca, objaśnienie;
  • Zadania stawiane uczniom.

Środki dydaktyczne:

Test kwalifikacyjny

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

  1. Wyjaśnienie uczniom zasad dotyczących rozwiązywania testów
  2. Rozdanie testów oraz wyjaśnienie ćwiczeń
  3. Rozwiązywanie testów przez dzieci

 

Konspekt

Opracowała: mgr Izabela Bielińska

Lekcja  12 – 23 lutego

Nazwa bloku programowego: Nauczanie zintegrowane

Temat:  Wstępne egzaminy kwalifikacyjne z języka polskiego

Cele główne:

  • Utrwalenie i poszerzenie zakresu posiadanej wiedzy
  • Przygotowanie do egzaminów czerwcowych
  • Zapoznanie dzieci z obowiązującymi zasadami podczas egzaminów

Metody pracy:

  • Pogadanka utrwalająca, objaśnienie;
  • Zadania stawiane uczniom.

Środki dydaktyczne:

Test kwalifikacyjny

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

  1. Wyjaśnienie uczniom zasad dotyczących rozwiązywania testów
  2. Rozdanie testów oraz wyjaśnienie ćwiczeń
  3. Rozwiązywanie testów przez dzieci

 

Konspekt

Opracowała: mgr Izabela Bielińska

Lekcja  12 – 23 lutego

Nazwa bloku programowego: Nauczanie zintegrowane

Temat:  Wstępne egzaminy kwalifikacyjne z języka polskiego

Cele główne:

  • Utrwalenie i poszerzenie zakresu posiadanej wiedzy
  • Przygotowanie do egzaminów czerwcowych
  • Zapoznanie dzieci z obowiązującymi zasadami podczas egzaminów

Metody pracy:

  • Pogadanka utrwalająca, objaśnienie;
  • Zadania stawiane uczniom.

Środki dydaktyczne:

Test kwalifikacyjny

Przebieg:

I i II  jednostka lekcyjna: 

  1. Wyjaśnienie uczniom zasad dotyczących rozwiązywania testów
  2. Rozdanie testów oraz wyjaśnienie ćwiczeń
  3. Rozwiązywanie testów przez dzieci

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY III

OPRACOWAŁ: Mateusz Redzimski

Lekcja  5 – 9 lutego

Nazwa bloku programowego: Religia

Temat: Początek Stworzenia – Raj utracony

Cele główne:

  • Zapoznanie uczniów z procesem stworzenia świata według wiary chrześcijańskiej;
  • Poznanie postaci Adama i Ewy oraz wyjaśnienie ich roli na etapie stworzenia świata;
  • Umiejętność wyjaśnienia terminów „raj utracony” oraz „pierwszy grzech”;
  • Zaznajomienie uczniów z faktem wygnania z raju pierwszych ludzi.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Zna wczesne dzieje świata w oparciu o informacje zawarte w Biblii;
  • Umie omówić podstawy wiary chrześcijańskiej;
  • Potrafi wyjaśnić, czym jest pokusa w życiu codziennym.

Metody:

  • Wykład;
  • Burza mózgów;
  • Film edukacyjny.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Początek Stworzenia – Raj utracony

  1. Wspólna dyskusja na temat pierwszych ludzi;
  2. Omówienie pojęcia „raj” i wyjaśnienie, dlaczego nie ma możliwości przebywania w miejscu tak nazwanym;
  3. Oglądanie filmu „Opowieści Biblijne – Stworzenie świata”.

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY II

OPRACOWAŁ: Mateusz Redzimski

Lekcja  7 – 9 lutego

Nazwa bloku programowego: Religia

Temat: Początek Stworzenia – Pierwsi ludzie i pierwszy świat

Cele główne:

  • Zapoznanie uczniów z procesem stworzenia świata według wiary chrześcijańskiej;
  • Zaznajomienie uczniów z postaciami Adama i Ewy oraz ich rolą w dziejach świata;
  • Poznanie terminów- „raj utracony” oraz „pierwszy grzech”.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Potrafi opisać wczesne dzieje świata na podstawie wiadomości zawartych w Biblii;
  • Posiada wiedzę na temat podstaw wiary chrześcijańskiej;
  • Potrafi wytłumaczyć, czym są pokusy w życiu codziennym.

Metody:

  • Wykład;
  • Filmu edukacyjny.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Początek Stworzenia – Pierwsi ludzie i pierwszy świat

  1. Wspólna dyskusja na temat pierwszych ludzi i ich roli na etapie stworzenia świata;
  2. Omówienie pojęcia „raj” oraz wytłumaczenie, dlaczego nie jest możliwe przebywanie w miejscu tak nazwanym;
  3. Oglądanie filmu animowanego „Opowieści Biblijne – Stworzenie świata”.

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY I

OPRACOWAŁ: Mateusz Redzimski

Lekcja  7 – 9 lutego

Nazwa bloku programowego: Religia

Temat: Początek Stworzenia – Adam i Ewa

Cele główne:

  • Zapoznanie uczniów z procesem stworzenia świata według wiary chrześcijańskiej;
  • Zaznajomienie uczniów z postaciami Adama i Ewy;
  • Poznanie terminu- raj utracony, pierwszy grzech oraz wyjaśnienie przyczyny wygnania z raju pierwszych ludzi.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Potrafi opowiedzieć o wczesnych dziejach świata na podstawie informacji zawartych w Biblii;
  • Zna i potrafi scharakteryzować podstawy wiary chrześcijańskiej;
  • Wie, czym są pokusy w życiu codziennym.

Metody:

  • Wykład;
  • Burza mózgów;
  • Film edukacyjny.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Początek Stworzenia – Adam i Ewa

  1. Dyskusja na temat pierwszych ludzi oraz ich roli na etapie stworzenia świata;
  2. Wyjaśnienie uczniom, dlaczego nie jest możliwe przebywanie w miejscu zwanym rajem;
  3. Emisja filmu animowanego „Opowieści Biblijne – Stworzenie świata”.

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY 0

OPRACOWAŁ: Mateusz Redzimski

Lekcja  7 – 9 lutego

Nazwa bloku programowego: Religia

Temat: Początek Stworzenia

Cele główne:

  • Zapoznanie uczniów z postaciami Adama i Ewy oraz rolą, jaką odegrali we wczesnych dziejach świata;
  • Poznanie terminu- raj utracony oraz wyjaśnienie faktu wygnania pierwszych ludzi z raju.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Potrafi scharakteryzować wczesne dzieje świata na podstawie informacji zawartych w Biblii;
  • Przyswaja wiedzę na temat podstaw wiary chrześcijańskiej;
  • Wie, czym są pokusy w życiu codziennym.

Metody:

  • Wykład;
  • Film edukacyjny.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Początek Stworzenia

  1. Zapoznanie uczniów z postaciami pierwszych ludzi we wczesnych dziejach świata;
  2. Wyjaśnienie uczniom, dlaczego nie jest możliwe przebywanie w miejscu o nazwie „raj”;
  3. Obejrzenie filmu animowanego „Opowieści Biblijne – Stworzenie świata”.