Kategoria: Biologia, klasa VII

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VII

OPRACOWAŁA:  mgr  Monika Monsen

Lekcja  10 – 12 maja

Nazwa bloku programowego: Biologia

Temat: Przygotowanie do testu.  Rozwój człowieka: narodziny- starość.

Cele główne:

  • charakterystyka rozwoju człowieka od narodzin do starości.

Cele szczegółowe: uczeń :

  • opisuje zmiany organizmu człowieka od dnia narodzin do starości,
  • charakteryzuje terminologię określającą etapy rozwoju człowieka.

Metody:

  • pogadanka
  • dyskusja
  • praca z podręcznikiem

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do biologii dla klasy VII „Puls życia”, ilustracje

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat:  Rozwój człowieka: narodziny- starość.

  1. Charakterystyka terminów określających procesy rozwoju człowieka,
  2. Opis poszczególnych etapów zachodzących w organiźmie człowieka od momentu narodzin do starości,
  3. Opis czynników mających wpływ na poszczególne etapy rozwoju człowieka.

 

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VII

OPRACOWAŁA: Monika Monsen

Lekcja  9 – 21 kwietnia

Nazwa bloku programowego: Biologia

Temat: Przygotowanie do testu. Uzależnienia.

Cele główne:

  • uzależnienia, rodzaje i wpływ na funkcjonowanie organizmu człowieka.

Cele szczegółowe: uczeń

  • opisuje rodzaje uzależnień,
  •  charakteryzuje wpływ uzależnień na funkcjonowanie organizmu człowieka.

Metody:

  • pogadanka
  • dyskusja
  • praca z podręcznikiem

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do biologii dla klasy VII „Puls życia”, ilustracje

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Uzależnienia.

  1. Charakterystyka terminu- Uzależnienia,
  2. Opis rodzajów uzależnień,
  3. Opis wpływu uzależnien na prawidłowe funkcjonowanie organizmu człowieka.

 

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VII

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  8 – 7 kwietnia

Nazwa bloku programowego: Biologia

Temat: Przygotowanie do testu. Układ wydalniczy.

Cele główne:

  • budowa układu wydalniczego,
  • higiena i choroby układu wydalniczego.

Cele szczegółowe: uczeń :

  • opisuje funkcje układu wydalniczego,
  • charakteryzuje budowę układu wydalniczego,
  • opisuje powstawanie moczu i funcje nerek,
  • opisuje choroby układu wydalniczego.

Metody:

  • pogadanka
  • dyskusja
  • praca z podręcznikiem

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do biologii dla klasy VII „Puls życia”, ilustracje

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Układ wydalniczy.

  1. Charakterystyka budowy układu wydalniczego,
  2. Opis powstawania moczu,
  3. Opis zasady działania nerek,
  4. Charakterystyka chorób i zapobiegania chorobom układu wydalniczego.

 

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VII

OPRACOWAŁA : mgr  Monika Monsen

Lekcja  7 – 17 marca

Nazwa bloku programowego: Biologia

Temat: Układ oddechowy.

Cele główne:

  • budowa układu oddechowego,
  • mechanizm wymiany gazowej.

Cele szczegółowe: uczeń

  • opisuje funkcje układu oddechowego,
  • charakteryzuje budowę układu oddechowego,
  •  opisuje powstawanie głosu,
  •  opisuje mechanizm wymiany gazowej.

Metody:

  • pogadanka
  • dyskusja
  • praca z podręcznikiem

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do biologii dla klasy VII „Puls życia”, ilustracje

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Układ oddechowy.

  1. Charakterystyka budowy układu oddechowego,
  2. Opis powstawania głosu,
  3. Charakterystyka mechanizmu wymiany gazowej.

 

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VII

OPRACOWAŁA:  mgr Monika Monsen

Lekcja  6 – 3 marca

Nazwa bloku programowego: Biologia

Temat: Układ limfatyczny i odpornościowy.

Cele główne:

  • budowa układu limfatycznego oraz odpornościowego,
  • odpornośc wrodzona i nabyta.

Cele szczegółowe:

  • uczeń opisuje funkcje układu limfatycznego,
  • uczeń charakteryzuje budowę układu limfatycznego,
  • uczeń opisuje układ odpornościowy, odpornośc nabytą i wrodzoną.

Metody:

  • Pogadanka
  • Dyskusja
  • Praca z podręcznikiem

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do biologii dla klasy VII „Puls życia”, ilustracje

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Układ limfatyczny i odpornościowy.

  1. Charakterystyka budowy układu limfatycznego i odpornościowego,
  2. Charakterystyka odporności wrodzonej i nabytej
  3. Charakterystyka rodzai odporności nabytej.

 

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VII

OPRACOWAŁA:  mgr Monika Monsen

Lekcja  5 – 20 stycznia

Nazwa bloku programowego: Biologia

Temat: Skóra- powłoka organizmu

Cele główne:

  • budowa i funkcje skóry,
  • higiena i choroby skóry

Cele szczegółowe:

  • uczeń opisuje funkcje skóry, wrażliwośc skóry na bodźce oraz receptory dotyku, ciepła, zimna i bólu,
  • uczeń charakteryzuje rozpoznawanie niepokojących zmian na skórze,
  • uczeń opisuje czynniki mające wpływ na stan skóry oraz na powstawanie zmian na skórze.

Metody:

  • Pogadanka
  • Dyskusja
  • Praca z podręcznikiem

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do biologii dla klasy VII „Puls życia”, ilustracje

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Skóra- powłoka organizmu

  1. Definiowanie skóry jako powłoki chroniącej ciało,
  2. Charakterystyka receptorów dotyku, ciepła, zimna i bólu,
  3. Zasadnośc utrzymywania prawidłowej higieny skóry,
  4. Charakterystyka zmian skórnych oraz zapoznanie z najczęściej występującymi chorobami skóry.

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VII

OPRACOWAŁA:  mgr Monika Monsen

Lekcja  4 – 20 stycznia

Nazwa bloku programowego: Biologia

Temat: Podsumowanie pierwszego semestru. Powtórka komórkowej budowy organizmów. Komórka zwierzęca i roślinna.

Cele główne:

  • podsumowanie wiadomości z zakresu budowy organizmów
  • komórka zwierzęca i roślinna- powtórka, sprawdzenie wiadomości

Cele szczegółowe: uczeń:

  • potrafi opisać komórkową budowę organizmów- powtórka przed sprawdzianem
  • potrafi wskazać różnice między komórka zwierzęcą a roślinną- powtórka przed sprawdzianem

Metody:

  • pogadanka
  • sprawdzian z zakresu budowy komórkowej

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do biologii dla klasy VII, ilustracje

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Podsumowanie pierwszego semestru. Powtórka komórkowej budowy organizmów. Komórka zwierzęca i roślinna.

  1. Omówienie budowy komórkowej organizmów- powtórka przed sprawdzianem
  2. Różnice między budowa komórki zwierzęcej a roslinnej- powtórka przed sprawdzianem

 

 

 

Biologia

KONSPEKT DLA KLASY VII   

OPRACOWAŁ:  mgr Piotr Kabata

Lekcja 3   –    14 października

Nazwa bloku programowego: Biologia

Temat: Budowa i funkcje układu ruchu

Cele główne:

  • zapoznanie uczniów ze specyfiką układu ruchu i współzależności;
  •  poszczególnych jego elementów.

Cele szczegółowe:

  • uczeń potrafi wymienić części aparatu ruchu człowieka;
  • uczeń opisuje budowę i rolę szkieletu osiowego;
  • uczeń wymienia elementy szkieletu kończyn i ich obręczy.

Metody:

  • wykład.

Środki dydaktyczne:

plansze, ilustracje, podręcznik.

Przebieg:

I   jednostka lekcyjna:

Temat :  Jak się poruszamy?

  1. Pojęcie aparatu ruchu i jego części składowe
  2. Szkielet osiowy, jego budowa i rola
  3. Szkielet kończyn oraz ich obręczy

 

 

Przyroda

KONSPEKT DLA KLASY VII

OPRACOWAŁ: Piotr Kabata

Lekcja 2 – 30 września

Nazwa bloku programowego: Biologia

Temat:  Tkanki i skóra.

Cele główne:

  • zapoznanie uczniów z terminologią naukową opisującą tkanki zwierzęce;
  • przedstawienie pojęć związanych z budową i funkcją skóry.

Cele szczegółowe:

  • uczeń potrafi wymienić rodzaje tkanek zwierzęcych i ich funkcje;
  • uczeń rozumie hierarchiczność poszczególnych części składowych
    organizmu zwierzęcego;
  • uczeń opisuje budowę i funkcje skóry;
  • uczeń wymienia przyczyny chorób i urazów skóry.

Metody:

  • wykład;

Środki dydaktyczne:  plansza, ilustracje, film.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat:  Charakterystyka tkanek zwierzęcych.

  1. Hierarchiczna budowa ciała
  2. Pojęcia tkanki, narządu, układu narządów i organizmu
  3. Podział tkanek
  4. Budowa i funkcje tkanek zwierzęcych

II jednostka lekcyjna:

Temat: Budowa i funkcje skóry.  

  1. Budowa i funkcje skóry
  2. Choroby i urazy skóry

 

Konspekt zajęć

LEKCJA 1- 16 WRZEŚNIA

Nazwa bloku programowego : Biologia 

Temat: Biologia jako nauka – Komórkowa budowa organizmów- Hierarchiczna budowa organizmu

Cele główne:

  • uczeń – rozumie specyfikę biologii jako dziedziny nauki,
  • zna elementy hierarchicznej budowy organizmów

Cele szczegółowe:

  • uczeń – potrafi wymienić wspólne cechy organizmów żywych
  • rozumie pojęcia obserwacji i doświadczenia naukowego
  • potrafi wymienić elementy składowe komórki
  • zna rodzaje tkanek zwierzęcych

Metody pracy:

  • pogadanka
  • elementy wykładuŚrodki dydaktyczne:
  • podręcznik
  •  ilustracje
  • wykresy
  • ćwiczenia

Przebieg lekcji:

1. Wprowadzenie pojęcia dziedziana naukowa
2. Omówienie pojęć obserwacji i doświadczenia oraz ich zastosowania naukowego
3. Omówienie pojęcia komórki jako części składowej organizmu
4. Wprowadzenie pojęcia tkanki i jej rodzajów

Podsumowanie:
Ćwiczenia sprawdzające stopień przyswojenia nowych pojęć przez uczniów.