Kategoria: Grupa przedszkolna

Konspekt dla grupy przedszkolnej 

Opracowała:  mgr Anna Guzińska

Lekcja 15 – 21 kwietnia

Nazwa bloku programowego : Tak mija nam czas.

Temat : W zegarze mieszka czas.

Cele główne:

• Rozwijanie sprawności językowych;
• Rozwijanie mowy i myślenia;
• Poznawanieróżnych przyrządów do mierzenia czasu;
• Próby zrozumienia pojęć: przeszłość, teraźniejszość, przyszłość;
• Utrwalanie nazw pór dnia;
• Rozwijaniepamięci i spostrzegawczość;
• Rozwijanie aktywności twórczej poprzez udział w zabawach parateatralnych

Cele szczegółowe – dziecko:

• Uczestniczy w zabawach i ćwiczeniach ortofonicznych;
• Wymyśla odpowiedzi na pytanie „Po co ludzie wymyślili zegary? oraz Co robi czas?” – rozwija mowę spontaniczną;
• Zna historię powstawania zegarów;
• Rozpoznaje i nazywa zegar słoneczny, zegar wodny, klepsydra, zegar mechaniczny, zegar elektroniczny;
• Potrafi wskazać obrazek, którego brakuje;
• Stosuje i rozumie określenia czasu przeszłość, teraźniejszość , przyszłość;
• Posługując się mową, mimiką, gestem i ruchem wcielając się w różne role,
• Wymienia pory dnia: rano, południe, popołudnie, wieczór, noc;
• Rysuje obrazek dotyczący własnych przeżyć;

Zajęcia dydaktyczne :

• Zabawa ruchowa z elementami ćwiczeń ortofonicznych „Zegary”
• „Po co, ludzie wymyślili zegary?”- poszukiwanie odpowiedzi na pytanie.
• „W krainie zegarów”- wysłuchanie opowiadania nauczyciela o historii powstania zegarów i obejrzenie ilustracji poszczególnych zegarów: zegar słoneczny, zegar wodny, klepsydra, zegar mechaniczny, zegar elektroniczny.
• Zabawa, „Którego obrazka brakuje?”- dzieci siedzą w kole, na dywanie rozłożone są obrazki przedstawiające różne zegary. Dzieci przyglądają się dokładnie obrazkom, rozpoznają zegary, nazywają je. Następnie odwracają się, nauczyciel w tym czasie chowa jeden obrazek. Dzieci próbują odgadnąć, którego obrazka brakuje lub, który obrazek zmienił miejsce.
• Zabawa słownikowa: „Co robi czas?”- dzieci wspólnie z nauczycielem poszukują odpowiedzi na pytanie: co robi czas?
• Zabawa dydaktyczna „ Wehikuł czasu”- dzieci w zależności od czasu: przeszłość, teraźniejszość i przyszłość zamieniają się w dinozaury, dzieci w przedszkolu i roboty.
• „Mój dzień” – historyjka obrazkowa służąca utrwalaniu nazw pór dnia.
• Zabawa „Co robiłem rano, w południe, wieczorem?”
• Rysowanie obrazka pt. „Co robiłem wczoraj”
• Nauka wierszy i piosenek na uroczystość z okazji „Dnia Mamy i Taty”

 

KONSPEKT DLA GRUPY PRZEDSZKOLNEJ

OPRACOWAŁA :  Angelika Szambelan

Lekcja 24 – 7 kwietnia

Nazwa bloku programowego : Poznajemy świat za pomocą zmysłów

Temat : Nasze zmysły – zabawy sensoryczne

Cele główne:

• poznawanie przedmiotów przez świadome wykorzystywanie zmysłów: wzroku, smaku, słuchu, węchu, dotyku.
• rozwijanie wrażliwości wzrokowej, smakowej, słuchowej, węchowej, dotykowej.

Cele szczegółowe – dziecko:

• potrafi w toku działań badawczych wykorzystać zmysły do poznawania różnych przedmiotów
• składa obrazek pocięty na 4 części/ podejmuje próbę złożenia obrazka pociętego na 4 części;
• stara się za pomocą dotyku rozpoznać zawartość balona;
• stara się połączyć w pary jajka- niespodzianki, wydające te same dźwięki;
• stara się rozpoznać przyprawę po zapachu;
• łączy w pary sylwety skarpet o jednakowym wzorze/ podejmuje próbę połączenia w pary sylwet skarpet;
• rozróżnia kolory: czerwony, zielony, niebieski, żółty;
• rozróżnia smaki: gorzki, słodki, słony, kwaśny/ podejmuje próbę rozróżnienia 4
  smaków;

Metody :

• czynne
• oglądowe

Środki dydaktyczne:
przepaska na oczy; emblematy 5 zmysłów;  balony z:  grochem, hydrożelem, mąką, fasolą, obrazki produktów; sylwety balonów; jajka niespodzianki z: monetami, cukrem, pomponami, makaronem; woreczki strunowe z: cynamonem, goździkami, pieprzem, czosnkiem, koperkiem, papryką, obrazki przypraw; sylwety skarpet, sylweta komody; miseczki z jedzeniem: cytryna, ogórek kwaszony, masło czekoladowe, miód, kawa, kakao, sól, kucharek; słoiki z naklejonymi numerkami; kartonowe koło, wata, pompony, piórka, nakrętki, gąbki, kawa, nadmuchane baony, hydrożel, makaron, ryż, jednorazowe łyżeczki.

Zajęcia dydaktyczne :

• Powitanie – zabawa integracyjna ,,Witam tych, którzy..’’
• Zabawa rozwijająca zmysł wzroku – ,,Drużyna zmysłu’’
• Zajęcia dydaktyczne – ,,Balonowe zagadki’’
• Zabawa rozwijająca percepcję słuchową – ,,Dźwiękowe jajka niespodzianki’’
• Zajęcia ruchowe – ,,Zawody zmysłów’’
• Zabawa rozwijająca zmysł węchu – ,,Woreczki zapachowe’’
• Zabawa rozwijająca zmysł wzroku – ,,Skarpetki do pary’’
• Zajęcia dydaktyczne – ,,Różne smaki’’
• Zabawa ruchowa- ,, Zmysłowe drużyny’’
• Podsumowanie zajęć, podziękowanie za wspólnie spędzony czas

KONSPEKT DLA GRUPY PRZEDSZKOLNEJ

OPRACOWAŁA: Angelika Szambelan

Lekcja 23 – 17 marca

Nazwa bloku programowego:  Święta Wielkanocne

Temat : Wielkanocny koszyczek

Cele główne:

• poznanie tradycji i zwyczajów związanych ze Świętami Wielkanocnymi

Cele szczegółowe – dziecko:

• dzieli słowo na sylaby
• zna niektóre tradycje i zwyczaje wielkanocne
• współdziała w zabawie
• wykonuje prace plastyczną w postaci witrażu jajka
• potrafi odpowiedzieć na pytania odnośnie Świąt Wielkanocnych
• słucha poleceń nauczyciela
• liczy w zakresie dostępnym dla siebie
• rozwija swoje zdolności manualne w postaci szlaczków

Metody:

• słowna,
• oglądowa,
• czynna

Środki dydaktyczne:

• materiały plastyczne, karty pracy, witraż jajka , karty (losy) z zadaniami ruchowymi, małe jajka styropianowe, łyżki, duża chusta

Zajęcia dydaktyczne:

• Powitanie – zabawa integracyjna ,,Witam tych, którzy..’’
• Rozmowa z dziećmi w oparciu o wiersz D. Gellner „Wielkanocne kolory”, ilustracje i własne doświadczenia
• Zabawa dydaktyczna  „Kolorowe pisanki”
• Co pasuje do Świąt Wielkanocnych?
• „Wielkanocne symbole”. Dzielenie słów na sylaby
• ,,Zajączki” – zabawa paluszkowa
• Zajęcia ruchowe – ,,Jajeczka na łyżce’’
• Zabawa w losy – ,,Co robią kurczaczki’’
• Podsumowanie zajęć, podziękowanie za wspólnie spędzony czas

 

KONSPEKT DLA GRUPY PRZEDSZKOLNEJ

OPRACOWAŁA: Angelika Szambelan

Lekcja 22 – 3 marca

Nazwa bloku programowego:  Wiosna

Temat : Wiosna tuż tuż

Cele główne:

• zapoznanie dzieci z nadchodzącą porą roku
• omówienie charakterystycznych cech wiosny

Cele szczegółowe – dziecko:

• zna kolory i potrafi prawidłowo wskazać
• doskonali zdolności manualne
• stara się na podstawie pokazu wykonać bazie i Marzannę
• rozwija wyobraźnię
• potrafi wskazać z obrazków cechy charakterystyczne wiosny
• uczestniczy w grach i zabawach ruchowych

Metody:

• Słowna
• Pokazowa
• Aktywizująca

Środki dydaktyczne:

Kilka sztuk patyków, patyczki do uszu, bibuła, taśma, kilka sztuk butelek, nożyczki, papier samoprzylepny, flamastry, inne dekoracje, karty pracy

Zajęcia dydaktyczne:

• Powitanie dzieci
• Karty pracy- Rysowanie szlaczek
• Zajęcia plastyczne- Wykonanie za pomocą Nauczyciela Marzanny z butelki
• Zajęcia pokazowe- pokaz kart z kolorami i charakterystycznymi elementami wiosny
• Zajęcia plastyczne- Tworzenie bazi
• Nauka piosenki- Okrągłą buzię mam
• Wspólne wyjście na spacer
• Podsumowanie dnia, podziękowanie za wspólnie spędzony czas

 

 

 

Konspekt dla grupy przedszkolnej

Opracowała: Angelika Szambelan

Lekcja 21- 17 lutego

Nazwa bloku programowego: Świat baśnie i bajek

Temat: Baśnie i bajki, które znamy

Cele główne :

• Zapoznanie dzieci z najpopularniejszymi bajkami i występujących w nich postaciami
• Rozwijanie zainteresowań dzieci bajkami i baśniami
• Rozwijanie wyobraźni dziecięcej, oraz inspirowanie ich do wyrażania treści w formie ekspresji ruchowej

Cele szczegółowe – dziecko:

• Wie z jakiej bajki pochodzi dany przedmiot
• Kojarzy fragmenty bajek  z tytułem
• potrafi skojarzyć cechy charakteru z daną postacią z bajki
• Wypowiedzieć się na określony temat
• Potrafi wcielić się w rolę postaci bajkowej
• Poznaje najpopularniejsze bajkowe postacie
• Aktywnie uczestniczy w zajęciach i wspólnej zabawie

Metody:

• Słowna
• Czynna
• Oglądowa

Środki dydaktyczne:

• Puzzle z bajek, karty z nazwami przedmiotów z danych bajek, kartki z rolami, wiersz ,,Skarga książki’’, karty pracy

Zajęcia dydaktyczne:

• Powitanie dzieci
• Wysłuchanie wiersza J. Huszczy pt. „Skarga książki”
• Układanie puzzli z ilustracjami z bajek
• Zabawa w „skojarzenia”, czyli odgadywanie tytułów bajek z ciągu nazw przedmiotów charakterystycznych dla danego utworu
• Zabawa – Kto najbardziej realnie wcieli się w rolę?
• Zabawa w rozwiązywanie zagadek
• Zabawa w prawdę i fałsz

 

 

 

KONSPEKT DLA MŁODSZEJ GRUPY PRZEDSZKOLNEJ

Lekcja 10 – 3 lutego

Opracowała: Angelika Szambelan

Nazwa bloku programowego : Założenia w grupie przedszkolnej

Temat: My- nasze uczucia i emocje

Dziecko

• Rozpoznaje i próbuje nazwać własne uczucia wyrażone na karcie w postaci buziek
• Bierze czynny udział w zabawach
• Potrafi zgodnie bawić się z dziećmi
• Umie przedstawić uczucia za pomocą mimiki
• Próbuje rozróżnić dobre i złe emocje
• Doskonali rozwój emocjonalny i poznawczy

Zajęcia dydaktyczne:

• Zabawa ruchowa- ,,Powitanie’’
• Słuchanie wiersza ,,Jak się zmieniam’’ ilustrowanie symbolami minek twarzy
• Rozmowa nt.- ,,Co oznacza taka mina’’
• Zabawy chustą animacyjną
• Karty pracy- wesołe i smutne miny
• Zajęcia plastyczne- dzieci wybierają i kolorują minę
• Podziękowanie za wspólnie spędzony czas

 

 

KONSPEKT DLA GRUPY PRZEDSZKOLNEJ STARSZEJ.

Lekcja  20 – 3 lutego.

Nazwa bloku programowego: Karnawał.

Temat:  Tradycje balu karnawałowego.

Cele główne:

• zapoznanie dzieci ze zwyczajem przebierania się na bal karnawałowy;
• stworzenie dla dzieci możliwości kontaktowania się w sytuacjach zabawowych.

Cele szczegółowe – dziecko:

• wie co oznacza słowo „karnawał” ;
• rozpoznaje przedmioty związane z balem;
• wie, co to jest „tłusty czwartek”;
• rozwija wyobraźnię;
• doskonali zmysły: słuchu i wzroku;
• chętnie uczestniczy w wesołych zabawach muzycznych;
• kształtuje umiejętność koncentracji uwagi;
• wypowiada się na tematy związane z karnawałem;
• potrafi wykonać maskę karnawałową .

Metody:

• słowna: pogadanka;
• aktywizująca: taniec ;
• oglądowa: karty pracy.

Środki dydaktyczne:

nożyczki, kredki, szablony masek, teksty zagadek, bibuła, balony.

Zajęcia dydaktyczne:

• Powitanie dzieci.
• Wysłuchanie wiersza pt. „Karnawał” Grażyny Koby.
• Rozmowa kierowana przez nauczyciela na temat karnawału i jego tradycji.
• Wysłuchanie i śpiewnie piosenki „Zima”.
• Rozmowa nawiązująca do treści powyższej piosenki.
• Rozwiązywanie zagadek rymowanych.
• Przygotowywanie serpentyn i masek na bal karnawałowy.
• Podziękowanie za wspólnie spędzony czas.

KONSPEKT DLA GRUPY PRZEDSZKOLNEJ STARSZEJ.

Lekcja  19 – 20 stycznia.

Nazwa bloku programowego: Rodzina

Temat: Dzień Babci i Dziadka.

Cele główne:

• pogłębianie emocjonalnej więzi z babciami i dziadkami;
• uczenie dzieci szacunku do babć i dziadków;
• czerpanie radości ze spędzania czasu z babciami i dziadkami.

Cele szczegółowe – dziecko:

• wie w jaki sposób wyrazić swoje uczucia do dziadków;
• potrafi okazać szacunek osobie starszej;
• rozwiązuje zadania dotyczące dziadków;
• rozwija wyobraźnię;
• doskonali zmysły: słuchu i wzroku;
• chętnie uczestniczy w zabawach muzycznych;
• kształtuje umiejętność koncentracji uwagi;
• wypowiada się na tematy związane z rodziną;
• wykonuje upominek dla babci i dziadka .

Metody:

• słowna: pogadanka;
• aktywizująca: taniec ;
• oglądowa: karty pracy.

Środki dydaktyczne:

nożyczki, klej, kredki,  kolorowe wycinanki, blok, karty pracy.

Zajęcia dydaktyczne:

• Powitanie dzieci.
• Wysłuchanie wierszy dla babci pt.: „Wiersz dla babci” (Chotomska Wanda) oraz „Kiedy babcia była mała” (Suchorzewska  Irena).
• Wysłuchanie wierszy dla dzidka : „Kwiaty dla dziadka” (Chotomska Wanda) oraz „Dla Dziadka” (Dorota Gellner).
• Rozmowa kierowana przez nauczyciela na temat rodziny.
• Pogadanka na temat szacunku do starszych.
• Szukanie słów najtrafniej opisujących babcie i dziadka.
• Wysłuchanie i śpiewnie piosenki „Dziadziu i Babcia”.
• Wysłuchanie i śpiewnie piosenki „ Wesoła piosenka dla babci i dziadka”
• Wykonanie z pomocą nauczyciela laurki dla dziadków.

 

Lekcja  9 -20 stycznia

Konspekt grupy przedszkolnej

Opracowała- Angelika Szambelan

Nazwa bloku programowego : Założenia w grupie przedszkolnej

Temat : Poznajemy swoje ciało

Dziecko :

• Potrafi uważnie słuchać piosenkę oraz z nauczycielem powtarzać jej słowa
• Umie pokazać, rozróżnić poszczególne części ciała
• Próbuje wraz z nauczycielem przeliczać części ciała np. trzy palce, jeden nos, dwie nogi
• Doskonali umiejętności manualne
• Rozwija wyobraźnię
• Potrafi umiejętnie wygestykulować tekst śpiewanej piosenki

Zajęcia dydaktyczne:

• Powitanie piosenką – ‘’ Głowa ramiona’’
• Zabawa ruchowa wskazywanie części ciała w różnym rytmie
• Zajęcia plastyczne- wyklejanie postaci, z wyciętych już części ciała
• Pokaz rysunku- schemat ciała, głośne nazywanie części ciała
• Karty pracy- odrysowanie swojej dłoni na kartce
• Zabawy na świeżym powietrzu
• Podsumowanie dnia, podziękowanie za wspólnie spędzony czas

KONSPEKT DLA GRUPY PRZEDSZKOLNEJ STARSZEJ.

Lekcja 18 – 13 stycznia.

Nazwa bloku programowego: Świat zwierząt.

Temat: Czworonożni przyjaciele.

Cele główne:

• pogłębianie wiedzy o zwierzętach;
• doskonalenie pamięci;
• uczenie dzieci szacunku do zwierząt.

Cele szczegółowe – dziecko:

• rozpoznaje i nazywa najpopularniejsze zwierzęta;
• klasyfikuje zwierzęta według kryteriów (dzikie, domowe i hodowlane);
• rozwiązuje zadania dotyczące zwierząt;
• rozwija wyobraźnię;
• doskonali zmysły: słuchu i wzroku;
• chętnie uczestniczy w zabawach muzycznych;
• kształtuje umiejętność koncentracji uwagi;
• wypowiada się na tematy związane ze zwierzętami;
• wykonuje pracę plastyczną.

Metody:

• słowna: pogadanka;
• aktywizująca: naśladowanie odgłosów i ruchów poznanych zwierząt;
• oglądowa: karty pracy.

Środki dydaktyczne:

nożyczki, klej, kredki,  kolorowe wycinanki, blok, karty pracy.

Zajęcia dydaktyczne:

• Powitanie dzieci;
• Rozmowa kierowana przez nauczyciela na temat zwierząt i ich odgłosów;
• Wysłuchanie piosenki ruchowej pt. „Odgłosy zwierząt”;
• Rozmowa kierowana przez nauczyciela na temat klasyfikacji zwierząt;
• Dzieci z pomocą nauczyciela wykonują ćwiczenia z kart pracy – „Gdzie jest mój domek”;
• Odczytanie przez nauczyciela wiersza  „Zoo” Jana Brzechwy;
• Dzieci z pomocą nauczyciela uzupełniają ćwiczenia z kart pracy – przyklej ogon do zwierzątka;
• Zajęcia plastyczne – koloruję zwierzątka;
• Podsumowanie dnia i podziękowanie za wspólnie spędzony czas.