Kategoria: Programy nauczania

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁA:  mgr Iwona Łapsa Sumara

Lekcja  12-03 marca

Nazwa bloku programowego: Części mowy

Cele główne:

  • utrwalenie wiadomości o rzeczowniku i wyrażeniu przyimkowym;
  • ćwiczenie umiejętności czytania tekstu ze zrozumieniem.

Cele szczegółowe: uczeń:

  • potrafi odmienić rzeczownik przez przypadki;
  • potrafi ułożyć rzeczowniki w kolejności alfabetycznej ;
  • potrafi określić rodzaj i liczbę rzeczownika;
  • potrafi ułożyć związki wyrazowe z czasownika i rzeczownika;
  • potrafi odnaleźć w tekście wyrażenia przyimkowe;
  • potrafi czytać tekst ze zrozumieniem.

Metody:

  • podające: pogadanka;
  • praktycznych działań;
  • aktywizujące: dyktando biegane , praca w grupach.

Środki dydaktyczne:

podręcznik i ćwiczenia „Słowa na start” klasa V, krzyżówka oraz karty pracy przygotowane przez nauczyciela.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna :

Temat: Rzeczownik i wyrażenie przyimkowe.

  1. Powitanie uczniów.
  2. Pogadanka na temat rzeczownika i wyrażenia przyimkowego. Rozdanie uczniom materiałów do wklejenia do zeszytu.
  3. Wykonywanie zadań z kart pracy oraz zeszytu ćwiczeń.
  4. Praca w grupach. Dyktando biegane-z wykorzystaniem rzeczowników oraz wyrażeń przyimkowych z trudnością ortograficzną.
  5. Podsumowanie.
  6. Pożegnanie uczniów.

II jednostka lekcyjna:

Temat: Test sprawdzający umiejętność uczniów czytania ze zrozumieniem.

  1. Powitanie uczniów.
  2. Rozdanie testów uczniom.
  3. Pożegnanie uczniów.

 

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY IV

OPRACOWAŁA:  mgr Izabela Bielińska

Lekcja  12 – 3 marca

Nazwa bloku programowego: Rycerze spod Grunwaldu

Temat: Zawisza Czarny i bitwa pod Grunwaldem

Cele główne:

  • uczeń wie kim był Zawisza Czarny

Cele szczegółowe: uczeń

  • potrafi odróżnić postać historyczną od legendarnej i baśniowej
  • zna datę bitwy pod Grunwaldem
  • wie kto dowodził armią polsko – litewską oraz wojskami krzyżackimi
  • zna przebieg bitwy oraz jej zakończenie

Metody:

  • podające: pogadanka;
  • praktycznych działań
  • twórczego myślenia
  • aktywizujące burza mózgów

Środki dydaktyczne:

karty pracy, podręcznik  do historii klasa IV  “Wczoraj i Dziś”, zeszyt ćwiczeń “Wczoraj i Dziś” do klasy IV,  obraz Bitwy pod Grunwaldem

Przebieg

I  jednostka lekcyjna

  1. Zawisza Czarny- ideał rycerza
  2. Wielka Wojna z Zakonem Krzyżackim
  3. Bitwa pod Grunwaldem
  4. Postać Urlicha Von Jungingena, Witolda, Władysława Jagiełły

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁA:  mgr Izabela Bielińska

Lekcja  12 – 3 marca

Nazwa bloku programowego: Średniowiecze

Temat: Architektura średniowiecza. Społeczeństwo średniowiecza. Przygotowanie do egzaminu

Cele główne:

  • uczeń wie kim był rycerz średniowiecza

Cele szczegółowe: uczeń

  • zna życie średniowiecznego rycerza
  • wie jaką rolę pełnił zamek w średniowieczu
  • wie kto sprawował rolę w mieście średniowiecznym
  • zna zajęcia mieszczan i mieszkańców wsi
  • potrafi wskazać różnice pomiędzy stylem romańskim a gotyckim
  • zna misję biskupa Wojciecha

Metody:

  • podające: pogadanka;
  • praktycznych działań
  • twórczego myślenia
  • aktywizujące burza mózgów

Środki dydaktyczne:

karty pracy, podręcznik  do historii klasa V  “Wczoraj i Dziś”, zeszyt ćwiczeń “Wczoraj i Dziś” do klasy V, ilustracje przedstawiające styl romański i gotycki

Przebieg

I  jednostka lekcyjna

  1. Społeczeństwo średniowiecza.
  • życie w klasztorze
  • epoka rycerzy
  • życie w mieście – kupcy, rzemieślnicy, mieszczanie
  1. Warunki życia na wsi
  2.  Style w architekturze średniowiecznej

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY: przedszkole

OPRACOWAŁA: mgr Joanna Dębicka

Lekcja  11 – 17 lutego

Nazwa bloku programowego: Pets

Temat: Pets

Cele główne:

  • Nazywanie zwierząt domowych w języku angielskim;
  • znajomość podstawowych kolorów w języku angielskim;
  • rozwijanie słuchu muzycznego;

Cele szczegółowe:

  • zna nazwy zwierząt domowych w języku angielskim;
  • wyraża ekspresję muzyczną;
  • zna podstawowe kolory w języku angielskim;
  • śpiewa i ilustruje ruchem piosenki.

Metody:

  • metody czynne: metoda kierowania aktywnością, metoda ćwiczeń;
  • metody oglądowe: obserwacja i pokaz, przykład osobisty nauczyciela, udostępnianie sztuki: utwory muzyczne;
  • metody słowne: opowiadania, uczenie piosenek.

Środki dydaktyczne:

Głośniczek, telefon, flashcards – obrazki „Pets”, pacynka „Cookie”, obrazki do piosenki „toys”, flashcads „Wheels on the bus”, mały pajączek, dzwonki chromatyczne.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat: Pets

  1. Powitanie piosenką „hello song”.
  2. Piosenka „Pets song” – dzieci układają po kolei obrazki do piosenki.
  3. „Wheels on the bus” – piosenka.
  4. Przypomnienie słownictwa „toys” – układanie obrazków do piosenki.
  5. Piosenka z pokazywaniem „Eensy Weensy spider”. Wspólne śpiewanie piosenki, podczas gdy nauczyciel przygrywa melodię piosenki na dzwonkach chromatycznych.
  6. Pożegnanie piosenką „Bye-bye song”.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY II

OPRACOWAŁA: mgr Joanna Dębicka

Lekcja  11 – 17 lutego

Nazwa bloku programowego: Animals

Temat: Animals

Cele główne:

  • znajomość zwierząt żyjących na farmie w języku angielskim.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • zna nazwy zwierząt żyjących na farmie;
  • słucha nagrania i numeruje obrazki zwierząt.

Metody:

  • czynne: metoda kierowania aktywnością; metoda ćwiczeń;
  • oglądowe: udostępnianie sztuki: utwory muzyczne, nagrania;
  • słowne: rozmowy, instrukcje, objaśnienia, zagadki.

Środki dydaktyczne:

Ćwiczenia „My world 2”, płyta cd „My world 2”.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat: On the farm.

  1. Powitanie oraz rozgrzewka językowa.
  2. Zapoznanie z nowym słownictwem – numerowanie zwierząt na obrazku oraz pisanie wyrazów po śladzie.
  3. Odszukiwanie w wężu wyrazowym nazw zwierząt.
  4. Słuchanie nagrania i numerowanie odpowiednich obrazków.
  5. Zaznaczanie poprawnych zdań do przedstawionych ilustracji.
  6. Pożegnanie oraz podsumowanie zajęć.

 

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY 0

OPRACOWAŁA: mgr Joanna Dębicka

Lekcja  11 – 17 lutego

Nazwa bloku programowego: Toys

Temat: Toys

Cele główne:

  • utrwalenie nazw zabawek w języku angielskim;
  • znajomość nazw opisujących pogodę w języku angielskim.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • potrafi wymienić nazwy hałaśliwych zabawek;
  • wymienia nazwy opisujące pogodę w języku angielskim;
  • potrafi liczyć do 10 w języku angielskim;
  • śpiewa i ilustruje ruchem piosenki.

Metody:

  • metody czynne: metoda kierowania aktywnością, metoda ćwiczeń;
  • metody oglądowe: obserwacja i pokaz: czynnośći, przykład osobisty nauczyciela, udostępnianie sztuki: utwory muzyczne;
  • metody słowne: uczenie piosenek.

Środki dydaktyczne:

Telefon, głośniczek, pacynka „Cookie”, flashcards-obrazki „toys”, flashcards „weather”, flashcards „Wheels on the bus”, nakrętki, kartki z cyframi 1-20.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat: Noisy toys

  1. Powitanie piosenką „hello song”.
  2. Powtórzenie słownictwa związanego z pogodą – piosenka „How’s the weather?”
  3. Piosenka „Noisy toys”.
  4. Piosenka „Wheels on the bus”.
  5. Liczenie do 20 na koreczkach. Wskazywanie odpowiednich cyfr na kartkach.
  6. Pożegnanie piosenką „Bye, bye song”.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁ: Maciej Wojciechowski

Lekcja 11  – 17 lutego

Nazwa bloku programowego: How does it taste?

Temat: Review.

Cele główne:

  • rozwijanie umiejętności językowych;
  • rozbudzanie ciekawości do języka angielskiego.

Cele szczegółowe:

  • uczeń utrwala wiadomości poznane w dziale 3;

Metody:

  • metody praktyczne: pytania i odpowiedzi;
  • metody aktywizujące: gry i zabawy.

Środki dydaktyczne:

podręcznik, zeszyt ćwiczeń, nagrania audio

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat :  Review.

  1. Przywitanie nauczyciela z klasą z wykorzystaniem podstawowych zwrotów z języka angielskiego,
  2. Krótkie wprowadzenie do tematu lekcji.
  3. Uczniowie pracują w grupach i indywidualnie.
  4. Pożegnanie nauczyciela z klasą.

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY IV

OPRACOWAŁ: Maciej Wojciechowski

Lekcja 11   – 17 lutego

Nazwa bloku programowego: Enjoy your meal.

Temat: It’s lunch time.

Cele główne:

  • kształtowanie umiejętności językowych;
  • rozbudzanie ciekawości do języka angielskiego.

Cele szczegółowe:

  • uczeń poznaje nowe słownictwo;
  • uczeń utrwala użycie przedimków a/an/the;

Metody:

  • metody praktyczne: pytania i odpowiedzi;
  • ruchowa;
  • aktywizująca: gry i zabawy.

Środki dydaktyczne:

materiały multimedialne, podręcznik, nagrania audio,zeszyt ćwiczeń

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat :  It’s lunch time.

  1. Przywitanie nauczyciela z klasą z wykorzystaniem podstawowych zwrotów z języka angielskiego,
  2. Krótkie wprowadzenie do tematu lekcji.
  3. Nauczyciel przedstawia nowe słownictwo.
  4. Uczniowie wykonują różne zadania utrwalające.
  5. Pożegnanie nauczyciela z klasą.

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY III

OPRACOWAŁ: Maciej Wojciechowski

Lekcja 11   – 17 lutego

Nazwa bloku programowego: Food.

Temat: Can I have some chicken, please?

Cele główne:

  • kształtowanie umiejętności językowych;
  • rozbudzanie ciekawości do języka angielskiego.

Cele szczegółowe:

  • uczeń poznają nowe słowa;
  • uczeń potrafi zamówić posiłek w restauracji;
  • uczeń poznaje nowe przymiotniki.

Metody:

  • metody praktyczne: pytania i odpowiedzi;
  • ruchowa;
  • aktywizująca: gry i zabawy.

Środki dydaktyczne:

materiały multimedialne, podręcznik, nagrania audio, zeszyt ćwiczeń

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat :       Can I have some chicken, please?

  1. Przywitanie nauczyciela z klasą z wykorzystaniem podstawowych zwrotów z języka angielskiego,
  2. Krótkie wprowadzenie do tematu lekcji.
  3. Nauczyciel utrwala z uczniami nowe słownictwo i zwroty.
  4. Uczniowie wykonują różne zadania utrwalające.
  5. Pożegnanie nauczyciela z klasą.

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY I

OPRACOWAŁ: Maciej Wojciechowski

Lekcja 11   – 17 lutego

Nazwa bloku programowego: Pets.

Temat: Review.

Cele główne:

  • kształtowanie umiejętności językowych;
  • rozbudzanie ciekawości do języka angielskiego.

Cele szczegółowe:

  • uczeń utrwala nazwy zwierząt;
  • uczeń wiadomości z działu 3;
  • uczeń ćwiczy zwrot „can”.

Metody:

  • metody praktyczne: pytania i odpowiedzi;
  • ruchowa;
  • aktywizująca: gry i zabawy.

Środki dydaktyczne:

materiały multimedialne, podręcznik, nagrania audio,zeszyt ćwiczeń

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat :       Review.

  1. Przywitanie nauczyciela z klasą z wykorzystaniem podstawowych zwrotów z języka angielskiego,
  2. Krótkie wprowadzenie do tematu lekcji.
  3. Nauczyciel utrwala z uczniami słownictwa dot. zwierząt.
  4. Uczniowie wykonują różne zadania utrwalające.
  5. Pożegnanie nauczyciela z klasą.