Lekcja 8– 15 grudnia

Opracowała: mgr Anna Guzińska

Nazwa bloku programowego: W oczekiwaniu na święta.

Temat: Świąteczna atmosfera.

Dziecko:

• Wymienia tradycje i zwyczaje związane ze świętami Bożego Narodzenia.
• Rozróżnia i nazywa kształty umieszczone na bombkach.
• Przelicza elementy zbioru, porównuje liczebność zbiorów.
• Bawi się przy muzyce, próbuje śpiewać piosenkę.
• Rozwija sprawność manualną.
• Porównuje długość łańcuchów,
• Stosuje określenia długi, dłuższy, najdłuższy.
• Aktywnie uczestniczy w spotkaniu ze Świętym Mikołajem

Zajęcia dydaktyczne:

• Powitanie :
• Oglądanie książek związanych tematycznie z Bożym Narodzeniem i omawianie ich treści.
• Ćwiczenie klasyfikacyjne Znajdź taką samą bombkę.
• Zabawy przy piosence Pada śnieg.
• Wykonanie łańcucha z pasków kolorowego papieru.
• Udział w spotkaniu ze Świętym Mikołajem
• Zabawy ruchowe na świeżym powietrzu.
• Podsumowanie dnia , podziękowanie za wspólną zabawę.

LEKCJA 7-  1  grudnia

Opracowała:  praktykantka Dorota Gundersen

Nazwa bloku programowego:  W  świątecznym nastroju

Temat:  List do Św. Mikołaja

Dziecko:

• Potrafi wypowiedzieć się na temat jego wizji Świętego Mikołaja
• Wie z jakimi świętami wiąże się ta postać
• Zna historie obdarowywanie przez świętego Mikołaja
• Potrafi wykonać pracę plastyczną adekwatną do
• Umie uważnie słuchać opowieści o św. Mikołaju i zapamiętywać symboliczne fragmenty
• Rozwija sprawność manualną

Zajęcia praktyczne:

• Powitanie piosenką inscenizowaną ruchem pt „ Rączki robią klap, klap, klap…”
• „Święty Mikołaj” pogadanka na temat jego postaci oraz z jakim Świętami możemy go utożsamić
• Słuchanie bajki o Świętym Mikołaju
• Zestawienie wszystkich informacji poznanych podczas pogadanki i w czasie słuchania bajki o świętym Mikołaju.
• Wykonanie prac plastycznych na temat „ List do Świętego Mikołaja”
• Wystawa wykonanych prac
• Zapamiętywanie nowo poznanych zwrotów

 

 

 

Lekcja 6 – 24 listopada 

Opracowała: mgr Anna Guzińska 

Nazwa bloku programowego: Zima tuż, tuż…

Temat: Mieszkańcy lasu szykują się do zimy

Dziecko:

• Naśladuje ruchy ptaków.
• Rozpoznaje i nazywa różne ptaki.
• Próbuje odczytać liczbę oczek na kostce.
• Podpatruje i naśladuje zwierzęta i ich zwyczaje .
• Nazywa znane gatunki zwierząt i wskazuje je na ilustracjach.
• Wie jak zwierzęta przygotowują się do zimy.
• Bawi się przy piosence.
• Rozwija sprawność manualną.

Zajęcia dydaktyczne:

• Powitanie : Piosenka inscenizowana ruchem.
• „Ptaki” – zabawa ruchowo – naśladowcza.
• „Odlot dzikich ptaków” – zabawa dydaktyczna z kostką
• „Znam to zwierzę” – nazywanie znanych gatunków i wskazywanie ich na obrazkach.
• „Stary niedźwiedź mocno śpi” – zabawa ze śpiewem w kole.
• „Kto robi zimowe zapasy?” – rozmowa o zwierzętach przygotowujących się do zimy, gromadzących zapasy, zapadających w sen.
• „Jeżyk” – praca plastyczna
• Zabawy ruchowe na świeżym powietrzu.
• „Spiżarnia wiewiórki” – zabawa z liczeniem.
• Podsumowanie dnia , podziękowanie za wspólną zabawę.

Lekcja 5- 10 Listopada

Opracowała: mgr Anna Guzińska

Nazwa bloku programowego: Jesteśmy Polakami

Temat: A to Polska właśnie.

Dziecko:

• Ilustruje ruchem opowiadanie nauczyciela.
• Wskazuje na mapie Polski Warszawę.
• Zaznacza rzekę Wisłę.
• Słucha legendy o powstaniu państwa Polskiego pt „ Lech, Czech i Rus” .
• Poznaje znaczenie słów ojczyzna, Polska.
• Rozpoznaje i nazywa symbole narodowe : godło i flaga.
• Skleja elementy flagi.
• Słucha i powtarza słowa wiersza „ Kto Ty jesteś?
• Aktywnie uczestniczy w uroczystości szkolnej.

Zajęcia dydaktyczne:

• Powitanie : Piosenka inscenizowana ruchem.
• Podróż po Polsce- opowieść ruchowa – naśladowcza.
• Oglądanie i omawianie mapy Polski, zaznaczanie najważniejszych miast, rzeki Wisły.
• Legenda o Lechu, Czechu i Rusie – słuchanie opowiadania, zapoznanie z symbolami narodowymi.
• Nasza flaga – praca plastyczno- techniczna, wykonanie flagi Polski.
• Wysłuchanie wiersza pt „Kto Ty jesteś?”.
• Zabawy ruchowe na świeżym powietrzu.
• Udział w uroczystości z okazji „Narodowego Święta Niepodległości”
• Podsumowanie dnia , podziękowanie za wspólną zabawę.

Lekcja 4- 27 października

Opracowała: mgr Anna Guzińska

Nazwa bloku programowego: Figury geometryczne

Temat: W zaczarowanej krainie figur.

Dziecko:

• Przekazuje ruchem nastrój i treść piosenki.
• Wyrabia sprawność grafomotoryczną.
• Poznaje nazwy figur geometrycznych.
• Wyodrębnia poznane kształty w najbliższym otoczeniu.
• Układa obrazki z figur geometrycznych według wzoru.
• Wskazuje położenie przedmiotów w przestrzeni z własnego punktu widzenia.
• Aktywnie uczestniczy w uroczystości szkolnej.

Zajęcia dydaktyczne:

• Powitanie : Piosenka inscenizowana ruchem.
• Ćwiczenia grafomotoryczne – odrysowywanie od szablonów figur geometrycznych.
• Zabawa dydaktyczna pt. „ W zaczarowanej krainie figur” – poznanie nazw figur geometrycznych płaskich, wyodrębnianie poznanych kształtów w najbliższym otoczeniu,
• „Figurowe obrazki” – praca plastyczna, komponowanie obrazka z wyciętych figur geometrycznych według wzoru.
• Zabawa dydaktyczna pt. „Powiedz, gdzie…” – wskazywanie położenia przedmiotów w przestrzeni  z własnego punktu widzenia.
• Występ z okazji Pasowania na Przedszkolaka.
• Zabawy ruchowe na świeżym powietrzu.
• Podsumowanie dnia , podziękowanie za wspólną zabawę.

Konspekt do grupy przedszkolnej 

Lekcja 3 – 13 października 

Opracowała: mgr Anna Guzińska 

Nazwa bloku programowego: Jesienne dywany.

Temat: Kolory jesieni.

Dziecko:

• Dostrzega zmiany w świecie przyrody charakterystyczne dla jesieni.
• Nazywa kolory.
• Różnicuje ekosystemy: sad, ogród, park, las.
• Rozpoznaje różne gatunki drzew.
• Nazywa części roślin.
• Oddaje ruchem charakter muzyki, doskonali poczucie rytmu
• Twarzy zbiory i przelicza jego elementy.
• Tworzy kompozycje płaskie i przestrzenne z naturalnego tworzywa.

 

Zajęcia dydaktyczne:

• Powitanie piosenką pt. „Wszyscy są”.
• Zabawy ruchowe w kole: „Jeżyk”, „Kółko graniaste”.
• Wysłuchanie wiersza pt. „ Jesienią” M. Konopnickiej.
• Liście listeczki – zajęcia matematyczne, klasyfikowanie, przeliczanie, stosowanie liczebników głównych, nazywanie kolorów
• W sadzie, ogrodzie, parku i lesie – pogadanka, różnicowanie ekosystemów, nazywanie roślin i ich owoców.
• Zabawy z chustą KLANZY w kolory.
• Zabawy przy piosence pt. Do przedszkola idzie maluch”.
• Zabawy na świeżym powietrzu: spacer wśród drzew, oglądanie kory, zbieranie liści, i ich owoców.
• Jesienne drzewa – praca plastyczna.
• Zabawy logopedyczne rozwijające sprawność narządów artykulacyjnych.
• Podsumowanie dnia , podziękowanie za wspólną zabawę.

Lekcja 2 – 22 września

 Opracowała: mgr Anna Guzińska

 Nazwa bloku programowego: Jeden, dwa, trzy – ja, ty, my

Temat: To jestem ja.

Dziecko:

• Rozwija umiejętność współpracy, zdolność rozpoznawania, nazywania i wyrażania emocji
• Uważnie słucha wiersza
• Liczy palce u rąk i nóg, używa liczebników
• Nazywa części ciała
• Oddaje ruchem charakter muzyki
• Nazywa i dorysowuje elementy twarzy
• Rozpoznaje emocje na podstawie mimiki, gestów i ruchów
• Doskonali poczucie rytmu
• Stosuje zwroty grzecznościowe

Zajęcia dydaktyczne:

• Powitanie piosenką pt. „Wszyscy są”
• Zabawy ruchowe w kole: „Karuzela” „Woogie – Boogie”
• Wysłuchanie wiersza pt. „Gimnastyka”
• „Moje dłonie”- zabawa paluszkowa, przeliczanie palców u rąk i nóg
• „To ja” – autoprezentacja, nauka otwartego komunikowania o sobie
• „Mój portret” – wykonanie portretu, nazywanie i dorysowywanie elementów twarzy
• Zabawy przy piosence pt. Do przedszkola idzie maluch”
• Zabawy na świeżym powietrzu
• Zagadki – zabawa dydaktyczna, wyrażanie treści z wykorzystaniem niewerbalnych środków wyrazu
• Zabawy logopedyczne rozwijające sprawność narządów artykulacyjnych

Podsumowanie dnia , podziękowanie za wspólną zabawę

Lekcja 1 –   15 września 

 Opracowała: mgr Anna Guzińska

Nazwa bloku programowego: Powiedz jak masz na imię?

Temat: Kodeks przedszkolaka.

Dziecko:

• Rozwija umiejętność współpracy, zdolność rozpoznawania, nazywania i wyrażania emocji
• Uważnie słucha wiersza
• Rozumie oraz przestrzega przyjętych zasad współżycia w grupie
• Współuczestniczy w opracowywaniu kodeksu zachowania, odczytuje umowne symbole graficzne.
• Reaguje na sytuacje zagrażające zdrowiu
• Klasyfikuje zabawki pod względem jednego kryterium
• Przelicza liczebnikami głównymi
• Doskonali poczucie rytmu
• Stosuje zwroty grzecznościowe

Zajęcia dydaktyczne:

• Powitanie piosenką pt. „Wszyscy są”
• Zabawy integracyjne z chustą
• Wysłuchanie wiersz pt. Mam trzy latka”
• Kodeks zachowania – rozmowa kierowana i graficzne opracowanie kodeksu zachowania
• Każda zabawka ma swoje miejsce – przeliczanie i klasyfikowanie zabawek
• Nauka piosenki pt. Do przedszkola idzie maluch”
• Zabawy na świeżym powietrzu
• Bezpieczeństwo w przedszkolu – zabawa dydaktyczna kształtująca umiejętność przewidywania skutków niebezpiecznych sytuacji.
• Zabawy ruchowe przy muzyce
• Podsumowanie dnia , podziękowanie za wspólną zabawę

Konspekt dla grupy przedszkolnej 

Opracowała mgr Anna Guzińska 

Lekcja 16 – 12 maja

Nazwa bloku programowego : Moja rodzina

Temat:  W rodzinie wszyscy wzajemnie sobie pomagamy.

Cele główne:

• wdrażanie do okazywania szacunku członkom rodziny,
• rozwijanie słownictwa związanego z rodziną,
• wdrażanie do angażowania się w pomoc domową,
• rozwijanie przynależności do grupy społecznej – rodziny

Cele szczegółowe – dziecko:

• kształci umiejętność współpracy i współdziałania,
• docenia wzajemną pomoc,
• wie, że może mieć wpływ na to, co dzieje się w domu,
• przyzwyczaja się do stałych (obowiązków) prac domowych.

Zajęcia dydaktyczne:

• Dzieci siedzą przed tablicą tematyczną, na której umieszczono serię obrazków na temat: „I my pomagamy”.
• Wypowiedzi dzieci na temat: W jaki sposób pomagają w domu?, Kto z ich pomocy jest zadowolony?, Czy czuje się z tego powodu szczęśliwy?, W jaki sposób sprawia przyjemność swoim bliskim?, Co robi tata i mama w domu”.
• Zabawa ruchowa: „Dom” – dzieci siedzą w kręgu, podzielone zostały na cztery grupy. Każdej grupie przypisana została nazwa przedmiotu (krzesło, stół, lampa, szafka, itp.) lub nazwy domowników, (mama, tata, dziecko, babcia itp.). Wywołane przedmioty lub osoby zmieniały miejsca. Na hasło „dom” wszyscy zamieniali się miejscami.
• Słuchanie wiersza J. Sucharzewskiej pt. „Mama” – wypowiedzi dzieci na temat postępowania chłopca, ocena jego zachowania.
• „Pomocna dłoń” – odczytanie listu Skrzata do dzieci i na odrysowanych dłoniach na kartce wypisanie na poszczególnych palcach zobowiązań dziecka (w jakich czynnościach będzie pomagało?).
• Zabawa pt. „Wielkie zamieszanie” – dzieci wcielają się w rolę różnych członków rodziny.