Kategoria: J. polski, klasa V

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

Lekcja 16 – 27 kwietnia 

Nazwa bloku programowego:  Język polski. Kształcenie językowe

Temat: Związki wyrazowe, zdania pojedyncze rozwinięte i nierozwinięte

Cele główne:

• Rozwijanie rozumienia wartości języka ojczystego oraz jego funkcji w budowaniu tożsamości osobowej ucznia;
• Poznawanie podstawowych pojęć oraz terminów służących do opisywania języka i językowego komunikowania się ludzi;
• Rozwijanie wiedzy o elementach składowych wypowiedzi ustnych i pisemnych oraz ich funkcjach w strukturze tekstów i w komunikowaniu się.

Cele szczegółowe, uczeń:

• Wie, co to jest zdanie i równoważnik zdania;
• Wie, co to są związki wyrazowe, związek główny, poboczny, wyraz nadrzędny (określany), podrzędny (określający);
• Rozpoznaje podmiot i orzeczenie oraz ich określenia;
• Tworzy zdania pojedyncze rozwinięte i nierozwinięte;
• Stosuje w związkach wyrazowych oraz w zdaniach poprawne formy gramatyczne wyrazów odmiennych;
• Sporządza wykres zdania pojedynczego z uwzględnieniem części zdania.

Metody:

• Wyjaśnienie;
• Pogadanka;
• Ćwiczenia aktywizujące.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i zeszyt ćwiczeń do klasy V „Nowe słowa na start”, materiały pomocnicze (grafika), karteczki z wyrazami

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:   

Temat: Powtarzanie oraz utrwalanie tekstu- próba Erasmus +

II jednostka lekcyjna:   

Temat: Jak łączą się wyrazy w zdaniu i czym różnią się zdania pojedyncze nierozwinięte od rozwiniętych?

1. Powitanie i sprawdzenie zadania domowego.
2. Przypomnienie wiadomości o wypowiedzeniu i zdaniu.
3. Wyjaśnienie pojęć: związek wyrazowy, wyraz określany i określający.
4. Ćwiczenia praktyczne.
5. Ćwiczenie relaksacyjne.
6. Przypomnienie wiadomości o zdaniach pojedynczych.
7. Zadanie domowe: ćw. 5 i 7 s. 40-41, ćw. 1, 3, 4, 5, s. 42-43; ćw. 1, 2, 5, 7 s. 57-58.

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

Lekcja 15 – 6 kwietnia 

Nazwa bloku programowego:  Język polski. Kształcenie literackie

Temat: Świat fantazji, Spotkanie z lekturą

Cele główne:

• Wyrabianie i rozwijanie zdolności rozumienia utworów literackich;
• Kształtowanie umiejętności uczestniczenia w kulturze polskiej i europejskiej, szczególnie w jej wymiarze symbolicznym i aksjologicznym;
• Rozwijanie zdolności dostrzegania wartości: prawdy, dobra, piękna, szacunku dla człowieka i kierowania się tymi wartościami.

Cele szczegółowe, uczeń:

• Odczytuje fragmenty tekstu;
• Omawia postaci, wydarzenia i inne elementy świata przedstawionego w tekście;
• Określa przeżycia bohaterów;
• Określa wartości wskazane w utworze jako najważniejsze;
• Wypowiada własne zdanie na temat wartości wskazanych w utworze;
• Potrafi argumentować swoją wypowiedź;
• Wie, co to jest zdanie i równoważnik zdania, jakie wyróżniamy zdania ze względu na cel wypowiedzi;
• Wie, co to są związki wyrazowe, związek główny, poboczny, wyraz nadrzędny, podrzędny.

Metody:

• Wyjaśnienie;
• Pogadanka;
• Ćwiczenia aktywizujące.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy V „Nowe słowa na start”, materiały pomocnicze – zdanie w języku polskim (grafika).

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:  

Temat: Dlaczego warto czytać książki?

1. Powitanie i sprawdzenie zadania domowego (recytacja).
2. Głośna lektura tekstu „The Pagemaster” i wyjaśnienie imienia głównego bohatera.
3. Zapoznanie się z nowymi pojęciami.
4. Ustne streszczenie utworu.
5. Ustosunkowanie się do rady Pagemastera.
6. Dyskusja nt. korzystania z biblioteki i czytania książek.
7. Wyjaśnienie co to jest zdanie, jakie mamy rodzaje zdań i co to są związki wyrazowe.
8. Zadanie domowe: napisać krótkie uzasadnienie: Jaką wartość ma czytanie książek? oraz przeczytać z podręcznika wiadomości o wypowiedzeniach i związkach wyrazowych.

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

Lekcja 14 – 23 marca 

Nazwa bloku programowego:  Język polski. Kształcenie językowe

Temat: Szkoła mówienia: sztuka recytacji

Cele główne:

• Usprawnianie czynności fonacyjnych, artykulacyjnych i prozodycznych uczniów;
• Kształcenie umiejętności wygłaszania, recytacji i interpretacji głosowej tekstów mówionych, doskonalenie dykcji i operowania głosem.

Cele szczegółowe: Uczeń:

• Potrafi czytać tekst literacki ze zrozumieniem;
• Rozumie, jaką funkcję pełnią znaki interpunkcyjne w tekście;
• Potrafi samodzielnie wykonać podstawowe ćwiczenia artykulacyjne;
• Zna zasady starannego czytania i deklamowania utworów literackich;
• Recytuje wiersz na forum klasy;
• Stosuje poprawną intonację podczas recytacji utworu;
• Podczas recytacji przyjmuje właściwą postawę.

Metody:

• Wyjaśnienie;
• Pogadanka;
• Ćwiczenia aktywizujące.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy V, tekst i nagranie piosenki „Dykcja” w wyk. Artura Barcisia, teksty wierszy polskich poetów

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:  

Temat: Uczymy się recytować wiersze

1. Powitanie;
2. Sprawdzenie zadania domowego (sprawozdanie);
3. Głośne przeczytanie tekstu piosenki „Dykcja”;
4. Odtworzenie i słuchanie utworu;
5. Wyjaśnienie terminu recytacja i omówienie najważniejszych zasad dotyczących pięknej recytacji utworów poetyckich i prozatorskich;
6. Analiza wiersza Doroty Gellner „W lesie”, Praca z tekstem;
7. Ćwiczenia artykulacyjno- oddechowe;
8. Samodzielna recytacja wiersza „W lesie”;
9. Zadanie domowe: przeczytać wiersz i nauczyć się go pięknie deklamować.

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

Lekcja 13 – 9 marca 

Nazwa bloku programowego:  Język polski. Kształcenie językowe i literackie

Temat: Omówienie i poprawa egzaminu klasyfikacyjnego

Cele główne:

• Rozwijanie rozumienia wartości języka ojczystego oraz jego funkcji w budowaniu tożsamości osobowej ucznia;
• Rozwijanie rozumienia twórczego i sprawczego charakteru działań językowych oraz formowanie odpowiedzialności za własne zachowania językowe;
• Wyrabianie i rozwijanie zdolności rozumienia utworów literackich oraz innych tekstów kultury.

Cele szczegółowe: Uczeń:

• Potrafi czytać tekst literacki ze zrozumieniem;
• Rozumie polecenia i zadania, które ma wykonać;
• Wie, co oznacza rozbiór gramatyczny zdania;
• Zna podstawowe terminy z zakresu wiedzy o literaturze;
• Pod kierunkiem nauczyciela i samodzielnie rozwiązuje polecenia z zakresu wiedzy o języku;
• Zna zasady zredagowania sprawozdania z wycieczki szkolnej.

Metody:

• Wyjaśnienie;
• Ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy V, arkusze egzaminacyjne

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:  

Temat: Poprawiamy egzamin klasyfikacyjny i utrwalamy wiedzę o języku polskim

1. Powitanie;
2. Omówienie wyników i poprawa egzaminu klasyfikacyjnego;
3. Wykonanie zadania pisemnego na podstawie testu.

Opracowała: mgr Izabela Bielińska

Lekcja  12 – 23 lutego

Nazwa bloku programowego: J. polski

Temat:  Wstępne egzaminy kwalifikacyjne z języka polskiego

Cele główne:

• Utrwalenie i poszerzenie zakresu posiadanej wiedzy
• Przygotowanie do egzaminów czerwcowych
• Zapoznanie dzieci z obowiązującymi zasadami podczas egzaminów

Metody pracy:

• Pogadanka utrwalająca, objaśnienie;
• Zadania stawiane uczniom.

Środki dydaktyczne:

Test kwalifikacyjny

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

1. Wyjaśnienie uczniom zasad dotyczących rozwiązywania testów
2. Rozdanie testów oraz wyjaśnienie ćwiczeń
3. Rozwiązywanie testów przez dzieci

 

 

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

Lekcja 11 – 9 lutego

Nazwa bloku programowego: Język polski. Kształcenie językowe

Temat: Rzeczownik i przymiotnik

Cele główne:

• Kształtowanie świadomości językowej;
• Rozwijanie rozumienia wartości języka ojczystego oraz jego funkcji w budowaniu tożsamości osobowej ucznia oraz wspólnot: rodzinnej, narodowej i kulturowej;
• Kształcenie umiejętności poprawnego mówienia oraz pisania.

Cele szczegółowe: Uczeń:

• Rozpoznaje rzeczowniki i przymiotniki w tekstach mówionych i pisanych;
• Potrafi odmieniać rzeczowniki i przymiotniki przez przypadki;
• Potrafi rozpoznać rodzaj gramatyczny rzeczowników i przymiotników.
• Zna formy przymiotnika w liczbie mnogiej i potrafi je stosować;
• Stosuje w wypowiedziach odpowiednie formy rzeczowników i przymiotników;
• Umie poprawnie stopniować przymiotniki.

Metody:

• Pogadanka;
• Ćwiczenia praktyczne;
• Wyjaśnienie.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i zeszyt ćwiczeń do klasy V „Nowe słowa na start”, test sprawdzający wiedzę o utworach prozatorskich, karteczki z formami rzeczownika i przymiotnika

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:  

Temat: Przymiotnik dobry przyjaciel rzeczownika. Cz.1

1. Powitanie i sprawdzenie zadania domowego;
2. Powtórzenie podstawowych wiadomości o odmiennych częściach mowy;
3. Przypomnienie wiadomości z kl. IV o rzeczowniku i przymiotniku;
4. Rozpoznawanie i poprawne stosowanie różnych form rzeczownika i przymiotnika;
5. Stopniowanie przymiotników;
6. Podsumowanie wiadomości i zadanie domowe.

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

Lekcja  10 – 26 stycznia 

Nazwa bloku programowego: Język polski. Kształcenie literackie

Temat: Teksty prozatorskie i kulturowe oraz ich elementy

Cele główne:

• Wyrabianie i rozwijanie zdolności rozumienia utworów literackich;
• Kształtowanie umiejętności uczestniczenia w kulturze polskiej i europejskiej, szczególnie w jej wymiarze symbolicznym i aksjologicznym;
• Znajomość wybranych utworów z literatury polskiej i światowej oraz umiejętność mówienia o nich z wykorzystaniem potrzebnej terminologii.

Cele szczegółowe: Uczeń:

• Wie i rozumie, czym się różni rodzaj literacki od gatunku literackiego;
• Potrafi rozpoznawać podstawowe gatunki prozatorskie;
• Potrafi zdefiniować najważniejsze elementy utworu prozatorskiego np. bohater, akcja, wątek, puenta, monolog, dialog, świat przedstawiony;
• Rozpoznaje w wybranych tekstach prozatorskich ich podstawowe elementy;
• Zna i rozumie podstawowe gatunki prozatorskie takie, jak: powieść, opowiadanie, nowela, baśń, legenda, mit, dziennik;
• Wzbogaca słownictwo i potrafi je wykorzystywać.

Metody:

• Rozmowa kierowana;
• Ćwiczenie myślenia pytajnego;
• Ćwiczenie relaksacyjne.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i zeszyt ćwiczeń do klasy V „Słowa na start”, materiał pomocniczy z wykazem rodzajów i gatunków literackich.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:  

Temat: Utwory prozatorskie i ich elementy

1. Powitanie i sprawdzenie zadania domowego;
2. Rozmowa kierowana. Rodzaje i gatunki literackie;
3. Ćwiczenie relaksacyjne;
4. Główne elementy utworu prozatorskiego;
5. Podstawowe teksty prozatorskie i kulturowe;
6. Zadanie domowe: Przeczytać tekst „Niebieska świeczka” str. 141-142 (zeszyt ćwiczeń) i wykonać polecenia 7-9.

 

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

Lekcja  9 – 12 stycznia

Nazwa bloku programowego: Język polski. Kształcenie literackie

Temat: Funkcja narratora w tekście

Cele główne:

• Wyrabianie i rozwijanie zdolności rozumienia utworów literackich;
• Kształtowanie umiejętności uczestniczenia w kulturze polskiej i europejskiej, szczególnie w jej wymiarze symbolicznym i aksjologicznym;
• Rozwijanie zdolności dostrzegania wartości: prawdy, dobra, piękna, szacunku dla człowieka i kierowania się tymi wartościami .

Cele szczegółowe: Uczeń:

• Wskazuje główną myśl utworu;
• Opisuje bohaterów i zależności między nimi;
• Wyszukuje w tekście potrzebne fragmenty;
• Wskazuje narratora i jego funkcję w tekście;
• Rozróżnia narrację pierwszoosobową i trzecioosobową;
• Wzbogaca słownictwo i potrafi je wykorzystywać;
• Uczestniczy w rozmowie na dany temat.

Metody:

• Rozmowa kierowana;
• Ćwiczenie myślenia pytajnego;
• Praca z lekturą;
• Ćwiczenie relaksacyjne.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy V „Słowa na start”, kartki z fragmentami wybranych tekstów literackich

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:  

Temat: O sztuce przyjaźni, Funkcja narratora w tekście literackim

1. Powitanie i sprawdzenie zadania domowego;
2. Głośne przeczytanie opowiadania U. Stark „Czy umiesz gwizdać, Joanno?” s. 330;
3. Ćwiczenie relaksacyjne;
4. Dyskusja na temat przeczytanego tekstu;
5. Wyjaśnienie funkcji narratora w tekście. Ćwiczenia;
6. Zadanie domowe: Dlaczego jest ważne, by młodzi ludzie pamiętali o starszych osobach. Uzasadnij swoje zdanie.

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

Lekcja  8 – 15 grudnia

Nazwa bloku programowego: Język polski. Kształcenie językowe

Temat: Pisownia wyrazów z „ę” i „ą” w zakończeniu

Cele główne:

• Rozwijanie rozumienia wartości języka ojczystego;
• Kształcenie umiejętności poprawnego pisania zgodnego z zasadami pisowni polskiej;
• Usprawnianie czynności fonacyjnych, artykulacyjnych i prozodycznych uczniów.

Cele szczegółowe, uczeń:

• Zna zasady pisowni wyrazów z „ą” i „ę” w zakończeniach;
• Stosuje poznane zasady ortograficzne w praktyce;
• Poprawnie odmienia rzeczowniki i czasowniki oraz wskazuje ich formy zakończone na „ą” i „ę”;
• Rozumie różnicę między pisownią a wymową;
• Podaje poprawne formy wyrazów.

Metody:

• Pogadanka;
• Burza mózgów;
• Zgadywanka.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia do klasy V „Słowa na start”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:  

Temat: Poprawnie zapisujemy wyrazy z „ą” i „ę”

1. Powitanie i sprawdzenie zadania domowego;
2. Wyjaśnienie reguł dotyczących stosowania liter „ą” i „ę”;
3. Zapoznanie się z regułami ortograficznymi. Infografika;
4. Zabawy w zgadywanki wyrazowe;
5. Ćwiczenia praktyczne;
6. Zadanie domowe z zeszytu ćwiczeń ćw. 3, 5, 7 i 8 ze str. 68-69.

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

Lekcja  7 – 1 grudnia

Nazwa bloku programowego: Język polski. Kształcenie językowe

Temat: Wypowiedzi pisemne: sprawozdanie

Cele główne:

• Rozwijanie umiejętności wypowiadania się w określonych formach wypowiedzi pisemnych;
• Kształcenie umiejętności poprawnego pisania zgodnego z zasadami pisowni polskiej;
• Rozwijanie wiedzy o elementach składowych wypowiedzi pisemnych oraz ich funkcjach w strukturze tekstów i w komunikowaniu się.

Cele szczegółowe, uczeń:

• Wie i rozumie, co to jest sprawozdanie;
• Dostrzega zależności między poszczególnymi częściami kompozycyjnymi sprawozdania;
• Odróżnia w planie sprawozdania elementy istotne od nieistotnych;
• Tworzy plan sprawozdania;
• Wykorzystuje wskazówki i rady w trakcie tworzenia sprawozdania;
• Pisze poprawnie pod względem ortograficznym i interpunkcyjnym;
• Objaśnia znaczenia dosłowne i przenośne w omawianych tekstach.

Metody:

• Wykład informacyjny;
• Pogadanka;
• Rozmowa kierowana.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia do klasy V „Słowa na start”, fragment filmu o Centrum Nauki Kopernik w Warszawie

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:  

Temat: Piszemy sprawozdanie z wycieczki.

1. Powitanie i sprawdzenie zadania domowego;
2. Kartkówka – mity greckie;
3. Zapoznanie się z informacjami dotyczącymi sprawozdania;
4. Pokaz fragm. filmu o Centrum Nauki Kopernik w Warszawie;
5. Prezentacja przykładowego sprawozdania z CNK;
6. Ćwiczenia praktyczne w odniesieniu do przerobionego materiału;
7. Zadanie domowe ćw. 3, 4 i 5 ze str. 119 zeszyt ćwiczeń.