Kategoria: Programy nauczania

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY I

OPRACOWAŁA: Sonia Tajduś

Lekcja  1 – 15 września

Nazwa bloku programowego: J. Polski

Temat: Poznajemy litery ‘’R’’ oraz ‘’S’’

Cele główne:

  • Zapoznanie uczniów z literami ‘’R’’ i ‘’S’’.
  • Rozwijanie kreatywnego myślenia uczniów.

Cele szczegółowe:

  • Uczeń rozpoznaje litery ‘’R’’ i ‘’S’’.
  • Uczeń potrafi napisać litery ‘’R, r’’ i ‘’S, s’’.
  • Uczeń rozpoznaje wyrazy dwusylabowe.
  • Uczeń wymienia słowa powiązane z daną literą.

Metody:

  • Metody podające ; opowiadanie, pogadanka
  • Metody problemowe ; burza mózgów

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia do klasy I „Elementarz odkrywców”, tablica szkolna, karty pracy

Przebieg:

I i II  jednostka lekcyjna: 

Temat: R jak rodzina.

  1. Czytanie tekstu str. 28-29,
  2. Rozwiązywanie ćwiczeń str. 23-24,
  3. Burza mózgów w formie rysunkowej na karcie pracy.

III i IV jednostka lekcyjna:

Temat: S jak smok.

  1. Czytanie tekstu str. 32-33,
  2. Rozwiązywanie ćwiczeń str. 27-29,
  3. Burza mózgów w formie rysunkowej na karcie pracy.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VI

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  1 – 15 września

Nazwa bloku programowego: Przyroda.

Temat: Wszechświat. Układ słoneczny.

Cele główne:

  • Charakterystyka pojęcia- wszechświat;
  • Charakterystyka zmian poglądów naukowych związanych z określaniem wszechświata;
  • Charakterystyka teorii Mikołaja Kopernika,
  • Określenienie terminu- układ słoneczny oraz omówienie budowy układu słonecznego.

Cele szczegółowe:

  • Uczeń wyjaśnia pojęcie- wszechświat;
  • Uczeń opisuje zmiany teorii naukowych dotyczących wszechświata;
  • Uczeń wyjaśnia teorię Mikołaja Kopernika;
  • Uczeń opisuje układ słoneczny oraz jego budowę.

Metody:

  • Wykład;
  • Wyjaśnianie;
  • Zagadnki rysunkowe;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy VI „Tajemnice przyrody”, podręcznik do klasy VIII „ Planeta Nowa”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Wszechświat.  Układ słoneczny.

  1. Omówienie terminu- wszechświat,
  2. Omówienie zmian teorii naukowych, w tym teorii Mikołaja Kopernika,
  3. Charakterystyka układu słonecznego oraz jego budowa.

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY III

OPRACOWAŁA: mgr Małgorzata Pamuła

Lekcja 1 – 15 września

Nazwa bloku programowego: Edukacja zintegrowana

Temat: Własna historia kotka Pimpka

Cele główne:

  • Kształtowanie umiejętności kojarzenia faktów oraz umiejętności logicznego myślenia;
  • Rozwijanie spostrzegawczości;
  • Umiejętność współpracy w grupie.

Cele szczegółowe:

  • Uczeń nadaje tytuły historyjkom obrazkowym;
  • Uczeń formułuje wypowiedzi;
  • Uczeń buduje związki przyczynowo-skutkowe poprzez układanie kolejności obrazków w historyjce;
  • Uczeń nazywa i rozróżnia pory roku na podstawie ilustracji;
  • Uczeń nazywa czynności.

Metody:

  • Praca w grupach;
  • Pogadanka,
  • Wykład,
  • Zagadki obrazkowe,

Środki dydaktyczne:

Rozsypanki obrazkowe; historyjki obrazkowe; opisy i obrazki pór roku; rozsypanka wyrazowa dotycząca pór roku; podstawowe informacje na temat czynności (karty czynności

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat: Własna historia kotka Pimpka

  1. Powitanie uczniów, zapoznanie się z nimi, wyjaśnienie celu lekcji. Wyjaśnienie różnicy pomiędzy rozsypanką a historyjką obrazkową.
  2. Podział uczniów na 3 grupy robocze.
  3. Układanie z rozsypanek historyjek obrazkowych.
  4. Układanie planu wydarzeń.
  5. Nadawanie tytułów historyjkom i uzasadnienie nazwy.

II jednostka lekcyjna:

Temat: Własna historia kotka Pimpka

  1. Ćwiczenia utrwalające czasowniki: karty czynności, nazywanie czynności, kalambury, określenie pytań czasownika.
  2. Wskazywanie czynności na obrazkach z wykorzystaniem poznanych pytań czasownika (co robi? co się z nim dzieje?)

III jednostka lekcyjna:

Temat: Własna historia kotka Pimpka

  1. Przypomnienie wiadomości o czterech porach roku; rozsypanka wyrazowa o czterech porach roku; dopasowanie opowiadania do pory roku; wskazanie na historyjkach obrazkowych elementów poszczególnych pór roku.
  2. Podsumowanie zajęć – quiz o czynnościach i porach roku

 

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY VI
OPRACOWAŁA: mgr Izabela Bielińska

LEKCJA 1 – 15 WRZEŚNIA

NAZWA BLOKU PROGRAMOWEGO: Język polski. Kształcenie kulturowe

Temat: Symbolika Grobu Nieznanego Żołnierza, symbole narodowe.

Cele główne:

  • Kształtowanie postaw patriotycznych
  • Budzenie wrażliwości na święta narodowe
  • Emocjonalne i racjonalne wiązanie uczniów z Ojczyzną
  • Rozwijanie szacunku dla symboli narodowych
  • Umiejętność pracy w grupie

Cele szczegółowe :

  • Zapoznanie uczniów z wydarzeniem historycznym związanym z Dniem
  • Niepodległości
  • Uzmysłowienie znaczenia wydarzeń związanych z tym świętem dla Polski
  • Poznanie znaczenia słowa „ojczyzna”
  • Uświadamianie ważności symboli narodowych

Metody:

  • dyskusyjne – praca z tekstem, własne wypowiedzi uczniów
  • podające- wykład informacyjny, pogadanka
  • problemowe z wykorzystaniem kart pracy, schematów
  • twórcze rozwiązywanie problemów
  • oglądowe – oglądowa – flaga, godło

Pomoce dydaktyczne :

teksty wierszy i opowiadań, ilustrację Grobu Nieznanego Żołnierza oraz inne związane z tematyką patriotyczną i historią Polski, karty pracy do analizy wiersza, hasła związane z wydarzeniami przedstawionymi w wierszu, nagranie hymnu państwowego, flaga i godło Rzeczpospolitej Polskiej

Przebieg lekcji:

I jednostka lekcyjna:

Temat: Nasze symbole narodowe

  1. Wprowadzenie w tematykę patriotyczną poprzez wysłuchanie nagrania pieśni patriotycznej.
  2. Wykład informacyjny na podstawie, którego uczniowie dokonują analizy daty 11 listopada.
  3. Uczniowie otrzymują trzy ilustracje związane z Dniem Niepodległości, ich zadaniem jest wskazanie cech wspólnych, oraz symboli narodowych.
  4. Zapoznanie się z treścią wiersza Józefa Krajeńskiego „Grób Nieznanego Żołnierza”
  5. Podawanie skojarzeń związanych ze słowem ” ojczyzna „
  6. Praktyczne wykorzystanie symboli narodowych.
  7. Nawiązanie do polskich legend, które zawierają elementy historyczne i początki powstania symboli narodowych.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY IV

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  1 – 15 września

Nazwa bloku programowego: Przyroda

Temat: Przyroda i jej składniki.

Cele główne:

  • Charakterystykia terminu- przyroda;
  • Charakterystyka składników ożywionych i nieożywionych przyrody;
  • Charakterystyka zastosowań poszczególnych zmysłów do poznawania przyrody

Cele szczegółowe:

  • Uczeń charakteryzuje pojęcie- przyroda;
  • Uczeń wymienia składniki przyrody z uwzględnieniem podziału na ożywione i nieożywione;
  • Uczeń charakteryzuje zmysły stosowane przy poznawaniu przyrody.

Metody:

  • Wykład;
  • Wyjaśnianie;
  • Zagadki rysunkowe.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia do klasy IV „Tajemnice przyrody”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Przyroda i jej składniki.

  1. Omówienie pojęcia- przyroda,
  2. Omówienie składników przyrody z uwzględnieniem podziału na ożywione i nieożywione,
  3. Charakterystyka zmysłów człowieka stosowanych do poznania przyrody.

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VIII

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  1 – 15 września

Nazwa bloku programowego: Biologia

Temat: Genetyka.  DNA.

Cele główne:

  • Charakterystyka terminu- genetyka;
  • Wyjaśnienie zjawiska różnorodności cech indywidualnych;
  • Wyjaśnienie zasadności zastosowań genetyki w różnych dziedzinach nauki;
  • Określenie terminu- DNA oraz jego budowa.

Cele szczegółowe:

  • Uczeń charakteryzuje terminy stosowane w zagadnieniach związanych z genetyką;
  • Uczeń opisuje zastosowanie genetyki w różnych dziedzinach nauki
  • Uczeń wyjaśnia pojęcie- DNA oraz budowę poszczególnych części łańcucha DNA.

Metody:

  • Wykład;
  • Burza mózgów;
  • Zagadki rysunkowe.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy VIII „Puls życia”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Genetyka i DNA.

  1. Omówienie terminów związanych z genetyką,
  2. Charakterystyka zastosowań genetyki w różnych dziedzinach nauki,
  3. Charakterystyka łańcucha DNA,
  4. Omównienie budowy i poszczególnych części łańcucha DNA.

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  1 – 15 września

Nazwa bloku programowego: Przyroda

Temat: Skala, plan, mapa.

Cele główne:

  • Zapoznanie uczniów z terminologią używaną w kartografii;
  • Zastosowanie skalowania oraz odczyt skali zamiesznonej w legendzie mapy;
  • Przeliczanie skal planów i map

Cele szczegółowe:

  • Uczeń charakteryzuje skalę stosowaną w mapach;
  • Uczeń wyjaśnia termin- plan, skala oraz mapa;
  • Uczeń odczytuje i stosuje obliczenia skali.

Metody:

  • Wykład;
  • Wyjaśnianie;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia do klasy V „Tajemnice przyrody”,  mapa.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Skala, plan, mapa.

  1. Omówienie terminów stosowanych w kartografii,
  2. Omówienie skali oraz jej odczytu z legendy mapy,
  3. Przeliczanie jednostek stosowanych przy skalowaniu w kartografii.

 

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY 0

OPRACOWAŁA: mgr Marta Walczak

Lekcja 1 – 15 września 2018

Nazwa bloku programowego: Kształcenie zintegrowane

Temat:  Jestem Starszakiem!, Las, plaża, góry, Ogród i warzywa- Dom i rodzina.

Cele główne:

  • Zapoznanie uczniów z nowymi kolegami i nauczycielem;
  • Jacy jesteśmy, jacy chcemy być, co lubimy w innych, a co nie;
  • Charakterystyka właściwych relacji w grupie;
  • Zapoznanie uczniów z różnorodnością środowisk naturalnych;
  • Charakterystyka różnych środowisk naturalnych ze wskazaniem na różnice i podobieństwa;
  • Zapoznanie uczniów z pojęciem rodziny;
  • Charakterystyka rodziny na podstawie przykładów;
  • Charakterystyka i poznanie nazw różnych owoców i warzyw i ich praktyczne zastosowanie;
  • Charakterystyka ogrodu, jako domu dla warzyw i owoców i innych roślin.

Cele szczegółowe:

  • Uczeń zna imiona swoich kolegów i nauczyciela- zwraca się do innych po imieniu;
  • Uczeń potrafi opisać, jakie zachowanie jest właściwe, a jakie nie;
  • Uczeń potrafi reagować we właściwy sposób w określonych sytuacjach;
  • Uczeń zna nazwy różnych środowisk naturalnych;
  • Uczeń charakteryzuje las, plażę i góry;
  • Uczeń potrafi wymienić różnice między środowiskami naturalnymi i konkrety charakterystyczne dla nich;
  • Uczeń opisuje swoją rodzinę;
  • Uczeń nazwy różnych warzyw i owoców i opisuje ich zastosowanie;
  • Uczeń opisuje i charakteryzuje pojęcie domu i ogrodu.

Metody:

  • Podająca- pogadanka, praca z podręcznikiem;
  • Oglądowa- praca z podręcznikiem i ćwiczeniami;
  • Problemowa- praca z ćwiczeniami, zgadywanka, praca z konkretami i ilustracjami, burza mózgów, praca z konkretami w środowisku naturalnym podczas wycieczki do pobliskiego lasu.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik, ćwiczenia, ilustracje, zdjęcia, tablica szkolna, eksponaty, kukiełki, konkrety charakterystyczne dla omawianych zagadnień.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat: Jestem Starszakiem!.

  1. Zapoznanie  dziećmi i nauczycielem,
  2. Wyjaśnienie kim jest starszak,
  3. Zapoznanie z właściwymi i niewłaściwymi zachowaniami w grupie oraz umiejętne reagowanie w trudnych sytuacjach.

II jednostka lekcyjna:

Temat: Las, plaża, góry.

  1. Omówienie środowisk naturalnych ze szczególnym wskazaniem na cechy charakterystyczne,
  2. Zapoznanie z organizmami, zwierzętami zamieszkującymi różne środowiska naturalne,
  3. Zapoznanie oraz poszukiwanie różnych organizmów i zwierząt zamieszkujących pobliski las podczas lekcji oraz zajęć integracyjno-aktywizujących.

III jednostka lekcyjna:

Temat: Ogród i warzywa- Dom i rodzina.

  1. Omówienie wraz z dziećmi pojęcia rodziny,
  2. Scharakteryzowanie warzyw, jako rodziny,
  3. Omówienie i wskazanie różnic między warzywami oraz między członkami rodziny,
  4. Charakterystyka domu na podstawie przykładów oraz charakterystyka ogrodu, jako domu dla warzyw.

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY V
OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

LEKCJA 1 – 15 WRZEŚNIA

NAZWA BLOKU PROGRAMOWEGO: Język polski

Temat: Uczymy się dyskutować na określony temat

Cele główne:

  • Poznanie zasad czytania ze zrozumieniem,
  • Poznanie zasad prowadzenia dyskusji,
  • Kształtowanie umiejętności aktywnego uczestnictwa w dyskusji na dany temat,

Cele szczegółowe: uczeń:

  • Czyta utwór poetycki ze zrozumieniem,
  • Wyjaśnia, jak rozumie utwór i jego fragmenty,
  • Wie co to podmiot liryczny,
  • Wie co to porównanie,
  • Umie wyjaśnić pojęcia przyjaźń, przyjaciel,
  • Potrafi wziąć udział w dyskusji i argumentować swoje poglądy,
  • Potrafi ułożyć krótki opis przyjaciela,
  • Potrafi podzielić wyraz na głoski, litery i sylaby,
  • Wie co to spółgłoski miękkie i twarde,

Metody:

  • Podające: pogadanka;
  • Praktycznych działań;
  • Aktywizujące: burza mózgów, metoda kosza i walizki

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i zeszyt ćwiczeń  klasa V „Nowe słowa na start”. Fragment powieści „Mały książę” A. de Saint-Exupery’ego.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna :

Temat: Na czym polega sztuka przyjaźni?

  1. Powitanie uczniów.
  2. Krótkie wprowadzenie do tematu lekcji.
  3. Czytanie wiersza i jego interpretacja
  4. Dyskusja
  5. Tworzenie opisu przyjaciela
  6. Przypomnienie wiadomości o głoskach i literach.
  7. Pożegnanie uczniów.

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY IV
OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

LEKCJA 1 – 15 WRZEŚNIA

NAZWA BLOKU PROGRAMOWEGO: Język polski

Temat: Głoska a litera

Cele główne: Poznanie

  • Pojęć: głoska, litera, sylaba,
  • Zasad podziału głosek na samogłoski i spółgłoski,
  • Zasad podziału wyrazów na sylaby,

Cele szczegółowe: uczeń:

  • Zna alfabet
  • Wie co to jest głoska ;
  • Wie co to jest litera ;
  • Wie co to jest samogłoska;
  • Wie co to jest spółgłoska;
  • Potrafi wskazać w wyrazie samogłoski;
  • Potrafi podzielić wyraz na sylaby i poprawnie przenosi do następnej linijki,
  • Potrafi podzielić wyraz na głoski i litery;
  • Potrafi ułożyć wyrazy w kolejności alfabetycznej

Metody:

  • Podające: pogadanka;
  • Praktycznych działań;
  • Aktywizujące: burza mózgów

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia  klasa IV „Nowe słowa na start”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna :

Temat: Liczymy głosy, litery i sylaby

  1. Powitanie uczniów.
  2. Krótkie wprowadzenie do tematu lekcji.
  3. Ćwiczenia praktyczne.
  4. Podsumowanie
  5. Pożegnanie uczniów.

II jednostka lekcyjna :

Temat: Samogłoski i spółgłoski w języku polskim.

  1. Powitanie uczniów.
  2. Krótkie wprowadzenie do tematu lekcji.
  3. Ćwiczenia praktyczne.
  4. Podsumowanie
  5. Pożegnanie uczniów.