Kategoria: Programy nauczania

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY II

OPRACOWAŁA: mgr Joanna Dębicka

Lekcja  12 – 3 marca

Nazwa bloku programowego: Places

Temat: Places

Cele główne:

  • znajomość krótkich poleceń związanych z ruchem drogowym w języku angielskim.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • zna ostrzeżenia na drogach w języku angielskim;
  • zna konstrukcje zdania przeczącego;
  • słucha nagrania i układa fragmenty tekstu.

Metody:

  • czynne: metoda kierowania aktywnością; metoda ćwiczeń;
  • oglądowe: udostępnianie sztuki: nagrania;
  • słowne: rozmowy, instrukcje, objaśnienia, zagadki.

Środki dydaktyczne:

ćwiczenia „My world 2”, płyta cd „My world 2”.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat: Stop!

  1. Powitanie oraz rozgrzewka językowa.
  2. Zapoznanie z nowym słownictwem. Pisanie nowych wyrazów po śladzie.
  3. Zaznaczanie w pętlę odpowiednich wyrazów. Słuchanie nagrania oraz sprawdzanie zaznaczonych odpowiedzi.
  4. Łączenie zdjęć z odpowiednimi podpisami.
  5. Słuchanie nagrania oraz fragmentów tekstu w odpowiedniej kolejności.
  6. Pożegnanie oraz podsumowanie zajęć.

 

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY: przedszkole

OPRACOWAŁA: mgr Joanna Dębicka

Lekcja  12 – 3 marca

Nazwa bloku programowego: Pets.

Temat: Pets.

Cele główne:

  • nazywanie zwierząt domowych w języku angielskim;
  • znajomość podstawowych kolorów w języku angielskim;
  • znajomość nazw zabawek w języku angielskim;
  • rozwijanie słuchu muzycznego;

Cele szczegółowe:

  • zna nazwy zwierząt domowych w języku angielskim;
  • wyraża ekspresję muzyczną;
  • śpiewa i ilustruje ruchem piosenki.

Metody:

  • metody czynne: metoda kierowania aktywnością, metoda ćwiczeń;
  • metody oglądowe: obserwacja i pokaz, przykład osobisty nauczyciela, udostępnianie sztuki: utwory muzyczne;
  • metody słowne: opowiadania, uczenie piosenek.

Środki dydaktyczne:

głośniczek, telefon, flashcards – obrazki „Pets”, pacynka „Cookie”, obrazki do piosenki „toys”, flashcads „Wheels on the bus”, mały pajączek.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat: Pets

  1. Powitanie piosenką „hello song”.
  2. Piosenka „Pets song” – dzieci układają po kolei obrazki do piosenki. Wspólne śpiewanie piosenki.
  3. Układanie wieży z nowo poznanych słówek – zabawa z kubkami oraz flashcards.
  4. „Wheels on the bus” – piosenka.
  5. Przypomnienie słownictwa „toys” – układanie obrazków do piosenki.
  6. Piosenka z pokazywaniem „Eensy Weensy spider”. Wspólne śpiewanie piosenki.
  7. Pożegnanie piosenką „Bye-bye song”.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY 0

OPRACOWAŁA:mgr Joanna Dębicka

Lekcja  12 – 3 marca

Nazwa bloku programowego: Rooms.

Temat: Rooms

Cele główne:

  • znajomość nazw pomieszczeń w domu w języku angielskim;
  • utrwalenie nazw zabawek w języku angielskim.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • potrafi nazwać pomieszczenia znajdujące się w domu;
  • zna nazwy zabawek;
  • wymienia nazwy opisujące pogodę w języku angielskim;
  • potrafi liczyć do 10 w języku angielskim;
  • śpiewa i ilustruje ruchem piosenki.

Metody:

  • metody czynne: metoda kierowania aktywnością, metoda ćwiczeń;
  • metody oglądowe: obserwacja i pokaz: czynności, przykład osobisty nauczyciela, udostępnianie sztuki: utwory muzyczne;
  • metody słowne: uczenie piosenek.

Środki dydaktyczne:

telefon, głośniczek, pacynka „Cookie”, flashcards-obrazki „toys”, flashcards „rooms”, książka „Here’s Patch”, flashcards „Wheels on the bus”.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat: Rooms

  1. Powitanie piosenką „hello song”.
  2. Powtórzenie słownictwa związanego z pogodą – piosenka „How’s the weather?”
  3. Zapoznanie z piosenką „Rooms song” – przedstawienie pomieszczeń znajdujących się w domu.
  4. Dopasowywanie przedmiotów do odpowiednich pokojów.
  5. Piosenka „Noisy toys”.
  6. Piosenka „Wheels on the bus”.
  7. Pożegnanie piosenką „Bye, bye song”.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VII

OPRACOWAŁ: Maciej Wojciechowski

Lekcja 10   – 3 marca

Nazwa bloku programowego: The place to be.

Temat: The ghost of Niedzica.

Cele główne:

  • kształtowanie umiejętności językowych;
  • rozbudzanie ciekawości do języka angielskiego.

Cele szczegółowe:

  • uczeń ćwiczy wymowę;
  • uczeń poznaje nowe wyrażenia i słownictwo;
  • uczeń ćwiczy rozmowę w języku angielskim.

Metody:

  • metody praktyczne: pytania i odpowiedzi;
  • ruchowa;
  • aktywizująca: gry i zabawy.

Środki dydaktyczne:

materiały multimedialne, podręcznik, nagrania audio, zeszyt ćwiczeń

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat :  The ghost of Niedzica

  1. Przywitanie nauczyciela z klasą z wykorzystaniem podstawowych zwrotów z języka angielskiego.
  2. Krótkie wprowadzenie do tematu lekcji.
  3. Nauczyciel przedstawia nowe słownictwo i wyrażenia.
  4. Uczniowie wykonują różne zadania utrwalające.
  5. Pożegnanie nauczyciela z klasą.

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁ: Maciej Wojciechowski

Lekcja 12  – 3 marca

Nazwa bloku programowego: Let’s go shopping.

Temat: At the shopping center.

Cele główne:

  • rozwijanie umiejętności językowych;
  • rozbudzanie ciekawości do języka angielskiego.

Cele szczegółowe:

  • uczeń poznaje nowe słownictwo;
  • uczeń poznaje zasady tworzenia przymiotników w stopniu wyższym i najwyższym.

Metody:

  • metody praktyczne: pytania i odpowiedzi;
  • metody aktywizujące: gry i zabawy.

Środki dydaktyczne:

podręcznik, zeszyt ćwiczeń, nagrania audio

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat  : At the shopping center.

  1. Przywitanie nauczyciela z klasą z wykorzystaniem podstawowych zwrotów z języka angielskiego,
  2. Krótkie wprowadzenie do tematu lekcji.
  3. Uczniowie wykonują zadania utrwalające.
  4. Pożegnanie nauczyciela z klasą.

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY IV

OPRACOWAŁ: Maciej Wojciechowski

Lekcja 12   – 3 marca

Nazwa bloku programowego: Enjoy your meal.

Temat: Food around the world.

Cele główne:

  • kształtowanie umiejętności językowych;
  • rozbudzanie ciekawości do języka angielskiego.

Cele szczegółowe:

  • uczeń poznaje nowe słownictwo;
  • uczeń utrwala użycie przedimków a/an/the;

Metody:

  • metody praktyczne: pytania i odpowiedzi;
  • ruchowa;
  • aktywizująca: gry i zabawy.

Środki dydaktyczne:

materiały multimedialne, podręcznik, nagrania audio,zeszyt ćwiczeń

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat :  Food around the world.

  1. Przywitanie nauczyciela z klasą z wykorzystaniem podstawowych zwrotów z języka angielskiego.
  2. Krótkie wprowadzenie do tematu lekcji.
  3. Nauczyciel przedstawia nowe słownictwo.
  4. Uczniowie wykonują różne zadania utrwalające.
  5. Pożegnanie nauczyciela z klasą.

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY III

OPRACOWAŁ: Maciej Wojciechowski

Lekcja 12  – 3 marca

Nazwa bloku programowego: Food. 

Temat: Pumpkin farm.

Cele główne:

  • kształtowanie umiejętności językowych;
  • rozbudzanie ciekawości do języka angielskiego.

Cele szczegółowe:

  • uczeń poznają nowe słowa;
  • uczeń potrafi opowiedzieć o życiu na farmie;
  • uczeń poznaje nowe przymiotniki.

Metody:

  • metody praktyczne: pytania i odpowiedzi;
  • ruchowa;
  • aktywizująca: gry i zabawy.

Środki dydaktyczne:

materiały multimedialne, podręcznik, nagrania audio, zeszyt ćwiczeń

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat :   Pumpkin farm.

  1. Przywitanie nauczyciela z klasą z wykorzystaniem podstawowych zwrotów z języka angielskiego.
  2. Krótkie wprowadzenie do tematu lekcji.
  3. Nauczyciel utrwala z uczniami nowe słownictwo i zwroty.
  4. Uczniowie wykonują zadania utrwalające.
  5. Pożegnanie nauczyciela z klasą.

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY I

OPRACOWAŁ: Maciej Wojciechowski

Lekcja 12   – 3 marca

Nazwa bloku programowego: My family.

Temat: Mom and dad.

Cele główne:

  • kształtowanie umiejętności językowych;
  • rozbudzanie ciekawości do języka angielskiego.

Cele szczegółowe:

  • uczeń poznaje słownictwo o rodzinie;
  • uczniowie poznają zwroty potrzebne do przestawienia się.

Metody:

  • metody praktyczne: pytania i odpowiedzi;
  • ruchowa;
  • aktywizująca: gry i zabawy.

Środki dydaktyczne:

materiały multimedialne, podręcznik, nagrania audio, zeszyt ćwiczeń

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat :  Mom and dad.

  1. Przywitanie nauczyciela z klasą z wykorzystaniem podstawowych zwrotów z języka angielskiego.
  2. Krótkie wprowadzenie do tematu lekcji.
  3. Nauczyciel przedstawia nowe słownictwo.
  4. Uczniowie wykonują  zadania utrwalające.
  5. Pożegnanie nauczyciela z klasą.

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY 0

OPRACOWAŁA: Małgorzata Hrapkowicz

Lekcja  12 – 3 marca

Nazwa bloku programowego: Nasze zwierzęta.

Cele główne:

  • kształtowanie umiejętności klasyfikowania zwierząt;
  • doskonalenie sprawności manualnej podczas kreślenia szlaczków;
  • doskonalenie umiejętności wokalnych i artykulacyjnych.

Cele szczegółowe: uczeń:

  • dziecko wie w jaki środowisku żyje dane zwierzę;
  • potrafi przeliczać wyrazy w ułożonych zdaniach;
  • układa historyjkę obrazkową;
  • zna produkty otrzymywane z mleka;
  • wie, że ssaki wytwarzają mleko w celu karmienia potomstwa:
  • zna i umie zaśpiewać piosenkę „Stary Donald”;
  • zna graficzny obraz liczby „0”;
  • umie rozpoznać i nazywać zwierzęta egzotyczne.

Metody:

  • podające: pogadanka;
  • praktycznych działań;
  • aktywizująca: burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Zeszyt ćw. część 3, płyta CD z piosenką „Stary Donald”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Przyjaciel zwierząt.

  1. „Psotny pasikonik” – słuchanie wiersza oraz wykonanie ćwiczenia w karcie pracy.
  2. „Poszukiwane zwierzęta” – ćwiczenia analizy i syntezy słuchowej w wykorzystaniem karty pracy.
  3. „Psotny kotek” –układanie historyjki obrazkowej z wykorzystaniem kart pracy.
  4. Moje zwierzątko lub moje wymarzone zwierzątko – praca plastyczna.

II jednostka lekcyjna:

Temat: Mleczna kraina. 

  1. „Produkty z mleka” – ćwiczenia w klasyfikowaniu.
  2. „Mleko nie tylko od krowy” – omawianie planszy dydaktycznej.
  3. „Liczymy zwierzęta” – wykonanie ćwiczenia w karcie pracy.
  4. „Kolorowy kubek” – ćwiczenie graficzne.
  5. „Stary Donald” nauka piosenki i zabawa rytmiczna przy piosence.

III jednostka lekcyjna:

Temat: Zajęcia na świeżym powietrzu.

IV jednostka lekcyjna:

Temat:  Z wizytą w ZOO.

  1. „Zero czyli nic” – słuchanie rymowanki i wykonanie ćwiczenia w karcie pracy.
  2. „Wycieczka do ZOO” – omówienie planszy i wykonanie ćwiczeń.
  3. Bajka „Idziemy do ZOO” .

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY III

OPRACOWAŁA: mgr Katarzyna Rutkowska

Lekcja  12 – 3 marca

Nazwa bloku programowego: Kiedy dorosnę…

Cele główne:

  • utrwalenie poznanych części mowy;
  • rozwijanie wyobraźni dziecięcej;
  • doskonalenie umiejętności wypowiadania się na różne tematy;
  • utrwalenie nazw i kształtów figur geometrycznych;
  • poszerzanie zakresu słownictwa i struktur zdaniowych.

Cele szczegółowe: uczeń:

  • zna części mowy;
  • potrafi odszukać figurę za pomocą dotyku ;
  • porządkuje figury według kształtu;
  • potrafi wykonać schemat narzucony przez nauczyciela;
  • potrafi stworzyć własny obraz z figur geometrycznych przy wykorzystaniu inwencji twórczej;
  • potrafi wypowiedzieć się na temat swojej przyszłości, kim będzie, kiedy dorośnie;
  • dzieli się wiedzą o znanych zawodach;
  • wie, co to jest dialog;
  • uczestniczy w rozmowach, odwołując się do tekstów i własnych przemyśleń.

Metody:

  • podające – pogadanka;
  • aktywizujące: twórczego myślenia
  • oglądowe – figury geometryczne;
  • praktycznych działań.

Środki dydaktyczne:

karty pracy, nożyczki, klej, figury geometryczne z papieru białego i kolorowego, wiersz M. Platy ”Pajacyk”, tablica, koperty, białe kartki papieru, szalik, „Nasza szkoła” klasa III, część 3A, podręcznik do szkoły podstawowej; „Nasze ćwiczenia” klasa III, część 3.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat:  Zaułek słówek – części mowy.

  1. Przywitanie dzieci.
  2. Przypomnienie wiadomości z ostatnich zajęć.
  3. Sprawdzenie pracy domowej.
  4. Przypomnienie poznanych części mowy – rzeczownik, czasownik, przymiotnik, przysłówek. Przykłady – ustne klasyfikowanie wyrazów do danej części mowy.
  5. Wykonanie kart pracy dot. części mowy – ćwiczenia przygotowujące do testu.

II jednostka lekcyjna:

Temat:  Gry i zabawy edukacyjne z wykorzystaniem figur geometrycznych.

  1. Figury geometryczne – rozpoznawanie figur, łączenie z właściwymi wyrazami.
  2. „Pajacyk” słuchanie wiersza czytanego przez nauczyciela. Pokaz układania pajacyka na kartce, oraz jednoczesne przypomnienie nazw figur geometrycznych.
  3.  „Geometryczny świat” układanie z  figur geometrycznych własnych obrazków.
  4. „Zgadnij co to?” rozpoznawanie figur geometrycznych za pomocą dotyku.
  5. „Taniec figur” zabawa ruchowa, kierowana przy muzyce.

III jednostka lekcyjna:

Temat: Kim będę?

  1. Czytanie wiersza N. Usenko: „Rozmowa”. Pisanie kilku zdań o planach zawodowych bohatera; wyjaśnianie zdania wujka Też ci będę kibicował. Źródła wiedzy o różnych zawodach, określanie zajęć ich wykonawców. Pisanie krótkiej wypowiedzi Kim chcę zostać w przyszłości.
  2. Opowiadanie R. Jędrzejewskiej -Wróbel „Kim będę?”: bohaterowie i ich plany zawodowe, opowiadanie o swoich marzeniach. Przewidywanie nazw zawodów w przyszłości. Ustne wypowiedzi na temat Czym chcielibyście się zajmować, gdy będziecie dorośli? Wyjaśnianie pojęcia Tworzenie wyrazów za pomocą przedrostków i przyrostków, układanie zdań.
  3. Wykonanie zadań w zeszycie ćwiczeń s. 51-52 oraz s. 55.
  4. Praca domowa: ćw. 1 i 2, s.56. Przygotuję się do testu z części mowy.
  5. Podsumowanie wiadomości.
  6. Pożegnanie dzieci.