Kategoria: Programy nauczania

Geografia

KONSPEKT DLA KLASY VII
OPRACOWAŁA:  mgr Julia Wölk

Lekcja 1 – 14 października

Nazwa bloku programowego: Środowisko przyrodnicze Polski 
Temat: Przeszłość geologiczna Polski.

Cele główne:

  • zapoznanie uczniów z przeszłością geologiczną Polski na tle struktur geologicznych Europy;
  • zapoznanie uczniów ze zlodowaceniami na obszarze Polski.

Cele szczegółowe:

  • uczeń zna termin geologia;
  • uczeń zna płytową budowę litosfery;
  • uczeń zna podział na ery i okresy;
  • uczeń omawia najważniejsze wydarzenia z przeszłości geologicznej obszaru Polski;
  • uczeń charakteryzuje proces powstawania lodowców;
  • uczeń omawia zlodowacenia, które wystąpiły na obszarze Polski;
  • uczeń wyjaśnia znaczenie terminów: krajobraz polodowcowy, rzeźba polodowcowa (glacjalna).

Metody:

  • praca z podręcznikiem;
  • praca z mapą;
  • pogadanka;
  • wykład.

Środki dydaktyczne:
Podręcznik i ćwiczenia do klasy VII „Planeta nowa”, mapa geologiczna Polski, tablica szkolna.

Przebieg:
I jednostka lekcyjna:
Temat : Przeszłość geologiczna Polski na tle struktur geologicznych Europy.

  • Wyjaśnienie terminu geologia.
  • Wyjaśnienie płytowej budowy litosfery.
  • Położenie płyt kontynentalnych i oceanicznych.
  • Dzieje geologiczne Ziemi z podziałem na ery i okresy.
  • Obszar Polski na tle struktur geologicznych Europy.

II jednostka lekcyjna:
Temat: Zlodowacenia na obszarze Polski

  • Powstawanie lodowców.
  • Współczesne obszary występowania lodowców na Ziemi.
  • Znaczenie terminów: krajobraz polodowcowy, rzeźba glacjalna.
  • Zasięg zlodowaceń na terenie Europy w plejstocenie.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY III

OPRACOWAŁA:  mgr Katarzyna Rutkowska

Lekcja  3 – 14 października

Nazwa bloku programowego: Edukacja wczesnoszkolna

Temat:  Las w kolorach jesieni.

Cele główne:

  • rozbudzanie wrażliwości na piękno przyrody;
  • uważne słuchanie utworów literackich;
  • poszerzanie zakresu słownictwa i struktur zdaniowych;
  • rozwijanie umiejętności czytania i pisania.

Cele szczegółowe: uczeń:

  • zna budowę wiersza;
  • rozumie pojęcie wyraz, zdanie;
  • potrafi rozróżnić drzewa, krzewy i rośliny zielne;
  • wypowiada się na temat ilustracji, własnych obserwacji;
  • wyjaśnia znaczenie martwych drzew w lesie;
  • czyta ze zrozumieniem;
  • odpowiada na pytania do tekstu;
  • wie co to jest rzeczownik, podaje jego przykłady.

Metody:

  • podające – pogadanka, opis, objaśnienie;
  • aktywizujące – dyskusja, burza mózgów;
  • praktyczne- ćwiczenia przedmiotowe.

Środki dydaktyczne:

„Nasza szkoła” klasa III, część 1a, podręcznik do szkoły podstawowej, „Nasze ćwiczenia” klasa III, część 1.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat  :  Zaułek słówek – Rzeczownik.

  1. Przywitanie dzieci.
  2. Przypomnienie wiadomości z ostatnich zajęć.
  3. „Dożynki” wysłuchanie wiersza A. Frączek, zwrócenie uwagi na nazwy: osób, zwierząt, roślin i rzeczy, opowiadanie na podstawie ilustracji.
  4. Sprecyzowanie pojęcia rzeczownik, wyjaśnienie pisowni wyrazów z „ó”.
  5. Analiza przykładów rzeczownika, zapis w tabeli: rzeczowniki w l. poj. i l. mn. w rodzaju męskim, żeńskim i nijakim.
  6. Wykonanie zadań w zeszycie ćwiczeń na s. 30-31.
  7. Sprawdzenie pracy domowej.

II jednostka lekcyjna:

Temat : Nasze drzewo.

  1. Burza mózgów: swobodne wypowiedzi uczniów na temat jesieni i zmian zachodzących w przy-rodzie.
  2. Głośne czytanie przez dzieci wiersza N. Usenko „Nasze drzewo”.
  3. Omówienie budowy wiersza.
  4. Porównanie ze sobą obrazu „Jesień” K. Sichulskiego ( podręcznik, s. 36) i wiersza „Nasze drzewo”. Próba modyfikacji wiersza na taki, który opowiada o innej porze roku.
  5. Dobieranie nazwy drzewa na podstawie opisu – zwrócenie uwagi na „rz” niewymienne, samogłoski i spółgłoski, układanie nazw drzew wg kolejności alfabetycznej.
  6. Wykonanie zadań w zeszycie ćwiczeń.

III jednostka lekcyjna:

Temat : Co wiemy o drzewach i krzewach?

  1. „Co wiemy o drzewach i krzewach?” wysłuchanie tekstu informacyjnego.
  2. Dyskusja na temat: Jaką rolę w przyrodzie pełnią drzewa i krzewy? Próba usystematyzowania informacji o drzewach i krzewach, wskazywanie różnic.
  3. Cykl rozwoju drzewa od nasionka- poznanie budowy drzewa i krzewu na podstawie ilustracji.
  4. Wykonanie zadań w zeszycie ćwiczeń s. 36.

IV jednostka lekcyjna:

Temat : Martwe żywe drzewa.

  1. Praca z tekstem A. Wajraka „Martwe drzewa” – układanie i zapisywanie pytań do tekstu.
  2. Pogadanka na temat: Jaką funkcję pełnią w lesie martwe lub obumierające drzewa. Próba wyjaśnienia tematu lekcji na podstawie informacji z podręcznika.
  3. Wykonanie zadań w zeszycie ćwiczeń.
  4. Podsumowanie zdobytych wiadomości.
  5. Praca domowa ćw. 2, s. 37
  6. Pożegnanie dzieci.

 

 

 

Biologia

KONSPEKT DLA KLASY VII   

OPRACOWAŁ:  mgr Piotr Kabata

Lekcja 3   –    14 października

Nazwa bloku programowego: Biologia

Temat: Budowa i funkcje układu ruchu

Cele główne:

  • zapoznanie uczniów ze specyfiką układu ruchu i współzależności;
  •  poszczególnych jego elementów.

Cele szczegółowe:

  • uczeń potrafi wymienić części aparatu ruchu człowieka;
  • uczeń opisuje budowę i rolę szkieletu osiowego;
  • uczeń wymienia elementy szkieletu kończyn i ich obręczy.

Metody:

  • wykład.

Środki dydaktyczne:

plansze, ilustracje, podręcznik.

Przebieg:

I   jednostka lekcyjna:

Temat :  Jak się poruszamy?

  1. Pojęcie aparatu ruchu i jego części składowe
  2. Szkielet osiowy, jego budowa i rola
  3. Szkielet kończyn oraz ich obręczy

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY VII  

OPRACOWAŁ: mgr  Piotr Kabata

Lekcja 3 – 14 października

 

Nazwa bloku programowego : Ziemie polskie po Kongresie Wiedeńskim

Temat : W królestwie Polskim. Powstanie listopadowe

Cele główne:

  • poznanie historii powstania listopadowego.

Cele szczegółowe:

  • uczeń zna genezę powstania Królestwa Polskiego po Kongresie Wiedeńskim,
  • uczeń charakteryzuje pozostałe ziemie polskie pod zaborami,
  • uczeń potrafi wymienić przyczyny wybuchu powstania listopadowego

Metody:

  • pogadanka z elementami wykładu

 

  • Środki dydaktyczne: podręcznik,  mapa historyczna.

Przebieg lekcji:

I jednostka lekcyjna
1. Przypomnienie skutków upadku Napoleona dla ziem polskich
2. Ziemie polskie pod zaborami.
3. Sytuacja w Królestwie Polskim i przyczyny wybuchu powstania listopadowego.

 

Historia

KONSPEKT DLA KLASY IV  

OPRACOWAŁ:   mgr Piotr Kabata

Lekcja 3 – 14 październik

Nazwa bloku programowego: Historia

Temat : Czas w historii.

Cele ogólne:

  • poznanie pojęcia czasu historyczne.

Cele szczegółowe:

  • uczeń potrafi posługiwać się osią czasu
  • uczeń rozróżnia pojęcia: chronologia, wiek, tysiąclecie, epoka
  • uczeń rozumie potrzebę podziału czasu w historii na epok

Metody:

  • praca z podręcznikiem
  • ćwiczenia z osią czasu

Środki dydaktyczne:  podręcznik

Przebieg lekcji:

I jednostka lekcyjna

1.Powtórzenie pojęć wprowadzonych na poprzedniej lekcji – krótki sprawdzian
2.Wprowadzenie do chronologii
3.Omówienie pojęć: oś czasu, wiek, tysiąclecie i epoka.
4.Cyfry rzymskie

Zadanie domowe:
zamiana zapisów trwania poszczególnych epok historycznych z cyfr arabskich na rzymskie

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY VII

OPRACOWAŁA  : dr Maria Kabata

Lekcja 3  – 14 października

Nazwa bloku programowego: JĘZYK POLSKI

Temat: TWÓRCZOŚĆ  JANA KOCHANOWSKIEGO

Cele główne:

  • poznanie twórczości Jana Kochanowskiego.

Cele szczegółowe:

  • uczeń zna postać Jana Kochanowskiego ;
  • umie zdefiniować pojęcie fraszki ;
  • potrafi zinterpretować najważniejsze fraszki Jana Kochanowskiego .

Metody:

  • pogadanka
  • słuchowisko
  • praca z tekstem

Środki dydaktyczne:

nagranie mp3; podręcznik; karta pracy .

 

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat : Pochwała życia we fraszkach Jana Kochanowskiego.

  1. Zapoznaj się z informacjami dotyczącymi Jana Kochanowskiego oraz jego dzieł.
  2. Przeczytanie fraszek: „Na lipę”, „Na dom w Czarnolesie”, „Na zdrowie” „ O żywocie ludzkim”
  3. Zapoznaj się z kontekstem (pojęcie fraszki).

 

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY V

OPRACOWAŁA :  dr Maria Kabata

Lekcja 3-4  –  14 października

Nazwa bloku programowego: JĘZYK POLSKI

Temat: MIT O IKARZE I DEDALU – SYMBOLIKA LOTU. GRZECZNOŚĆ JĘZYKOWA WE WSPÓŁCZESNEJ POLSZCZYŹNIE

Cele główne:

  • zapoznanie uczniów z pojęciem mitu, mitologii;
  • poznanie podstawowych konwencji zachowań we współczesnym społeczeństwie.

Cele szczegółowe:

  • uczeń potrafi dostrzec symbolikę omawianych mitów ;
  • umie skonstruować plan omawianych wydarzeń;
  • zna podstawowe zasady grzeczności językowej.

Metody:

  • pogadanka ;
  • praca z tekstem;
  • pokaz filmowy.

Środki dydaktyczne:

podręcznik, ćwiczenia, film.

Przebieg:

I  jednostka lekcyjna:

Temat : Symbolika lotu Ikara i Dedala.

  1. Obejrzenie filmu o Ikarze i Dedalu
  2. Przeczytanie mitu.
  3. Omówienie symboliki i chronologii zdarzeń
  4. Układanie planu wydarzeń.

II jednostka lekcyjna:

Temat:  Umiemy przepraszać.

  1. Przedstawienie podstawowych sytuacji, które wymagają przepraszania
  2. Zasady stosowania słowa przepraszam
  3. Ćwiczenia z grzeczności językowej.

 

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY IV  

OPRACOWAŁA :  dr Maria Kabata

Lekcja 3 – 14 października

Nazwa bloku programowego: Język polski

Temat : RZECZOWNIK,  ŚRODKI STYLISTYCZNE

Cele główne:

  • wprowadzenie pojęcia epitet;
  • zapoznanie uczniów z postacią i twórczością Juliana Tuwima.

Cele szczegółowe:

  • uczeń potrafi wskazać epitety w tekście lirycznym i określić ich funkcje;
  • potrafi wymienić najważniejsze utwory Julina Tuwima napisane dla dzieci;
  • umie odmieniać rzeczownik przez rodzaje, liczby i przypadki.

Metody:

  • praca z tekstem literackim;
  • pogadanka ;
  • ćwiczenia stylistyczno-językowe .

Środki dydaktyczne:

podręcznik, slajdy, nagranie mp3.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat :  J.Tuwim „Spóźniony słowik” – martwimy się o najbliższych.

  1. Przypomnienie wiadomości o J. Tuwimie i jego twórczości
  2. Recytacja wiersza
  3. Analiza i interpretacja utworu
  4. Ćwiczenia utrwalające – rzeczownik

 

J. angielski

KONSPEKT DLA  KLASY 2,

OPRACOWAŁA: mgr Joanna Dębicka

Lekcja  3 – 14 października

Nazwa bloku programowego: I’M FROM ENGLAND

Temat:  Where are you come from?

Cele główne:

  • opowiadanie o pochodzeniu w języku angielskim;

Cele szczegółowe: dziecko:

  • potrafi powiedzieć w języku angielskim skąd jest i pytać innych skąd pochodzą;
  • opowiada o swojej rodzinie w języku angielskim;

Metody:

  • czynne: metoda kierowania aktywnością; metoda ćwiczeń;
  • oglądowe: udostępnianie sztuki: utwory muzyczne;
  • słowne: rozmowy, objaśnienia.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik „My world 2”, płyta cd „My world 2”.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat:  Where are you come from?

  1. Słuchanie dialogów w języku angielskim dotyczących pochodzenia dzieci;
  2. Prowadzenie dialogów między uczniami: Whereareyou from?, I’m from…;
  3. Poznanie słówek: twin-bliźniaki, cousins-kuzyni, grandmother-babcia, grandfather-tata;
  4. Konwersacje – przedstawianie się oraz swojej rodziny.

 

 

 

 

J. angielski

KONSPEKT DLA  KLASY 0

OPRACOWAŁA: mgr Joanna Dębicka

Lekcja  3 – 14 października

Nazwa bloku programowego: HELLO AGAIN!

Temat:   BODY PARTS

Cele główne:

  • powtórzenie nazw części ciała w języku angielskim;

Cele szczegółowe:

  • potrafi wymienić w języku angielskim podstawowe części ciała;
  • potrafi wskazać na swoim ciele wymawiane przez nauczyciela nazwy części ciała;
  • śpiewa i ilustruje ruchem piosenki.

Metody:

  • metody czynne: metoda kierowania aktywnością, metoda zadań, metoda ćwiczeń;
  • metody oglądowe: obserwacja i pokaz, przykład osobisty nauczyciela, udostępnianie sztuki: utwory muzyczne;
  • metody słowne: opowiadania, uczenie piosenek.

Środki dydaktyczne:

Płyta cd, odtwarzacz płyt cd, gra memory, książka „Lenny long legs”;

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat: Body parts – części ciała

  1. Powitanie piosenką „hello song”
  2. Song „Head, shoulder, knees and toes”
  3. Gra memory „body”
  4. Song „hurry up”
  5. Czytanie wierszyka „Lenny Long Legs”.