Kategoria: Przyroda, klasa IV

KONSPEKT DLA  KLASY IV

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  14 – 27 kwietnia

Nazwa bloku programowego: Przyroda

Temat: Przyrządy i pomoce przyrodnika- powtórzenie 

Cele główne:

• Zapoznanie uczniów z przyrządami przydatnymi do obserwacji przyrody;
• Poznanie głównych elementów poszczególnych przyrządów, w tym:  mikroskopu, termometru, barometru, wiatromierza oraz deszczomierza.

Cele szczegółowe: Uczeń:

• Potrafi scharakteryzować przyrządy, dzięki którym może obserwować przyrodę;
• Umie dopasować poszczególne przyrządy do elementów przyrody, jakie może dzięki nim obserwować;
• Zna jednostki miary składników przyrody.

Metody:

• Pogadanka;
• Wykład.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia do klasy IV „Tajemnice przyrody”, tablica

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Przyrządy i pomoce przyrodnika- powtórzenie

1. Omówienie budowy oraz podstawowych elementów mikroskopu, termometru, barometru, wiatromierza oraz deszczomierza,
2. Dyskusja na temat dopasowania poszczególnych przyrządów do elementów przyrody;
3. Wyjaśnienie jednostek używanych do określania elementów przyrody oraz utrwalanie ich zapisu.

KONSPEKT DLA  KLASY IV

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  13 – 6 kwietnia

Nazwa bloku programowego: Przyroda

Temat: Stany skupienia wody, Procesy fizyczne zachodzące w przyrodzie

Cele główne:

• Umiejętność scharakteryzowania wody pod katem jej właściwości fizycznych;
• Zapoznanie z procesami zmiany stanu skupienia;
• Rozwijanie ciekawości procesów fizycznych zachodzących w przyrodzie;
• Poszerzanie wiedzy ujętej w testach klasyfikacyjnych.

Cele szczegółowe: Uczeń:

• Potrafi opisać wodę oraz stany jej skupienia występujące w przyrodzie;
• Umie scharakteryzować procesy zmiany stanu skupienia;
• Potrafi wykorzystać wiedzę do odpowiedzi na pytania zawarte w przykładowych testach klasyfikacyjnych;
• Wyjaśnia różnice między właściwościami fizycznymi różnych cieczy występujących w przyrodzie.

Metody:

• Opowiadania;
• Wyjaśnienie;
• Pogadanka;
• Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy IV „Tajemnice przyrody”, tablica, obserwacja

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Woda, Procesy zmian stanu skupienia

1. Wyjaśnienie i poszerzenie wiedzy na temat wody i jej występowania w przyrodzie;
2. Zapoznanie z procesem przemiany stanu skupienia;
3. Tworzenie schematu obiegu wody w przyrodzie jako przykładu do omówienia zmiany stanu skupienia;
4. Odniesienie poszerzonej wiedzy do przykładowych zagadnień ujętych w testach klasyfikacyjnych.

 

KONSPEKT DLA  KLASY IV

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja   12 – 23 marca

Nazwa bloku programowego: Przyroda

Temat: Powtórzenie materiału, Przygotowanie do testu

Cele główne:

• Rozwijanie wiedzy z zakresu poznanego materiału oraz poszerzenie wiadomości o przyrodzie, człowieku oraz otaczającym świecie .

Cele szczegółowe: Uczeń:

• Potrafi dyskutować, argumentować posiadaną wiedzę oraz wypowiedzieć się  na tematy z zakresu przerobionego materiału.

Metody:

• Pogadanka;
• Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy IV „Tajemnice przyrody”, tablica

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Powtórzenie, poszerzenie i utrwalenie wiadomości

• Powtórzenie wiadomości z zakresu poznanego materiału;
• Omówienie zagadnień poszerzających wiedzę o człowieku oraz otaczającym go świecie;
• Omówienie materiału w odniesieniu do przykładowego testu sprawdzającego poziom wiedzy.

KONSPEKT DLA  KLASY IV

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja   11 – 9 lutego

Nazwa bloku programowego: Przyroda

Temat: Układ ruchu

Cele główne:

• Poznanie budowy i zasady działania elementów układu ruchu.

Cele szczegółowe: Uczeń:

• Zna budowę szkieletu człowieka;
• Opisuje pracę mięśni;
• Określa zagrożenia prawidłowości funkcjonowania układu ruchu.

Metody:

• Wykład;
• Pogadanka;
• Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy IV „Tajemnice przyrody”, tablica

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Układ ruchu

1. Opis oraz wskazanie umiejscowienia poszczególnych elementów układu ruchu na rysunku poglądowym;
2. Omówienie funkcji i budowy mięśni;
3. Omówienie pracy mięśni narządów wewnętrznych;
4. Zapoznanie z czynnikami wspomagającymi funkcjonowanie układu ruchu.

KONSPEKT DLA  KLASY IV

OPRACOWAŁA: mgr  Monika Monsen

Lekcja  10 – 26 stycznia

Nazwa bloku programowego: Przyroda

Temat: Układ krwionośny, Układ oddechowy

Cele główne:

• Uczeń zna budowę oraz zasadę działania układu krwionośnego;
• Poznanie układu oddechowego u człowieka oraz czynników mających wpływ na prawidłowe funkcjonowanie tego układu.

Cele szczegółowe: Uczeń:

• Zna budowę układu krwionośnego;
• Określa funkcje poszczególnych elementów układu krwionośnego;
• Opisuje zasadę działania serca;
• Wymienia zagrożenia prawidłowości funkcjonowania układu krwionośnego;
• Opisuje elementy diety wpływającej korzystnie na funkcjonowanie poznanego układu;
• Zna budowę układu oddechowego;
• Opisuje proces wymiany gazowej w układzie oddechowym;
• Określa zagrożenia prawidłowości funkcjonowania układu oddechowego.

Metody:

• Wykład;
• Pogadanka;
• Dyskusja;
• Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

• Podręcznik do klasy IV „Tajemnice przyrody”, tablica

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Układ krwionośny

• Opisanie oraz wskazanie umiejscowienia poszczególnych elementów układu krwionośnego na rysunku poglądowym;
• Omówienie funkcji serca, tętnic, żył oraz naczyń włosowatych;
• Omówienie zależności: temperatura ciała a funkcjonowanie układu krwionośnego;
• Zapoznanie z czynnikami obniżającymi prawidłowe funkcjonowanie poznanego układu;
• Wspólne wnioski na temat diety poprawiającej funkcjonowanie układu krwionośnego.

II jednostka lekcyjna: 

Temat: Układ oddechowy

• Opisanie oraz wskazanie umiejscowienia poszczególnych elementów układu oddechowego na rysunku poglądowym;
• Omówienie funkcji płuc;
• Omówienie procesu wymiany gazowej w układzie oddechowym;
• Zapoznanie z czynnikami obniżającymi prawidłowe funkcjonowanie układu oddechowego.

KONSPEKT DLA  KLASY IV

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  9 – 12 stycznia

Nazwa bloku programowego: Przyroda

Temat: Układ pokarmowy

Cele główne:

• Zapoznanie uczniów z układem pokarmowym człowieka;
• Poznanie składników pokarmowych oraz procesu trawienia i wchłaniania.

Cele szczegółowe: Uczeń:

• Potrafi opisać podstawowe elementy układu pokarmowego człowieka;
• Opisuje proces trawienny oraz wchłanianie pokarmów;
• Charakteryzuje poszczególne składniki pokarmowe oraz wyjaśnia ich znaczenie dla organizmu człowieka;
• Potrafi wyjaśnić zasadność dbania o prawidłowe odżywanie.

Metody:

• Pogadanka;
• Burza mózgów;
• Wykład.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia do klasy IV „Tajemnice przyrody”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Układ pokarmowy

1. Omówienie układu pokarmowego u człowieka wraz z opisem jego poszczególnych elementów;
2. Omówienie procesu trawienia oraz wchłaniania pokarmów;
3. Charakterystyka składników pokarmowych w odniesieniu do prawidłowego odżywiania.