Kategoria: Przyroda, klasa V

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁA:   mgr Monika Monsen

Lekcja  9 – 20 stycznia

Nazwa bloku programowego: Przyroda

Temat: Śląsk- krajobraz miejsko- przemyslowy

Cele główne:

• uczeń charakteryzuje Wyżynę Śląską

Cele szczegółowe: uczeń:

• uczeń wskazuje położenie Wyżyny Ślaskiej na mapie
• uczeń charakteryzuje krajobraz miejsko- przemysłowy
• uczeń opisuje złoża surowców naturalnych występujących na Wyżynie Śląskiej
• uczeń opisuje następstwa rozwoju przemyslu

Metody:

• podające: pogadanka;
• praktycznych działań;
• aktywizująca: burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia do klasy V „Tajemnice przyrody”, tablica

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Śląsk- krajobraz miejsko- przemysłowy

1. Wskazanie na mapie terenu Wyżyny Śląskiej
2. Rozmowa na temat surowców naturalnych
3. Rozmowa na temat skutków rozwoju przemysłu w oparciu o informacje dotyczące Wyżyny Śląskiej
4. Rozmowa na temat działań przeprowadzanych w celu ochrony środowiska na terenie Wyżyny Śląskiej

 

 

 

 

KONSPEKT DLA KLASY V
OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja 8 – 13 stycznia

Nazwa bloku programowego: Przyroda
Temat: Krajobraz Nizin Środkowopolskich

Cele główne:

• uczeń charakteryzuje Nizinę Środkowopolską (w tym Niziny Mazowieckie).

Cele szczegółowe:

• uczeń wskazuje położenie pasa Niziny Środkowopolskiej na mapie;
• uczeń podaje cechy określające pojęcie „nizina”,
• uczeń charakteryzuje krajobraz nizinny

Metody:

• wykład;
• pogadanka;
• praca z książką;
• praca z mapą;

Środki dydaktyczne:
Podręcznik i ćwiczenia do klasy V „Tajemnice przyrody”, tablica.

Przebieg:
I jednostka lekcyjna: 
Temat : Krajobraz Nizin Środkowopolskich.

• Wskazanie na mapie pasa Nizin Środkowopolskich, w tym Mazowieckich;
• Rozmowa na temat pojęć: „nizina”, „równina”, „wysoczyzna” i „kotlina” ;
• Charakterystyka krajobrazu nizinnego;

 

 

 

KONSPEKT DLA KLASY V
OPRACOWAŁA: mgr Julia Wölk

Lekcja 7 – 9 grudnia

Nazwa bloku programowego: Przyroda
Temat: Krajobraz pasa pojezierzy.

Cele główne:

• uczeń charakteryzuje pas pojezierzy.

Cele szczegółowe:

• uczeń wskazuje na mapie położenie pojezierzy;
• uczeń podaje cechy wyróżniające poszczególne pojezierza,
• uczeń wymienia cechy krajobrazu pojeziernego;

Metody:

• wykład;
• pogadanka;
• „burza” mózgów
• praca w grupach;
• praca z książką.

Środki dydaktyczne:
Podręcznik i ćwiczenia do klasy V „Tajemnice przyrody”, tablica, karty pracy.

Przebieg:
I jednostka lekcyjna:
Temat : Krajobraz pasa pojezierzy.

• Wskazanie na mapie Pojezierza: Mazurskie, Suwalskie, Pomorskie i Wielkopolskie;
• Cechy wyróżniające poszczególne pojezierza.
• Rozmowa na temat cech krajobrazu pojeziernego.

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁA: mgr  Julia Wölk

Lekcja  6 – 25 listopada

Nazwa bloku programowego: Przyroda

Temat: Co to jest krajobraz? Morze Bałtyckie.

Cele główne:

• uczeń wie co to jest krajobraz;
• uczeń charakteryzuje Morze Bałtyckie.

Cele szczegółowe:

• uczeń wyjaśnia wyjaśnia pojęcie krajobraz;
• uczeń zna składniki krajobrazu;
• uczeń wymienia rodzaje krajobrazu;
• uczeń zna położenie Morza Bałtyckiego;
• uczeń zna głębokość, temperaturę i zasolenie morza Bałtyckiego;
• uczeń wymienia organizmy występujące w Morzu Bałtyckim;
• uczeń podaje przykłady ptaków nadmorskich.

Metody:

• wykład;
• pogadanka;
• praca z książką;
• praca w grupach;
• „burza” mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia do klasy V „Tajemnice przyrody”, tablica, karty pracy.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat  : Co to jest krajobraz? Morze Bałtyckie.

• Wyjaśnienie pojęcia krajobraz.
• Składniki i rodzaje krajobrazu.
• Morze Bałtyckie – praca w grupach.

 

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁA: mgr  Julia Wölk

Lekcja  5 – 11 listopada

Nazwa bloku programowego: Przyroda

Temat:  Co zagraża przyrodzie? Jak ratować przyrodę?

Cele główne:

• uczeń zna źródła zanieczyszczeń środowiska;
• uczeń proponuje działania sprzyjające środowisku przyrodniczemu.

Cele szczegółowe:

• uczeń wyjaśnia wpływ codziennych zachowań na stan środowiska przyrodniczego;
• uczeń uzasadnia potrzebę segregacji odpadów;
• uczeń wie jaki wpływ mają zanieczyszczenia na wodę, powietrze i glebę;
• uczeń zna przykłady samooczyszczania się przyrody;
• uczeń zna indywidualne i globalne działania człowieka służące ochronie przyrody.

Metody:

• wykład;
• pogadanka;
• praca z książką;
• „burza” mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia do klasy V „Tajemnice przyrody”, tablica, karty pracy.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat   : Co zagraża przyrodzie? Jak ratować przyrodę?

• Źródła zanieczyszczeń środowiska.
• Omówienie sposobów rozprzestrzeniania się zanieczyszczeń.
• Wpływ smogu, odpadów stałych, ścieków, nawozów sztucznych i środków ochrony roślin na środowisko przyrodnicze.
• Przykłady samooczyszczania się przyrody.
• Segregacja odpadów – ich ponowne przetworzenie i wykorzystanie.
• Co możemy zrobić sami w trosce o przyrodę ?

 

 

KONSPEKT DLA KLASY V
OPRACOWAŁA : mgr Julia Wölk

Lekcja 4 – 28 października

Nazwa bloku programowego: Przyroda
Temat: Polska w Europie. Zjednoczona Europa.
Cele główne:

• uczeń wie gdzie leży Polska i zna jej granice;
• uczeń wie czym jest Unia Europejska.

Cele szczegółowe:

• uczeń lokalizuje na mapie Europy gdzie leży Polska;
• uczeń zna skrajne punkty Europy;
• uczeń zna państwa sąsiadujące z Polską i ich stolice;
• uczeń wie czym jest Unia Europejska;
• uczeń wie czym jest Strefa Schengen.

Metody:

• wykład;
• pogadanka;
• praca z mapą.

Środki dydaktyczne:
Podręcznik i ćwiczenia do klasy V „Tajemnice przyrody”, mapa Europy, karty pracy.

Przebieg:
I jednostka lekcyjna:
Temat  :  Polska w Europie.

• Europa i jej skrajne punkty.
• Położenie Polski w Europie.
• Państwa sąsiadujące z Polską i ich stolice.

II jednostka lekcyjna
Temat :  Zjednoczona Europa.

• Polska w Unii Europejskiej.
• Podstawowe cele Unii Europejskiej.
• Strefa Schengen.

KONSPEKT DLA KLASY V

OPRACOWAŁA : mgr Izabela Bielińska

LEKCJA 3 – 14 października

Nazwa bloku programowego : Tajemnice przyrody
Temat:  Podział administracyjny Polski

Cele główne: uczeń

• wie czym jest województwo
• zna pojęcie podział administracyjny

Cele szczegółowe: uczeń

• zna nazwy województw
• wie czym jest powiat i gmina
• potrafi wyjaśnić pojęcie samorządność
• zna władze powiatu, województwa i gminy
• wie co oznacza legenda
• potrafi korzystać z planu miasta i mapy turystycznej

Metody pracy :

• słowne – pogadanka, wykład, informacja
• problemowe- udzielanie odpowiedzi, zadawanie pytań
• oglądowe – ilustracje, karty pracy, ćwiczenia
• twórczego myślenia

Środki dydaktyczne

• podręcznik i ćwiczenia do klasy IV ;Tajemnice przyrody, karty pracy, ćwiczenia, mapa Polski z podziałem na województwa

Przebieg I jednostka lekcyjna.

Temat :   Podział Polski na województwa

1. Czym jest podział administracyjny ?
2. Wyjaśnienie pojęć gmina i powiat
3. Dlaczego podział administracyjny jest potrzebny ?
4. Władze województwa, powiatu i gminy

 

KONSPEKT DLA KLASY V
OPRACOWAŁA: mgr Izabela Bielińska

LEKCJA 2 – 30 września

 

Nazwa bloku programowego : Tajemnice przyrody
Temat:  Wody powierzchniowe Polski, Lasy w Polsce

Cele główne: uczeń

• zna pojęcie wody powierzchniowe
• wie jakie są najdłuższe rzeki w Polsce
• zna rodzaje drzew występujące w Polsce

Cele szczegółowe: uczeń

• zna pojęcie jeziora oraz ich podział
• zna rodzaje zbiorników wodnych
• potrafi wyjaśnić czym jest obszar bagienny
• orientuje się jakie jest rozmieszczenie lasów na mapie
• zna najgroźniejsze składniki leśne

Metody pracy :

• słowne – pogadanka, wykład, informacja
• problemowe- udzielanie odpowiedzi, zadawanie pytań
• oglądowe – ilustracje, karty pracy, ćwiczenia
• twórczego myślenia

Środki dydaktyczne

• podręcznik i ćwiczenia do klasy V , Tajemnice przyrody, karty pracy, ćwiczenia, mapa Polski, ilustracje rzek

Przebieg I jednostka lekcyjna.

Temat : Wody powierzchniowe Polski

1. Wisła i Odra najdłuższe rzeki w Polsce
2. Pojęcie jeziora oraz jego rodzaje
3. Bagna i ich występowanie

Przebieg II jednostka lekcyjna

Temat : Lasy Polski

1. Czym jest las ?
2. Jaką część kraju porasta ?
3. Rozmieszczenie lasów w Polsce
4. Najgroźniejsze szkodniki leśne

Zadanie domowe :

• Opiszę jeden z wybranych szkodników lasu
• Zapoznam się z treścią rozdziału podział administracyjny Polski, podręcznik str 43.

Nazwa bloku programowego : Poznajemy naszą ojczyznę i inne kraje
europejskie
Temat:  Ukształtowanie powierzchni Polski.
Cele główne: uczeń

• zna siły wewnętrzne i zewnętrzne kształtujące powierzchnię ziemi
• potrafi wskazać skutki działania sił wewnętrznych

Cele szczegółowe: uczeń

• zna pasy ukształtowania powierzchni ziemi
• potraf wymienić łańcuchy górskie, pas wyżyn, kotlin oraz nizin

Metody pracy :

• słowne – pogadanka, wykład, informacja
• problemowe- udzielanie odpowiedzi, zadawanie pytań
• oglądowe – ilustracje, karty pracy, ćwiczenia
• twórczego myślenia

Środki dydaktyczne

• podręcznik i ćwiczenia do klasy "Tajemnice przyrody"
• karty pracy
• ćwiczenia
• mapa

Przebieg I jednostka lekcyjna.

Temat : Wewnętrzne i zewnętrzne siły kształtujące powierzchnię ziemi

1. Pasy ukształtowania powierzchni ziemi
   a. pas gór
   b. pas kotlin podkarpackich
   c. pas wyżyn
   d. pas nizin
2. Pojezierza.