Kategoria: J. angielski, klasa O

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY O

OPRACOWAŁA: mgr Joanna Dębicka

Lekcja  13 – 17 marca

Nazwa bloku programowego: Rooms

Temat: Rooms

Cele główne:

  • znajomość nazw pomieszczeń w domu w języku angielskim;
  • utrwalenie nazw zabawek w języku angielskim;
  • znajomość nazw pór roku w języku angielkim.

Cele szczegółowe -uczeń:

  • potrafi nazwać pomieszczenia znajdujące się w domu;
  • zna nazwy zabawek;
  • wymienia nazwy opisujące pogodę w języku angielskim;
  • wymienia pory roku w języku angielskim;
  • potrafi liczyć do 10 w języku angielskim;
  • śpiewa i ilustruje ruchem piosenki.

Metody:

  • metody czynne: metoda kierowania aktywnością, metoda ćwiczeń;
  • metody oglądowe: obserwacja i pokaz: czynności, przykład osobisty nauczyciela, udostępnianie sztuki: utwory muzyczne;
  • metody słowne: uczenie piosenek.

Środki dydaktyczne:

Telefon, głośniczek, pacynka „Cookie”, flashcards-obrazki „toys”, flashcards „rooms”, książka „Here’s Patch”, flashcards „Season song”.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat: Rooms

  1. Powitanie piosenką „hello song”.
  2. „Season song”- nauka nazw pór roku w języku angielskim.
  3. Piosenka „Rooms song” – powtórzenie pomieszczeń znajdujących się w domu.
  4. Dopasowywanie przedmiotów do odpowiednich pokojów.
  5. Piosenka „Noisy toys”.
  6. Pożegnanie piosenką „Bye, bye song”.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY 0

OPRACOWAŁA:mgr Joanna Dębicka

Lekcja  12 – 3 marca

Nazwa bloku programowego: Rooms.

Temat: Rooms

Cele główne:

  • znajomość nazw pomieszczeń w domu w języku angielskim;
  • utrwalenie nazw zabawek w języku angielskim.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • potrafi nazwać pomieszczenia znajdujące się w domu;
  • zna nazwy zabawek;
  • wymienia nazwy opisujące pogodę w języku angielskim;
  • potrafi liczyć do 10 w języku angielskim;
  • śpiewa i ilustruje ruchem piosenki.

Metody:

  • metody czynne: metoda kierowania aktywnością, metoda ćwiczeń;
  • metody oglądowe: obserwacja i pokaz: czynności, przykład osobisty nauczyciela, udostępnianie sztuki: utwory muzyczne;
  • metody słowne: uczenie piosenek.

Środki dydaktyczne:

telefon, głośniczek, pacynka „Cookie”, flashcards-obrazki „toys”, flashcards „rooms”, książka „Here’s Patch”, flashcards „Wheels on the bus”.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat: Rooms

  1. Powitanie piosenką „hello song”.
  2. Powtórzenie słownictwa związanego z pogodą – piosenka „How’s the weather?”
  3. Zapoznanie z piosenką „Rooms song” – przedstawienie pomieszczeń znajdujących się w domu.
  4. Dopasowywanie przedmiotów do odpowiednich pokojów.
  5. Piosenka „Noisy toys”.
  6. Piosenka „Wheels on the bus”.
  7. Pożegnanie piosenką „Bye, bye song”.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY 0

OPRACOWAŁA: mgr Joanna Dębicka

Lekcja  11 – 17 lutego

Nazwa bloku programowego: Toys

Temat: Toys

Cele główne:

  • utrwalenie nazw zabawek w języku angielskim;
  • znajomość nazw opisujących pogodę w języku angielskim.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • potrafi wymienić nazwy hałaśliwych zabawek;
  • wymienia nazwy opisujące pogodę w języku angielskim;
  • potrafi liczyć do 10 w języku angielskim;
  • śpiewa i ilustruje ruchem piosenki.

Metody:

  • metody czynne: metoda kierowania aktywnością, metoda ćwiczeń;
  • metody oglądowe: obserwacja i pokaz: czynnośći, przykład osobisty nauczyciela, udostępnianie sztuki: utwory muzyczne;
  • metody słowne: uczenie piosenek.

Środki dydaktyczne:

Telefon, głośniczek, pacynka „Cookie”, flashcards-obrazki „toys”, flashcards „weather”, flashcards „Wheels on the bus”, nakrętki, kartki z cyframi 1-20.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat: Noisy toys

  1. Powitanie piosenką „hello song”.
  2. Powtórzenie słownictwa związanego z pogodą – piosenka „How’s the weather?”
  3. Piosenka „Noisy toys”.
  4. Piosenka „Wheels on the bus”.
  5. Liczenie do 20 na koreczkach. Wskazywanie odpowiednich cyfr na kartkach.
  6. Pożegnanie piosenką „Bye, bye song”.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY: O

OPRACOWAŁA: mgr Aleksandra Bielińska-Podejko

Lekcja  10 – 03 lutego

Nazwa bloku programowego: Food

Temat: Unusual food

Cele główne:

  • zapoznanie uczniów z podstawowym słownictwem dotyczącym jedzenia;
  • zainteresowanie innymi kulturami.

Cele szczegółowe

  • zna i potrafi wymienić podstawowe produkty spożywcze;
  • zapoznaje się z nietypowymi potrawami występującymi na świecie;
  • rozumie i razem z nauczycielem tłumaczy tekst czytany;
  • rozwija spostrzegawczość.

Metody:

  • metody czynne: metoda kierowania aktywnością, metoda zadań;
  • metody słowne: rozmowy, opowiadania, zagadki, objaśnienia, instrukcje.

Środki dydaktyczne:

Czytanka „Unusual food”, flashcards ilustrujące produkty spożywcze

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat: Unusual food.

  1. Powitanie uczniów.
  2. Powtórzenie słownictwa z poprzednich zajęć.
  3. Przypomnienie podstawowego słownictwa związanego z jedzeniem.
  4. Wspólne czytanie i tłumaczenie czytanki.
  5. Zapoznanie uczniów z nowym słownictwem.
  6. Gra dydaktyczna „What is missing?”
  7. Zakończenie zajęć.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY O

OPRACOWAŁA: mgr Aleksandra Bielińska-Podejko

Lekcja  9 – 20 stycznia

Nazwa bloku programowego: Review

Temat:  Review

Cele główne:

  • utrwalenie przerobionych treści;
  • znajomość podstawowych zwrotów w języku angielskim.

Cele szczegółowe:

  • uczeń potrafi opowiedzieć o prostych zjawiskach pogodowych;
  • rozróżnia pogodę w zależności od pory roku;
  • potrafi wymienić rzeczowniki związane z daną porą roku (np. summer-sun, winter-ski);
  • pracuje samodzielnie i w skupieniu.

Metody:

  • metody czynne: metoda kierowania aktywnością, metoda ćwiczeń;
  • metody oglądowe: obserwacja i pokaz;

Środki dydaktyczne:

Karty pracy, płyta CD, magnetofon, flashcards

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat: Review

  1. Przywitanie z klasą.
  2. Powtórzenie wiadomości – zabawa dydaktyczna „What is missing?”
  3. Praca własna – uczniowie wypełniają przygotowane przez nauczyciela karty pracy.
  4. Pożegnanie piosenką„Bye-bye song”.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY 0

OPRACOWAŁA: Joanna Dębicka

Lekcja  8 – 13 stycznia

Nazwa bloku programowego: Toys

Temat:   Noisy toys

Cele główne:

  • Poznanie nazw zabawek w języku angielskim;
  • znajomość nazw opisujących pogodę w języku angielskim.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Potrafi wymienić nazwy hałaśliwych zabawek;
  • wymienia nazwy opisujące pogodę w języku angielskim;
  • potrafi liczyć do 10 w języku angielskim;
  • śpiewa i ilustruje ruchem piosenki.

Metody:

  • metody czynne: metoda kierowania aktywnością, metoda ćwiczeń;
  • metody oglądowe: obserwacja i pokaz: czynnośći, przykład osobisty nauczyciela, udostępnianie sztuki: utwory muzyczne;
  • metody słowne: uczenie piosenek.

Środki dydaktyczne:

Telefon, głośniczek, pacynka „Cookie”, maskotka „Snowman”, flashcards-obrazki „toys”, historyjka obrazkowa, flashcards „weather”.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat: Noisy toys

  1. Powitanie piosenką „hello song”.
  2. Powtórzenie słownictwa związanego z pogodą – piosenka „How’s the weather?”
  3. Historyjka obrazkowa z postacią Cookie „Noisy toys”.
  4. Piosenka „Noisy toys”.
  5. Zabawa w szybkie reagowanie na słówko – dotykanie odpowiedniego obrazka „Noisy toys”.
  6. „I am a little snowman” – posenka z pokazywaniem.
  7. Pożegnanie piosenką „Bye, bye song”.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY 0

OPRACOWAŁA: mgr Joanna Dębicka

Lekcja  7 – 9 grudnia

Nazwa bloku programowego: Weather

Temat:   How’s the weather?

Cele główne:

  • znajomość nazw przymiotników opisujących pogodę.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • potrafi wymienić nazwy opisujące pogodę w języku angielskim;
  • zna podstawowe części ciała w języku angielskim;
  • potrafi liczyć do 10 w języku angielskim;
  • śpiewa i ilustruje ruchem piosenki.

Metody:

  • metody czynne: metoda kierowania aktywnością, metoda ćwiczeń;
  • metody oglądowe: obserwacja i pokaz: czynnośći, przykład osobisty nauczyciela, udostępnianie sztuki: utwory muzyczne;
  • metody słowne: opowiadania, uczenie piosenek.

Środki dydaktyczne:

Płyta cd, odtwarzacz płyt cd, pacynka „Cookie”, flashcards-obrazki, makieta okna, korki do liczenia, karty z cyframi.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat: How’s the weather?

  1. Powitanie piosenką „Hello song”.
  2. Piosenka z pokazywaniem „How’s the weather?”.
  3. „Window game” – zabawa w odgadywanie pogody.
  4. Zabawa w szukanie obrazków po sali – powtórzenie nazw części ciała.
  5. Liczenie na konkretach do 10 w języku angielskim.
  6. Pożegnanie piosenką „Bye, bye song”.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY 0

OPRACOWAŁA: mgr Aleksandra Bielińska-Podejko

Lekcja  6 – 25 listopada

Nazwa bloku programowego: The weather

Temat: Sun or snow?

Cele główne:

  • rozwijanie umiejętności językowych;
  • rozbudzanie ciekawości do języka angielskiego;
  • zapoznanie z nazwami zjawisk pogodowych.

Cele szczegółowe:

  • uczeń potrafi nazwać zjawiska pogodowe w języku obcym;
  • potrafi nazwać pory roku w języku obcym;
  • umie dopasować pogodę do pory roku;
  • doskonali umiejętność prawidłowego trzymania narzędzia do pisania;
  • poznaje nowe przymiotniki.

Metody:

  • metody praktyczne: pytania i odpowiedzi;
  • metody aktywizujące: gry i zabawy;
  • metoda oglądowa: flashcards

 

Środki dydaktyczne:

Zeszyt ćwiczeń, flashcards, karty pracy

 

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Sun or snow?

  1. Przywitanie nauczyciela z klasą z wykorzystaniem podstawowych zwrotów z języka angielskiego,
  2. Krótkie wprowadzenie do tematu lekcji.
  3. Klambury językowe – nauczyciel pokazuje a uczniowie próbują zgadnąć o jaką pogodę chodzi.
  4. Uczniowie rozwiązują zadania z kart pracy.
  5. Pożegnanie nauczyciela z klasą.

 

 

KONSPEKT

KONSPEKT DLA KLASY O

OPRACOWAŁA: mgr Aleksandra Bielińska – Podejko

LEKCJA 5 –11 LISTOPADA

Nazwa bloku programowego: BODY
Temat: REVIEW  

Cele główne: 

  • Utrwalanie zdobytej wiedzy
  • Rozbudzanie ciekawości i chęci do nauki języka angielskiego
  • Zachęcanie do współpracy z kolegami

Cele szczegółowe – uczeń :

  • Potrafi nazwać części ciała w języku angielskim
  • Zna słowa poznanych piosenek („Hello song”, „Head, schoulders, knees”)
  • Powtarza słowa piosenki „One little finger”
  • Pracuje razem ze swoją grupą tworząc plakat powtórzeniowy

Metody pracy:

  • Metody praktyczne: pytania i odpowiedzi, słuchanie i powtarzanie, tworzenie plakatu – powtórzenie wiadomości
  • Ruchowa:  animacja słów piosenki „One little finger”

Środki dydaktyczne:

  • Nagrania z płyty CD
  • Flashcards
  • 2 duże arkusze papieru, kredki

 

Przebieg :

I jednostka lekcyjna

Temat: BODY – REVIEW

  • Przywitanie nauczyciela z klasą z wykorzystaniem podstawowych zwrotów w języku angielskim
  • Uczniowie z pomocą Flashcards przypominają sobie nazwy części ciała
  • Uczniowie poznają i powtarzają słowa piosenki „One little finger”
  • Uczniowie zostają podzieleni na grupy i tworzą sylwetę człowieka, wspólnie z nauczycielem podpisują części ciała na swoich plakatach. Wygrywa drużyna, która poda więcej rzeczowników.
  • Pożegnanie z klasą, rozdanie naklejek za pracę na lekcji

 

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY O 
OPRACOWAŁA:  mgr Joanna Dębicka

Lekcja 4 – 28 października

Nazwa bloku programowego: BODY
Temat: BODY – TOWER GAME

Cele główne:

  • powtórzenie nazw części ciała w języku angielskim;

Cele szczegółowe: dziecko

  • potrafi wymienić w języku angielskim podstawowe części ciała;
  • potrafi wskazać na swoim ciele wymawiane przez nauczyciela nazwy części ciała;
  • śpiewa i ilustruje ruchem piosenki.

Metody:

  • metody czynne: metoda kierowania aktywnością, metoda ćwiczeń;
  • metody oglądowe: obserwacja i pokaz, przykład osobisty nauczyciela,
  • udostępnianie sztuki: utwory muzyczne;
  • metody słowne: opowiadania, uczenie piosenek.

Środki dydaktyczne:
Płyta cd, odtwarzacz płyt cd, gra memory, kubeczki papierowe, flashcards-obrazki;

Przebieg:
I jednostka lekcyjna:
Temat:  Body – tower game
1. Powitanie piosenką „Hello song”;
2. Song „Head, shoulder, knees and toes”;
3. Gra memory „body”;
4. Układanie „wieży” z kubeczków i obrazków, które ukazują części ciała;
5. Zabawa w szukanie obrazków po sali.