Kategoria: J. polski, klasa VI

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VI

OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

Lekcja  7 – 12 stycznia 

Nazwa bloku programowego: Język polski. Kształcenie językowe

Temat: Wypowiedzi pisemne: sprawozdanie

Cele główne:

  • Rozwijanie umiejętności wypowiadania się w określonych formach wypowiedzi pisemnych;
  • Kształcenie umiejętności poprawnego pisania zgodnego z zasadami pisowni polskiej;
  • Rozwijanie wiedzy o elementach składowych wypowiedzi pisemnych oraz ich funkcjach w strukturze tekstów i w komunikowaniu się.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Wymienia płynnie części składowe sprawozdania;
  • Dostrzega zależności między poszczególnymi częściami kompozycyjnymi sprawozdania;
  • Odróżnia w planie sprawozdania elementy istotne od nieistotnych;
  • Tworzy plan sprawozdania;
  • Wykorzystuje wskazówki i rady w trakcie tworzenia sprawozdania;
  • Pisze poprawnie pod względem ortograficznym i interpunkcyjnym;

Metody:

  • Pogadanka;
  • Rozmowa kierowana;
  • Aktywizujące.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia do klasy VI „Słowa na start”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:  

Temat: Utrwalenie reguł dotyczących pisania sprawozdania

  1. Powitanie i sprawdzenia zadania domowego;
  2. Przypomnienie reguł redagowania sprawozdania;
  3. Układanie planu sprawozdania;
  4. Ćwiczenia praktyczne. Praca w grupach;
  5. Zadanie domowe.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VI

OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

Lekcja 6 – 1 grudnia

Nazwa bloku programowego: Język polski. Kształcenie językowe

Temat: Wypowiedzi pisemne: sprawozdanie

Cele główne:

  • Rozwijanie umiejętności wypowiadania się w określonych formach wypowiedzi pisemnych;
  • Kształcenie umiejętności poprawnego pisania zgodnego z zasadami pisowni polskiej;
  • Rozwijanie wiedzy o elementach składowych wypowiedzi pisemnych oraz ich funkcjach w strukturze tekstów i w komunikowaniu się.

Cele szczegółowe, uczeń:

  • Rozumie, jakie są części składowe sprawozdania;
  • Dostrzega zależności między poszczególnymi częściami kompozycyjnymi sprawozdania;
  • Odróżnia w planie sprawozdania elementy istotne od nieistotnych;
  • Tworzy plan sprawozdania;
  • Wykorzystuje wskazówki i rady w trakcie tworzenia sprawozdania;
  • Pisze poprawnie pod względem ortograficznym i interpunkcyjnym;
  • Objaśnia znaczenia dosłowne i przenośne w omawianych tekstach.

Metody:

  • Wykład informacyjny;
  • Pogadanka;
  • Rozmowa kierowana.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia do klasy VI „Słowa na start”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:  

Temat: Piszemy sprawozdanie z wydarzenia

  1. Powitanie i powtórzenia wiadomości o rzeczowniku;
  2. Przeczytanie przykładowego sprawozdania;
  3. Omówienie części składowych sprawozdania;
  4. Układanie planu sprawozdania;
  5. Zadanie domowe: ćw. 5 s. 108.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VI

OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

Lekcja  5 – 24 listopada

Nazwa bloku programowego: Język polski. Kształcenie literackie

Temat: Rozumienie tekstu czytanego.

Cele główne:

  • Poszerzanie wiedzy o elementach składowych wypowiedzi ustnych i pisemnych oraz ich funkcjach w strukturze tekstów;
  • Kształcenie umiejętności czytania i rozumienia tekstów kultury przy wykorzystaniu zdobytej wiedzy o literaturze, teatrze, filmie, mediach;
  • Zachęcanie do czytania i świadomego odbioru innych tekstów kultury.

Cele szczegółowe, uczeń:

  • Potrafi przeczytać tekst kultury ze zrozumieniem;
  • Umie odpowiedzieć na pytania do tekstu;
  • Potrafi odróżnić stwierdzenia prawdziwe od fałszywych;
  • Wie, jak napisać list oficjalny.

Metody:

  • Pogadanka;
  • Mapa mentalna;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do kształcenia literackiego i kulturowego do klasy VI „Słowa na start”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Czytamy ze zrozumieniem

  1. Powitanie i sprawdzenie pracy domowej;
  2. Powtórzenie wiadomości – pisownia wyrazów z przeczeniem „nie” ;
  3. Głośne przeczytanie tekstu „Czytajmy dzieciom” s. 62.

KONSPEKT DO KLASY VI

OPRACOWAŁA : mgr Izabela Bielińska

Lekcja 5- 24 listopada

Nazwa bloku programowego: Dary jesieni

Temat : Park i las jesienią

Cele główne :

  • Omawianie ilustracji i zdjęć
  • Zapoznanie się charakterystycznymi zmianami zachodzącymi w przyrodzie w zależności od pory roku
  • Rozwijanie inwencji twórczej
  • Kształcenie umiejętności dobierania barw jesiennych

Cele szczegółowe :

  • Rozpoznanie jesiennej pory roku
  • Umiejętność wyboru ilustracji prezentującej zwiastuny jesieni
  • Rozpoznawanie liści drzew jesiennych

Metody pracy:

  • Słowne : pogadanka
  • Działań praktycznych: nauka piosenki jesiennej
  • Oglądowa : pokaz żywych darów jesieni
  • Twórcza – pytania problemowe stawiane uczniom
  • Mapa mentalna- dobieranie skojarzeń wokół hasła „Jesień w pełni”

Środki dydaktyczne:

ilustracje pór roku, liści i ich owoców, liście, żołędzie, kasztany, tekst wiersza Ewy Szerburg Zarembiny „Jesienne liście,  płyta CD odgłosy jesieni, piosenka pt ” Pani Jesień”

Przebieg lekcji :

II jednostka lekcyjna. Scenariusz został przygotowany na potrzeby Erasmus + w ramach współpracy międzynarodowej

WSTĘP

Indywidualne wypowiedzi na temat pory roku jaką  jest jesień ? Cechy charakterystyczne oraz dary jesieni.

  1. Refleksje uczniów na temat przyniesionych liści drzew i ich owoców. Zadaniem uczniów jest odpowiednie dopasowanie owocu do drzewa.
  2. Dobieranie skojarzeń wokół hasła pt ” Jesień w pełni”
  3. Interpretacja wiesza Ewy Szelburg Zarembiny ” Jesienne liście”
  4. Odgłosy jesieni. Uczniowie słuchają dźwięków z płyty. Ich zadaniem jest odgadnięcie czyj to dźwięk ?
  5. Nauka piosenki jesiennej pt ” Pani Jesień”

 

 

 

 

 

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VI

OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

Lekcja  5 – 10 listopada

Nazwa bloku programowego: Język polski. Kształcenie literackie.

Temat: Rozumienie tekstu czytanego.

Cele główne:

  • Poszerzanie wiedzy o elementach składowych wypowiedzi ustnych i pisemnych oraz ich funkcjach w strukturze tekstów;
  • Kształcenie umiejętności czytania i rozumienia tekstów kultury przy wykorzystaniu zdobytej wiedzy o literaturze, teatrze, filmie, mediach;
  • Zachęcanie do czytania i świadomego odbioru innych tekstów kultury.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Potrafi przeczytać tekst kultury ze zrozumieniem;
  • Umie odpowiedzieć na pytania do tekstu;
  • Potrafi odróżnić stwierdzenia prawdziwe od fałszywych;
  • Wie, jak napisać list oficjalny.

Metody:

  • Wykład;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do kształcenia literackiego i kulturowego do klasy VI „Słowa na start”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Czytamy ze zrozumieniem.

  1. Powitanie i sprawdzenie pracy domowej;
  2. Powtórzenie wiadomości – pisownia wyrazów z przeczeniem „nie”;
  3. Głośne przeczytanie tekstu „Czytajmy dzieciom” s. 62;
  4. Rozwiązywanie zadań do tekstu.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VI

OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

Lekcja  4 – 27 października

Nazwa bloku programowego: Język polski. Kształcenie językowe.

Temat: Pisownia „nie” z różnymi częściami mowy

Cele główne:

  • Wyposażenie uczniów w wiadomości o budowie i zasadach funkcjonowania języka jako najważniejszego składnika systemu kultury i sposobu porozumiewania się;
  • Kształtowanie świadomości językowej;
  • Wyrobienie sprawności w posługiwaniu się językiem jako narzędziem komunikacji oraz środkiem formułowania myśli i wyrażania uczuć w mowie i piśmie.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Zna i potrafi uzasadnić reguły ortograficzne;
  • Potrafi wskazać określone części mowy w zdaniu;
  • Poprawnie zapisuje „nie” z różnymi częściami mowy.

Metody:

  • Ćwiczenia praktyczne;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do kształcenia językowego i zeszyt ćwiczeń do klasy VI „Słowa na start”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Pisownia wyrazów z „nie” z różnymi częściami mowy

  1. Powitanie i sprawdzenie pracy domowej;
  2. Powtórzenie wiadomości o czasowniku;
  3. Ćwiczenia ortograficzne;
  4. Przeczytanie fragmentu tekstu J. Miodka „Kłopoty z ortografią” ;
  5. Ćwiczenia do tekstu;
  6. Zasady pisowni „nie” z różnymi częściami mowy;
  7. Ćwiczenia praktyczne.

 

 

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VI

OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

Lekcja  3 – 13 października

Nazwa bloku programowego: Język polski

Temat: Odmienne i nieodmienne części mowy.

Cele główne:

  • Uporządkowanie i usystematyzowanie wiedzy o odmiennych i nieodmiennych częściach mowy;
  • Kształtowanie świadomości językowej.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Rozróżnia odmienne i nieodmienne części mowy;
  • Potrafi dokonać rozbioru gramatycznego zdania;
  • Zna poprawne formy gramatyczne i umie je stosować w praktyce;
  • Wie, co to czasownik i potrafi go prawidłowo odmieniać;
  • Umie odmieniać wybrane formy czasu przeszłego;
  • Wie, co to nieosobowe i nieodmienne formy czasownika.

Metody:

  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Zeszyt ćwiczeń do klasy VI „Słowa na start” cz. 1 i cz. 2

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Wziąść czy wziąć? Szłem czy szedłem? Czasownik w języku polskim.

  1. Powitanie i przeczytanie pracy domowej;
  2. Powtórzenie wiadomości o odmiennych i nieodmiennych częściach mowy;
  3. Powtórzenie wiadomości o czasowniku;
  4. Ćwiczenia praktyczne – odmiana czasownika.

 

 

 

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VI

OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

Lekcja  2 – 22 września

Nazwa bloku programowego:  Język polski

Temat:  Zasady pisania listu oficjalnego

Cele główne:

  • Przeczytanie tekstu prozatorskiego ze zrozumieniem;
  • Poznanie zasad redagowania listu oficjalnego;
  • Poznanie zasad pisania wyrazów z cząstkami super-, mini- w jęz. polskim.

Cele szczegółowe, uczeń:

  • Czyta tekst ze zrozumieniem;
  • Umie ułożyć chronologiczny plan wydarzeń;
  • Interpretować przeczytany uprzednio tekst;
  • Wie co to jest postęp techniczny i jakie on skutki może ze sobą nieść;
  • Umie scharakteryzować postać;
  • Zna zasady redagowania listu oficjalnego;
  • Umie napisać list w sytuacji oficjalnej;
  • Wie jak poprawnie zapisywać wybrane cząstki wyrazów w jęz. polskim.

Metody:

  • Eksponująca;
  • Ćwiczeń praktycznych;
  • Aktywizujące.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i zeszyt ćwiczeń do klasy VI „Słowa na start”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Piszemy list do króla Poleandra, władcy Kybery.

  1. Powitanie i przeczytanie pracy domowej,
  2. Przedstawienie planu wydarzeń opowiadania S. Lema „Bajka o maszynie cyfrowej, co ze smokiem walczyła”,
  3. Charakterystyka króla Poleandra,
  4. Próba zredagowania listu oficjalnego.

 

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY II

OPRACOWAŁA: lic Barbara Madejewska

Lekcja 1– 15 września

Nazwa bloku programowego: J. angielski

Temat: School

Cele główne:

  • Kształtowanie umiejętności językowych;
  • Rozbudzanie ciekawości do języka angielskiego.

Cele szczegółowe:

  • Uczeń poznaje nowe słowa dotyczące szkoły;
  • Uczeń kształtuje umiejętności aktywizujące współprace w grupach oraz przestrzeganie zasad podczas gier.

Metody:

  • Wykład;
  • Zabawy muzyczno-ruchowe;
  • Zagadki obrazkowe;

Środki dydaktyczne:

Materiały ze strony  https://www.youtube.com/watch?v=eVcLfRTu-10

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat : School

  • Przywitanie nauczyciela z klasą z wykorzystaniem podstawowych zwrotów z języka angielskiego,
  • Krótkie wprowadzenie do tematu lekcji.
  • Nauczyciel utrwala z uczniami nowe słownictwo i zwroty za pomocom obrazków.
  • Uczniowie słuchają oraz starają się odtworzyć samodzielnie podane słownictwo.
  • Pożegnanie nauczyciela z klasą.

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY VI
OPRACOWAŁA: mgr Izabela Bielińska

LEKCJA 1 – 15 WRZEŚNIA

NAZWA BLOKU PROGRAMOWEGO: Język polski. Kształcenie kulturowe

Temat: Symbolika Grobu Nieznanego Żołnierza, symbole narodowe.

Cele główne:

  • Kształtowanie postaw patriotycznych
  • Budzenie wrażliwości na święta narodowe
  • Emocjonalne i racjonalne wiązanie uczniów z Ojczyzną
  • Rozwijanie szacunku dla symboli narodowych
  • Umiejętność pracy w grupie

Cele szczegółowe :

  • Zapoznanie uczniów z wydarzeniem historycznym związanym z Dniem
  • Niepodległości
  • Uzmysłowienie znaczenia wydarzeń związanych z tym świętem dla Polski
  • Poznanie znaczenia słowa „ojczyzna”
  • Uświadamianie ważności symboli narodowych

Metody:

  • dyskusyjne – praca z tekstem, własne wypowiedzi uczniów
  • podające- wykład informacyjny, pogadanka
  • problemowe z wykorzystaniem kart pracy, schematów
  • twórcze rozwiązywanie problemów
  • oglądowe – oglądowa – flaga, godło

Pomoce dydaktyczne :

teksty wierszy i opowiadań, ilustrację Grobu Nieznanego Żołnierza oraz inne związane z tematyką patriotyczną i historią Polski, karty pracy do analizy wiersza, hasła związane z wydarzeniami przedstawionymi w wierszu, nagranie hymnu państwowego, flaga i godło Rzeczpospolitej Polskiej

Przebieg lekcji:

I jednostka lekcyjna:

Temat: Nasze symbole narodowe

  1. Wprowadzenie w tematykę patriotyczną poprzez wysłuchanie nagrania pieśni patriotycznej.
  2. Wykład informacyjny na podstawie, którego uczniowie dokonują analizy daty 11 listopada.
  3. Uczniowie otrzymują trzy ilustracje związane z Dniem Niepodległości, ich zadaniem jest wskazanie cech wspólnych, oraz symboli narodowych.
  4. Zapoznanie się z treścią wiersza Józefa Krajeńskiego „Grób Nieznanego Żołnierza”
  5. Podawanie skojarzeń związanych ze słowem ” ojczyzna „
  6. Praktyczne wykorzystanie symboli narodowych.
  7. Nawiązanie do polskich legend, które zawierają elementy historyczne i początki powstania symboli narodowych.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VII

OPRACOWAŁA: mgr  Iwona Łapsa Sumara

Lekcja  16-12 maja

Nazwa bloku programowego: Gramatyka i ortografia.

Temat: Kiedy pisać ą oraz ę.

Cele główne:

  • utrwalenie zasad pisowni wyrazów z „ą” oraz „ę”.

Cele szczegółowe: uczeń:

  • potrafi zastosować poznane zasady pisowni w ćwiczeniach praktycznych;
  • potrafi zapisać podane czasowniki w liczbie pojedynczej czasu teraźniejszego;
  • potrafi wskazać w tekście wyrazy, które mają zakończenie „e” oraz „ę”;
  • potrafi zapisać czasownik w czasie przeszłym;
  • potrafi uzupełnić tekst odpowiednimi formami rzeczowników.

Metody:

  • podające: pogadanka;
  • praktycznych działań;
  • aktywizujące: praca w grupach.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia klasa VII „ Słowa na start”.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna :

  1. Powitanie uczniów.
  2. Krótkie wprowadzenie do tematu lekcji.
  3. Wykonywanie ćwiczeń praktycznych.
  4. Podsumowanie.
  5. Pożegnanie uczniów.