Kategoria: J. polski, klasa VI

KONSPEKT DLA  KLASY VII

OPRACOWAŁA: mgr  Iwona Łapsa Sumara

Lekcja  15-21 kwietnia

Nazwa bloku programowego: Język polski

Temat: Akcent wyrazowy.

Cele główne:

• zebranie i utrwalenie wiadomości o akcencie wyrazowym.

Cele szczegółowe: uczeń:

• wie co to jest akcent wyrazowy i na jaką najczęściej pada sylabę ;
• potrafi wypisać z tekstu wyrazy, w których akcent pada na drugą sylabę od końca;
• potrafi podać odpowiednie formy czasowników i określić w nich sylaby akcentowane.

Metody:

• podające: pogadanka;
• praktycznych działań;
• aktywizujące: burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia  klasa VII „ Słowa na start”, karty pracy przygotowane przez nauczyciela.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna :

1. Powitanie uczniów.
2. Krótkie wprowadzenie do tematu lekcji.
3. Ćwiczenia praktyczne.
4. Podsumowanie.
5. Pożegnanie uczniów.

 

 

 

KONSPEKT DLA  KLASY VII

OPRACOWAŁA: mgr  Iwona Łapsa Sumara

Lekcja  14- 7 kwietnia

Nazwa bloku programowego: J. polski

Temat: Przygotowanie do egzaminu.

Cele główne:

• przygotowanie do egzaminu zgodnie z wytycznymi Alfa i Omega

Cele szczegółowe: uczeń:

• potrafi czytać tekst ze zrozumieniem;
• potrafi przekształcić zdania z czasownikami w stronie czynnej w wypowiedzenia o konstrukcji biernej;
• potrafi przekształcić zdania z mowy zależnej na niezależną i odwrotnie;
• zna zasady pisowni „nie” z różnymi częściami mowy ;
• potrafi wskazać w tekście epitety;
• potrafi podać argumenty uzasadniające tezę ;
• potrafi omówić budowę fraszki;

Metody:

• podające: pogadanka;
• praktycznych działań;
• aktywizujące: praca w grupach.

Środki dydaktyczne:

test ;

Przebieg:

I jednostka lekcyjna :

1. Powitanie uczniów.
2. Przygotowanie do egzaminu zgodnie z wytycznymi Alfa i Omega ( omówienie zasad, wykonywanie ćwiczeń, wyjaśnienie niezrozumiałych zagadnień).
3. Podsumowanie.
4. Pożegnanie uczniów.

 

 

 

KONSPEKT DLA  KLASY VII

OPRACOWAŁA: mgr  Iwona Łapsa Sumara

Lekcja  13-17 marca

Nazwa bloku programowego: Szkoła mówienia i pisania

Temat: Jak uzasadniać swoje zdanie?

Cele główne:

• doskonalenie umiejętności tworzenia wypowiedzi argumentacyjnej

Cele szczegółowe: uczeń:

• potrafi czytać tekst ze zrozumieniem;
• potrafi utworzyć tezę do argumentów;
• potrafi współpracować w grupie;
• potrafi utworzyć argumenty do tezy.

Metody:

• podające: pogadanka;
• praktycznych działań;
• aktywizujące: praca w grupie, drama( scenka improwizowana).

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia „Słowa na start” klasa VII, karty pracy przygotowane przez nauczyciela, kolorowe karteczki

Przebieg:

I jednostka lekcyjna :

1. Powitanie uczniów.
2. Krótkie wprowadzenie do tematu lekcji.
3. Wykonywanie ćwiczeń praktycznych. Praca w grupach. Drama( scenka improwizowana).
4. Pożegnanie uczniów.

 

KONSPEKT DLA  KLASY VII

OPRACOWAŁA:  mgr Iwona Łapsa Sumara

Lekcja  12-03 marca

Nazwa bloku programowego: Ortografia i interpunkcja.

Cele główne:

• utrwalenie wiadomości o pisowni wyrazów zakończonych na –ii, -i, -ji.

Cele szczegółowe: uczeń:

• wie , kiedy piszemy w zakończeniach wyrazów  –ii, -i, -ji ;
• potrafi zastosować poznane zasady podczas wykonywania ćwiczeń praktycznych ;
• wie, z jakimi częściami mowy piszemy „nie” razem ;
• wie, z jakimi częściami mowy piszemy „nie” osobno.

Metody:

• podające: pogadanka;
• praktycznych działań;
• aktywizujące: burza mózgów

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia „Słowa na start” klasa VII,  karty pracy przygotowane przez nauczyciela.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna :

Temat: Kiedy pisać i, a kiedy j?

1. Powitanie uczniów.
2. Pogadanka na temat : Kiedy piszemy i, a kiedy j . Rozdanie uczniom materiałów do wklejenia do zeszytu.
3. Wykonywanie zadań z kart pracy oraz zeszytu ćwiczeń.
4. Podsumowanie.
5. Pożegnanie uczniów.

II jednostka lekcyjna:

Temat:  Pisownia nie z różnymi częściami mowy.

1. Powitanie uczniów.
2. Przypomnienie wiadomości o pisowni nie z różnymi częściami mowy. Rozdanie uczniom materiałów do wklejenia do zeszytu.
3. Wykonywanie zadań z kart pracy oraz zeszytu ćwiczeń.
4. Pożegnanie uczniów.

 

KONSPEKT DLA KLASY VII

OPRACOWAŁA:    mgr Iwona Łapsa Sumara

Lekcja 11-17 lutego

Nazwa bloku programowego:   Język polski  

Temat: Mowa zależna i niezależna -ćwiczenia utrwalające. 

Cele główne

• powtórzenie i utrwalenie wiadomości o mowie zależnej i niezależnej .

Cele szczegółowe:

• potrafi przekształcić mowę zależnej na mowę  niezależną;i odwrotnie

Metody:

• pogadanka
• praktycznych działań;

Środki dydaktyczne:

podręcznik i  ćwiczenia  „Słowa na Start”  do klasy VII, karty pracy

Przebieg:

I i II jednostka lekcyjna

1. Powtórzenie wiadomości o mowie zależnej i mowie niezależnej;
2. Wykonywanie ćwiczeń praktycznych;

 

KONSPEKT DLA KLASY VII

OPRACOWAŁA:    dr  Maria  Kabata

Lekcja 10  – 3 lutego

Nazwa bloku programowego:   Język polski  

Temat: Poznajemy nowe zagadnienia gramatyczne i interpunkcyjne.

Cele główne:

• zapoznanie uczniów z zagadnieniem strony biernej i czynnej oraz zasadami interpunkcyjnymi.

Cele szczegółowe:

• uczeń zna zasady stosowania strony biernej i czynnej;
• uczeń umie przekształcać zdania na stronę bierną i czynną;
• uczeń potrafi stosować interpunkcję polską w prostych zdaniach.

Metody:

• wykład;
• pogadanka;
• praca z tekstem.

Środki dydaktyczne:

podręcznik, ćwiczenia, karty pracy

Przebieg:

I jednostka lekcyjna

Temat:   Do czego służy strona bierna w polszczyźnie?

1. Wprowadzenie na temat strony biernej i czynnej.
2. Ćwiczenia gramatyczne związane z tematem.

II jednostka lekcyjna

Temat:   Podstawowe zasady interpunkcyjne w polszczyźnie

1. Podstawowe informacje na temat stosowania kropki i przecinka w tekście.
2. Ćwiczenia gramatyczne związane ze stosowaniem znaków interpunkcyjnych.

KONSPEKT DLA  KLASY VII

OPRACOWAŁA:  mgr Iwona Łapsa Sumara

Lekcja  9-20 stycznia

Nazwa bloku programowego: Język polski

Temat: Powtórzenie wiadomości o częściach mowy.

Cele główne:

• uporządkowanie i usystematyzowanie  wiadomości o częściach mowy.

Cele szczegółowe: uczeń:

• zna wszystkie  części mowy i potrafi  określić ich formy gramatyczne ;
• buduje zdania pojedyncze i złożone z podanych części mowy;
• rozróżnia odmienne i nieodmienne części mowy ;
• stosuje zdobytą wiedzę w ćwiczeniach praktycznych

Metody:

• podające: pogadanka;
• praktycznych działań;

Środki dydaktyczne:

Przygotowane przez nauczyciela karty pracy

Przebieg

I jednostka lekcyjna :

1. Powtórzenie materiału z poprzednich zajęć –co wiemy już o częściach mowy.
2. Wykonywanie ćwiczeń z kart pracy.
3. Praca domowa.

 

 

 

 

KONSPEKT DLA KLASY VII  

OPRACOWAŁA:  dr  Maria  Kabata

Lekcja 8 – 13 stycznia

Nazwa bloku programowego: Język polski

Temat: „Reduta Ordona” Adama Mickiewicza – walka za ojczyzną i poświęcenie dla  niej.

Cele główne:

• przypomnienie wiadomości o życiu i twórczości Adama Mickiewicza;
• poznanie utworu Adama Mickiewicza „Reduta Ordona”.

Cele szczegółowe:

• uczeń zna życie i twórczość Adama Mickiewicza
• uczeń zapoznał się z utworem „Reduta Ordona” i potrafi osadzić jego przesłanie w kontekstach historyczno-literackich;
• uczeń umie dokonać analizy poznanego dzieła.

Metody:

• pogadanka;
• praca z tekstem;
• analiza dokumentu filmowego.

Środki dydaktyczne:

podręcznik, film, ścieżka dźwiękowa.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna

Temat:  „Reduta Ordona” Adama Mickiewicza – walka za ojczyzną i poświęcenie dla  niej.

1. Przypomnienie informacji dotyczących Adama Mickiewicza.
2. Romantyczne konteksty walki o wolność.
3. Omówienie tematyki utworu A. Mickiewicza „Reduty Ordona” .
4. Analiza stylistyczna dzieła.

 

 

KONSPEKT DLA KLASY VII

OPRACOWAŁA: dr  Maria  Kabata

Lekcja 6 – 25 listopada

Nazwa bloku programowego:  Język polski

Temat: Utrwalanie wiedzy na temat środków stylistycznych w utworach Jana Kochanowskiego i Adama Mickiewicza.

Cele główne:

• utrwalenie wiadomości na temat środków stylistycznych.

Cele szczegółowe:

• uczeń wie jaka jest budowa utworu poetyckiego;
• potrafi wskazać najważniejsze środki stylistyczne;
• zna budowę renesansowej fraszki i sonetu;
• rozumie funkcję środków stylistycznych w wierszach.

Metody:

• pogadanka,
• praca z tekstem.

Środki dydaktyczne:  podręcznik do klasy VII  „Słowa na Start”  karty pracy, test.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna

Temat:  Sprawdzamy naszą wiedzę o poezji polskiej.

1. Zaprezentowanie celów i zadań jednostki lekcyjnej.
2. Praca z tekstem.
3. Test wyboru.

KONSPEKT DLA KLASY VII

OPRACOWAŁA: dr   Maria Kabata

Lekcja 5  – 11 listopada

Nazwa bloku programowego: Język polski

Temat: Pochwała życia we współczesnej poezji polskiej

Cele główne:

• zapoznanie uczniów z utworami K. Wierzyńskiego „Zielono mam w głowie” i Cz. Miłosza „Dar”;
• poznanie optymistycznej postawy życiowej prezentowanej przez podmioty liryczne.

Cele szczegółowe:

• uczeń umie omówić budowę wiersza;
• potrafi omówić wyznaczniki postawy optymisty i pesymisty;
• zna poetyckie sposoby prezentowania pozytywnych przeżyć, uczuć, emocji .

Metody:

• słowna;
• oglądowa;

Środki dydaktyczne:

podręcznik, karty pracy.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat: Co znaczy być szczęśliwym na podstawie wierszy: „Zielono mam w głowie” K.Wierzyńskiego, „Dar” Cz. Miłosza.

1. Zapoznanie się treścią wierszy.
2. Omówienie budowy utworów lirycznych.
3. Interpretacja postaw życiowych prezentowanych w utworach. Zapowiedź sprawdzianu z wiadomości na temat budowy wiersza.