Kategoria: Nauczanie zintegrowane, klasa II

KONSPEKT DLA  KLASY II

OPRACOWAŁA: mgr Joanna Dębicka

Lekcja  11 – 17 lutego

Nazwa bloku programowego: Czas

Cele główne:

• doskonalenie czytania na głos;
• umiejętność wyszukiwania informacji w tekście;
• zauważanie zmian zachodzących w technologii;
• poznanie zwyczajów ludzi żyjących w dawnych czasach;
• dodawanie i odejmowanie liczb w zakresie 100;

Cele szczegółowe: uczeń:

• czyta rymowanki, zwracając uwagę na interpunkcję i intonację;
• słucha wypowiedzi i korzysta z informacji;
• czyta teksty dla dzieci;
• rozumie sens kodowania i dekodowania informacji, rozwiązuje rebusy i krzyżówki;
• wyszukuje w tekście potrzebne informacje;
• uczestniczy w rozmowach; udziela odpowiedzi, prezentuje własne zdanie i formułuje wnioski;
• poszerza zakres słownictwa i struktur składniowych;
• dba o kulturę wypowiadania się;
• pisze czytelnie i estetycznie, dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną;
• zaznacza wybrane fragmenty tekstu, określa czas, miejsce akcji, wskazuje głównych bohaterów;
• wie, czym zajmowali się ludzie dawniej i czym zajmują się dziś;
• opowiada o przygodach bohaterki komiksu i o swoim rozkładzie dnia;
• odróżnia dobro od zła;
• odczytuje liczby dziesiątkami do 100;
• zapisuje cyframi i odczytuje liczby do 100;
• rozumie dziesiątkowy system pozycyjny;
• rozwiązuje zadania tekstowe;
• odczytuje wynik pomiaru na linijce;
• porównuje dowolne dwie liczby w zakresie 100, używa znaków >, <, =;
• dodaje i odejmuje pełne dziesiątki i jednakowe składniki w zakresie 100;
• wykonuje łatwe obliczenia pieniężne;
• zna monety i banknoty, które są w obiegu.

Metody:

• czynne: metoda kierowania aktywnością, metoda zadań, metoda ćwiczeń;
• słowne;
• oglądowe: obserwacja i pokaz: przedmioty i czynności; udostępnianie sztuki: utwory literackie.

Środki dydaktyczne:

„Nasze ćwiczenia klasa2” cz.2,„Podręcznik część 2„Nasza Szkoła klasa 2”,zeszyty w 3 linie,„Nasze ćwiczenia. Matematyka” cz. 2, centymetr krawiecki, zdjęcia polskich banknotów.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat: „Jest…” R. Jedrzejewska – Wróbel

1. Czytanie opowiadania R. Jędrzejewskiej-Wróbel „Jest…”: opisywanie wieczoru i przygotowań Magdy do snu; dzielenie się własnymi doświadczeniami; uzupełnianie zdań na podstawie tekstu.
2. Układanie i pisanie zdania z rozsypanki wyrazowej – wielka litera na początku zdania i kropka na końcu.
3. Otaczanie odpowiednim kolorem pętlą ilustracji, które przedstawiają sposoby porozumiewania się dawniej i dziś.
4. Znaczenie słowa dzwonić w różnych związkach wyrazowych – układanie zdania w wybranym zwrotem.

II jednostka lekcyjna:

Temat: „Było…”R. Jędrzejewska-Wróbel

1. Opowiadanie R. Jędrzejewskiej -Wróbel „Było…”: sprawdzenie rozumienia tekstu (bohaterowie, miejsce i czas akcji), wyszukiwanie fragmentów (warunki życia dzieci w zamożnych rodzinach w dawnych czasach), uzupełnianie zdań na podstawie tekstu, modyfikacja zdań i ich pisanie.
2. Porównanie sytuacji opisanych w opowiadaniach „Było…” i „Jest…”, zajęć ludzi dawniej i dziś.
3. Ćwiczenie spostrzegawczości – wyszukiwanie na ilustracji elementów niepasujących do dawnego miasta.
4. Poznanie dawnych zawodów i nazw ludzi, którzy je wykonywali.

III jednostka lekcyjna:

Temat: „Będzie?”R. Jędrzejewska-Wróbel

1. Przewidywanie zmian, jakie mogą dokonać się w przyszłości, i opowiadanie o nich. Opisywanie przygód Eldo na podstawie komiksu i rozmowa o planowaniu czasu na czytanie.
2. Porównanie trzech tekstów „Jest…”, „Było…”, „Będzie?” (podobieństwa i różnice). Dzieci wymieniają zalety czytania.
3. Wymyślanie nazw dla projektowanych przedmiotów i ustalanie, do czego mogą służyć.
4. Uzupełnianie zdań na podstawie tekstu.
5. Wybieranie odpowiednich wyrazów do zdań – wyrazy wieloznaczne.
6. Układnie i zapisywanie zdania z wyrazem gra.

IV jednostka lekcyjna:

Temat: Liczymy dziesiątkami, czyli jak?

1. Liczenie elementów po dziesięć. Rozwiązywanie zadań tekstowych – liczenie pełnymi dziesiątkami.
2. Porównywanie pełnych dziesiątek – znaki >,<,=.
3. Rozwiazywanie zagadek matematycznych – wyodrębnianie zbiorów zgodnie z podanymi warunkami.
4. Proste obliczenia pieniężne – zabawa w rozmienianie banknotów polskich.

KONSPEKT DLA  KLASY  II

OPRACOWAŁA: mgr Joanna Dębicka

Lekcja  10 – 03 lutego

Nazwa bloku programowego: RODZINA

Cele główne:

• zapoznanie z pojęciem rodzina wyrazów;
• dodawanie i odejmowanie liczb w zakresie 100;
• mierzenie linijką oraz centymetrem krawieckim;
• wiedza na temat znaczenia liczby 0;
• zapoznanie z zasadami odpowiedniego zachowania się przy stole.

Cele szczegółowe: uczeń:

• czyta rymowanki, zwracając uwagę na interpunkcję i intonację;
• uczestniczy w rozmowach: udziela odpowiedzi, prezentuje własne zdanie i formułuje wnioski;
• pisze czytelnie i estetycznie (przestrzega zasad kaligrafii), dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną;
• przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej i w świecie dorosłych;
• zna podstawowe zasady racjonalnego odżywiania;
• czyta i rozumie teksty dla dzieci;
• poszerza zakres słownictwa i struktur składniowych;
• rozumie, czym jest rodzina wyrazów;
• zna stopnie pokrewieństwa w swojej rodzinie;
• liczy po 1 od danej liczby w zakresie 100;
• zapisuje cyframi i odczytuje liczby do 100;
• rozumie dziesiątkowy system pozycyjny;
• rozwiązuje zadania tekstowe;
• odczytuje wynik pomiaru na linijce;
• porównuje dowolne dwie liczby w zakresie 100, używa znaków >, <, =;
• dodaje i odejmuje pełne dziesiątki i jednakowe składniki w zakresie 100;
• wykonuje łatwe obliczenia pieniężne;
• zna monety i banknoty, które są w obiegu.

Metody:

• czynne: metoda kierowania aktywnością, metoda zadań, metoda ćwiczeń;
• słowne: rozmowy,opowiadania, zagadki, objaśnienia, instrukcje, uczenie wierszy, metody żywego słowa;
• oglądowe: obserwacja i pokaz: przedmioty i czynności; udostępnianie sztuki: utwory literackie.

Środki dydaktyczne:

„Nasze ćwiczenia klasa2” cz.2,„Podręcznik część 2„Nasza Szkoła klasa 2”,zeszyty w 3 linie,„Nasze ćwiczenia. Matematyka” cz. 2, plastikowe sztućce i talerzyk oraz serwetki, centymetr krawiecki, zdjęcia polskich banknotów.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat: Przy stole

1. Słuchanie wiersza M. Brykczyńskiego „Przy stole”, rozmowa o zasadach zachowania się przy stole.
2. Zapisanie zasad przedstawionych na ilustracji, wyrażanie własnej opinii o zachowaniu się
3. Omówienie sposobu nakrywania do stołu, ułożenia sztućców. Wpisywanie odpowiednich wyrazów określających położenie przedmiotów na ilustracji (stosunki przestrzenne).
4. Swobodne wypowiedzi na temat znaczenia zasad savoir vivre’u w życiu codziennym.
5. Przypomnienie zasad racjonalnego odżywiania się w czasie zimy.

II jednostka lekcyjna:

Temat:  Zaułek słówek – rodziny wyrazów

1. Omówienie ilustracji z użyciem rodziny wyrazu Pisanie zdań o wymarzonym domu.
2. Czytanie wyrazów zapisanych w ciągu oraz tworzenie rodziny wyrazów do wyrazu podstawowego. Wyszukiwanie wyrazu podstawowego w wyrazach z tej samej rodziny i pisanie wyrazów należących do tej samej rodziny.
3. Pisownia wyrazów z wymianą ó na o – układanie zdań z wyrazami z ó.
4. Szukanie wyrazów z rodziny wyrazu zwierzę.
5. Powtórzenie nazw stopni pokrewieństwa – dzieci uzupełniają luki w zdaniach wyrazami zrodziny wyrazu
6. Samodzielne układanie i pisanie zdań przez dzieci z wybranymi wyrazami.

III jednostka lekcyjna:

Temat: Tajemnicza liczba 0

1. Analiza sytuacji przedstawionych na ilustracjach w podręczniku.
2. Nauczyciel zaznajamia dzieci ze znaczeniem liczby 0 w zapisach liczbowych, a także roli zera na miarce centymetrowej. Mierzenie wzrostu dzieci oraz zapisywanie tych pomiarów.
3. Zapisywanie i odczytywanie liczb dwucyfrowych – liczba dziesiątek i jedności. Uzupełnianie ciągów liczbowych. Liczenie po jeden od wskazanej liczby w zakresie 100.
4. Zapoznanie z zapisem liczb za pomocą znaków rzymskich.
5. Przypomnienie pojęcia liczby parzystej oraz nieparzystej.

IV jednostka lekcyjna:

Temat: Liczymy dziesiątkami, czyli jak?

1. Liczenie elementów po dziesięć. Rozwiązywanie zadań tekstowych – liczenie pełnymi dziesiątkami.
2. Porównywanie pełnych dziesiątek – znaki >,<,=.
3. Rozwiazywanie zagadek matematycznych – wyodrębnianie zbiorów zgodnie z podanymi warunkami.
4. Proste obliczenia pieniężne – zabawa w rozmienianie banknotów polskich.
5. Zadanie pracy domowej.

KONSPEKT DLA  KLASY  II

OPRACOWAŁA: mgr Joanna Dębicka

Lekcja  9 – 20 stycznia

Nazwa bloku programowego: Edukacja Wczesnoszkolna

Temat: Wiersz rodzinny

Cele główne:

• poznanie treści baśni „Dziewczynka z zapałkami” Hansa Christiana Andersena;
• porównywanie dwóch liczb używając znaków >, <, = ;
• dodawanie oraz odejmowanie w zakresie liczby 20;
• poznanie zasady wymienności ch w sz;
• zapoznanie ze stopniami pokrewieństwa w rodzinie;
• stworzenie kartki na Dzień Babci i Dziadka.

Cele szczegółowe: uczeń:

• potrafi podać definicję „baśni”;
• udziela dłuższych, rozbudowanych wypowiedzi na pytania nauczyciela;
• liczy w przód i w tył od danej liczby,
• porównuje dowolne dwie liczby, używa znaków >, <, = ;
• dodaje i odejmuje liczby w zakresie 20;
• rozwiązuje proste zadania tekstowe;
• czyta tekst rymowanki;
• recytuje wiersze, zwracając uwagę na interpunkcję i intonację;
• rozszerza zasób słownictwa, tworząc rodziny wyrazów;
• wypowiada się na temat rymowanki i ilustracji;
• uczestniczy w rozmowach, prezentuje własne zdanie i formułuje wnioski;
• rozumie pojęcia głoski, wyrazu i zdania;
• oddziela wyrazy w zdaniu;
• pisze czytelnie i estetycznie (przestrzega zasad kaligrafii), dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną;
• słucha wypowiedzi innych osób i korzysta z przekazywanych informacji;
• poszerza zakres słownictwa i struktur składniowych;
• zna podstawowe relacje między najbliższymi; identyfikuje się ze swoją rodziną;
• układa i zapisuje życzenia oraz tworzy kartkę na Dzień Babci i Dziadka.

Metody:

• czynne: metoda samodzielnych doświadczeń, metoda kierowania aktywnością, metoda zadań;
• słowne: rozmowy,opowiadania, zagadki, objaśnienia, uczenie wierszy, metody żywego słowa;
• oglądowe: utwory literackie.

Środki dydaktyczne:

„Nasze ćwiczenia klasa2” cz.2,„Podręcznik część 1B „Nasza Szkoła klasa 2”, Podręcznik część 2 „Nasza Szkoła klasa 2”,zeszyty w 3 linie,„Nasze ćwiczenia. Matematyka” cz. 2, tekst baśni „Dziewczynka z zapałkami” Hansa Christiana Andersena, kredki, blok kolorowy techniczny, nożyczki.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat:  Wyrazy z ch wymiennym – przypomnienie zasad pisowni

1. Czytanie rymowanki z podręcznika – odkrywanie zasady pisowni wyrazów z ch Rozmowa o komiksie. Rozmowy z użyciem podanych wyrazów – scenki w parach.
2. Nauka na pamięć wierszyka A. Frączek. Ćwiczenia ortograficzne: tworzenie i pisanie par wyrazów (wymiana ch – sz).
3. Zadania w zeszycie ćwiczeń: rozwiązywanie rebusów i układanie zdań; wypełnianie krzyżówki.
4. Uzupełnianie wypowiedzi podanymi wyrazami; przepisanie zdań po zmianie wyrazów z ch na wyrazy wyjaśniające pisownię.

II jednostka lekcyjna:

Temat:  Interpretacja baśni „Dziewczynka z zapałkami” Hansa Christiana Andersena

1. Słuchanie baśni „Dziewczynka z zapałkami” czytanej przez nauczyciela.Uczniowie śledzą czytany przez nauczyciela tekst, posiadając własne egzemplarze baśni.
2. Wyjaśnienie pojęcie baśni przez nauczyciela.
3. Quiz – sprawdzający znajomość treści wysłuchanego utworu dla każdego ucznia – dzieci zaznaczają prawidłową odpowiedź.
4. Dłuższe wielozdaniowe wypowiedzi uczniów dotyczące utworu, ukierunkowane pytaniami nauczyciela z jednoznacznym indywidualnym sprawdzaniem i ewentualną poprawą odpowiedzi zaznaczonych w Quizie.

III jednostka lekcyjna:

Temat: Czy kolejność liczb w dodawaniu jest ważna?

1. Tworzenie kolekcji wg wyróżnionej cechy – kolekcje rosnące i malejące.
2. Liczenie elementów zbioru, porządkowanie liczb w ciągu rosnącym lub malejącym – kostki domina, cyferki.
3. Porównywanie liczb, użycie znaków >, <, =.
4. Demonstracja kolejności dodawania oraz wykonywanie ćwiczeń praktycznych.
5. Układanie formuł matematycznych do ilustracji.

IV jednostka lekcyjna:

Temat: Wiersz rodzinny

1. Czytanie przez nauczyciela utworu N. Usenko pt.:„Wiersz rodzinny”. Podawanie przez dzieci skojarzeń związanych ze słowem Odpowiedź na pytanie Dlaczego ludzie zakładają rodziny?.
2. Wyjaśnienie pojęciadrzewo genealogiczne.
3. Nauczyciel podaje regułę dotyczącą pisowni imion, a także podaje nazwy stopni pokrewieństwa.
4. Zadanie w ćwiczeniach: uzupełnianie krzyżówki, liczenie liter w wyrazach, odkodowanie hasła.
5. Zapoznanie dzieci ze zwrotami dotyczącymi zasad zgodnego współżycia z rodzeństwem. Rozmowa o udzielaniu pomocy rodzicom w opiece nad młodszym rodzeństwem, określenia dotyczące następstwa czasu. Utrwalenie pojęć związanych z bliższymi i dalszymi członkami rodziny.
6. Rozmowa na temat zbliżającego się Dnia Babci oraz Dziadka. Wykonanie kartki z samodzielnie napisanymi życzeniami.

KONSPEKT DLA  KLASY 2,

OPRACOWAŁA: mgr Joanna Dębicka

Lekcja  8 – 13 stycznia

Nazwa bloku programowego: Edukacja Wczesnoszkolna

Temat : Pogoda

Cele główne:

• znajomość pojęcia kompas;
• rozpoznawanie kierunków świata;
• umiejętność czytania opowiadań ze zrozumieniem;
• opisywanie rodzajów wiatru.

Cele szczegółowe: uczeń:

• czyta tekst opowiadania;
• uzupełnia zdania;
• rozszerza zasób słownictwa i struktur składniowych;
• uczestniczy w rozmowach; prezentuje własne zdanie i formułuje wnioski;
• pisze czytelnie i estetycznie (przestrzega zasad kaligrafii);
• dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną;
• rozpoznaje kierunki świata;
• czyta tekst informacyjny;
• zna przyrządy służące do pomiaru zjawisk atmosferycznych;
• nazywa rodzaje wiatru;
• uważnie słucha opowiadania;
• tworzy kilkuzdaniową wypowiedź;
• uczestniczy we wspólnym tworzeniu bajki;
• uczestniczy w scenkach;
• zgodnie współpracuje z innymi w zabawie.

Metody:

• czynne: metoda samodzielnych doświadczeń, metoda kierowania aktywnością, metoda zadań;
• słowne: rozmowy, opowiadania, objaśnienia;
• oglądowe: utwory literackie.

Środki dydaktyczne:

„Nasze ćwiczenia klasa2” cz.1, Podręcznik część 1B „Nasza Szkoła klasa 2”, zeszyty w 3 linie, kredki, kartki formatu A4.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat: O czterech synach mamy pogody

• „O czterech synach mamy pogody” czytanie opowiadania M. Kownackiej, wskazanie głównych bohaterów, opowiadanie o każdym z nich.
• Słuchanie tekstu „Cztery kierunki świata”. Rozmowa sprawdzająca rozumienie tekstu, podawanie nazw zawodów, w których jest niezbędna umiejętność określania kierunków.
• Wyjaśnienie pojęcia kompas, wskazywanie sytuacji, w których może być wykorzystywany. Uzupełnianie zdań wyrazem „kompas” w różnych formach. Uzupełnianie zdań nazwami kierunków geograficznych.

II jednostka lekcyjna:

Temat: Jak wieje wiatr?

• Czytanie tekstu informacyjnego w podręczniku. Na podstawie tekstu informacyjnego i własnych obserwacji próba odpowiedzi na pytanie: Jak wykorzystuje się siłę wiatru?
• Zadania w zeszycie ćwiczeń: nazywanie przyrządów służących do obserwacji pogody, podpisywanie ilustracji. Czytanie informacji o rodzajach wiatrów, podpisywanie zdjęć.
• Uzupełnianie zdań czasownikami, opisującymi „czynności” wiatru na podstawie ilustracji.
• Uzupełnianie zdań nazwami zjawisk przyrodniczych: burza, deszcze, wiatr.

III jednostka lekcyjna:

Temat: Jezioro i gwiazdy

• Opowiadanie R. Jędrzejewskiej -Wróbel pt.: „Jezioro i gwiazdy”: rozmowa sprawdzająca zrozumienie tekstu (wspomagana pytaniami); porządkowanie wydarzeń oraz zaznaczanie określeń czarnej plamy z opowiadania.
• Zadanie w zeszycie ćwiczeń: wymyślanie i zapisywanie zdania – zaklęcia budzącego rusałkę.
• Projektowanie ilustrowanej książeczki „Spacery w wyobraźni”.
• Teatr dłoni – zabawa cieniem w parach. Wyjaśnienie zwrotu Strach ma wielkie oczy.

Wyszukiwanie rymów do podanych wyrazów – zeszyt

 

KONSPEKT DLA  KLASY 2

OPRACOWAŁA: mgr Joanna Dębicka

Lekcja  7 – 9 grudnia

Nazwa bloku programowego: Edukacja wczesnoszkolna

Temat:   Polskie smaki

Cele główne:

• poznanie legendy o toruńskich piernikach;
• stosowanie odpowiedniej formy rzeczownika w zależności od użytej liczby;
• wskazywanie na mapie Polski Torunia oraz Wisły;
• znajomość zasad wymienności litery ó w o.

Cele szczegółowe: Uczeń:

• czyta tekst legendy;
• wyszukuje w tekście potrzebne informacje;
• korzysta z dostępnych źródeł informacji;
• pisze czytelnie i estetycznie (przestrzega zasad kaligrafii), dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną;
• wskazuje Toruń i Wisłę na mapie Polski;
• wie, na czym polega praca piekarza;
• wypowiada się na temat własnych ilustracji i dostrzeżonych różnic;
• uczestniczy w zabawie teatralnej;
• rozumie umowne znaczenie rekwizytu i posługuje się nim w zabawie teatralnej;
• współpracuje z innymi podczas wykonywania projektów;
• wie, na czym polega praca handlowca;
• wypowiada się na temat własnych obserwacji, wysłuchanego tekstu i ilustracji;
• przepisuje samodzielnie poprawione teksty;
• prowadzi proste obserwacje przyrodnicze, analizuje ich wyniki, wiąże przyczynę ze skutkiem.

Metody:

• czynne: metoda samodzielnych doświadczeń, metoda kierowania aktywnością, metoda zadań; metoda ćwiczeń;
• słowne: rozmowy,opowiadania, objaśnienia, metody żywego słowa;
• oglądowe: utwory literackie.

Środki dydaktyczne:

„Nasze ćwiczenia klasa2” cz.1, Podręcznik część 1B „Nasza Szkoła klasa 2”,zeszyty w 3 linie,kredki, pierniki, mapa Polski.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat: Legenda o toruńskich piernikach

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Głośne czytanie tekstu legendy. Omówienie historii i sposobu powstawania toruńskich katarzynek na podstawie tekstu. Znaczenie pojęcia legenda – na podstawie dostępnych źródeł. Poznanie innych legend związanych z toruńskimi piernikami.
3. Pisanie odpowiedzi na pytania na podstawie tekstu – wielka litera na początku zdania i kropka na końcu. Dobieranie i zapisywanie określeń do rzeczowników.
4. Wskazywanie Torunia i Wisły na mapie Polski.
5. Poczęstunek – skosztowanie pierników

II jednostka lekcyjna:

Temat: Zaułek słówek – jeden kot, dwa koty

1. Zadanie w podręczniku: opisywanie ilustracji, wyszukiwanie elementów różnicujących.
2. Ćwiczenia przygotowujące do stosowania odpowiedniej formy rzeczownika w zależności od użytej liczby – uzupełnianie wyrażeń zgodnie ze wzorem, przepisywanie zdań do zeszytu.
3. Dobieranie w pary rzeczowników z ó wymiennym.Układanie zdań.
4. Odgrywanie scenek dramowych „Na targu”.

III jednostka lekcyjna:

Temat: Warto słuchać przyrody

1. Opowiadanie E. Zubrzyckiej „Warto słuchać przyrody”: wyszukanie i odczytanie fragmentu rozmowy liści, próba nadania innego tytułu, wyjaśnienie zdania Jedyne, co w życiu pewne, to zmiana.
2. Zadanie w ćwiczeniach: pisanie zakończenia zdań na podstawie tekstu.3
3. Czytanie ze zrozumieniem – poprawienie i przepisanie tekstu, dobranie informacji do ilustracji.
4. Dopisywanie zdrobnień do wyrazów wg wzoru.
5. Zapisywanie grupy wyrazów – rodzina wyrazów (określenia odcieni barw).
6. Zadanie pracy domowej.

KONSPEKT DLA  KLASY 2

OPRACOWAŁA: mgr Joanna Dębicka

Lekcja  6 – 25 listopada

Nazwa bloku programowego: Edukacja wczesnoszkolna

Temat:  UCZYMY SIĘ W PLENERZE

Cele główne:

• wskazywanie miejsc, w których można zobaczyć barwy jesieni;
• umiejętność tworzenia przymiotników opisujących jesień;
• rozpoznawanie nazw drzew liściastych i iglastych na podstawie ich liści, szyszek, owoców lub nasion;
• znajomość niektórych produktów oraz potraw przygotowanych z ziemniaków;
• zapoznanie z definicją ekologii;
• znajomość zasad wymienności litery ó w o.

Cele szczegółowe: uczeń:

• czyta tekst opowiadania;
• wypowiada się na temat własnych obserwacji, wysłuchanego tekstu i ilustracji;
• uczestniczy w rozmowach o barwach jesieni, poszerza zakres słownictwa i struktur składniowych;
• pisze czytelnie i estetycznie (przestrzega zasad kaligrafii);
• dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną;
• odczytuje piktogramy z opakowań żywności ekologicznej;
• wie, jak ważna jest praca rolnika w gospodarstwie ekologicznym;
• wie, jaki jest związek między agroturystykąi ekologią a zdrowym trybem życia;
• rozumie sens stosowania opakowań ekologicznych;
• układa pytania do podanych zdań;
• nazywa rośliny uprawne;
• wie, jakie produkty i potrawy przygotowuje się z ziemniaków;
• podejmuje działalność twórczą, wykorzystując materiały z czasopism reklamowych;
• opisuje życie w gospodarstwie ekologicznym;
• rozumie pojęcia wyrazu i zdania, układa zdania, wykorzystując zilustrowane wyrazy;
• nazywa zwierzęta w gospodarstwie wiejskim i wie, jakie warunki są konieczne do ich rozwoju;
• zna reguły ortograficzne dotyczące pisowni wyrazów z ch, ó, rz (wymienność).

Metody:

• czynne: samodzielnych doświadczeń, kierowania aktywnością, zadań, ćwiczeń;
• słowne: rozmowy,opowiadania, objaśnienia, metody żywego słowa, uczenie wierszy;
• oglądowe: utwory literackie.

Środki dydaktyczne:

„Nasze ćwiczenia klasa2” cz.1, Podręcznik „Nasza Szkoła klasa 2”,zeszyty w 3 linie, gazetki reklamowe, brystol, kredki, flamastry, kleje.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat: Jesienna wycieczka

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Czytanie czytanki „Jesienna wycieczka” z podręcznika ze strony 54.
3. Zadanie w ćwiczeniach: wybieranie odpowiednich określeń, opisujących jesień we wcześniej czytanym tekście, zapisywanie nazw kolorów oraz tworzenie od nich rzeczowników i czasowników.
4. Wspólne czytanie informacji na temat rodzajów drzew oraz ich części – podręcznik strona 40.

II jednostka lekcyjna:

Temat: W gospodarstwie ekologicznym

1. Czytanka „W gospodarstwie ekologicznym” – strony 56-57.
2. Rozmowa na temat żywności ekologicznej oraz tego, w jaki sposób się ją oznacza.
3. Ćwiczenia – tworzenie pytań do podanych zdań oznajmujących.
4. Nazywanie produktów oraz potraw przygotowanych z ziemniaków; wskazywanie tych, które są zdrowe, a których nie powinno się jeść w dużych ilościach.
5. Przygotowanie plakatu reklamującego żywność ekologiczną.

III jednostka lekcyjna:

Temat: Zaułek słówek – wyrazy z ó wymiennym

1. Opowiadanie o ilustracji przedstawiającej wiejską zagrodę i jej otoczenie – podręcznik.
2. Czytanie krótkiego tekstu, wskazywanie wyrazów z ó.
3. Omówienie zjawiska wymienności ó na o.
4. Nauka wierszowanej zasady ortograficznej, układanie zdań z wybranymi wyrazami.
5. Ćwiczenia ortograficzne: wyodrębnianie wyrazów zapisanych w ciągu, pisanie ich w liniaturze, czytanie zagadkowego wierszyka, wyrazy z wymianą ó – o, zapisywanie wyrazów rozpoczynających się wskazaną literą, tworzenie wyrazów z sylab.
6. Zadanie pracy domowej.

KONSPEKT DLA  KLASY II

OPRACOWAŁA: mgr Joanna Dębicka

Lekcja  5 – 11 listopada

Nazwa bloku programowego: Edukacja wczesnoszkolna

Temat:  Mowa zwierząt

Cele główne:

• zapoznanie z definicją dźwięku;
• znajomość zasad zachowania się podczas kontaktów ze zwierzętami;

Cele szczegółowe- uczeń:

• wie jak powstaje dźwięk;
• zna wyrazy nazywające dźwięki;
• wie jak zachować się w kontaktach ze zwierzętami;
• potrafi wymienić miesiące jesienne;
• liczy głoski, sylaby oraz litery w wyrazach.

Metody:

• czynne: metoda kierowania aktywnością, metoda zadań; metoda ćwiczeń;
• słowne: rozmowy, zagadki, objaśnienia, instrukcje, metody żywego słowa;
• oglądowe: obserwacja zjawiska.

Środki dydaktyczne:

• „Nasze ćwiczenia klasa2” cz.1, zeszyty w 3 linie, kubki po jogurcie, sznurek, nożyczki, kartka A4, kredki.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat: STRASZLIWE DECYBELE

• Sprawdzenie pracy domowej;
• Wklejanie wyrazów opisujących dźwięki, jakie wydają różne przedmioty i zwierzęta;
• Wykonanie doświadczenia dotyczącego dźwięku „kubeczkowy telefon”;
• Wspólne wysuwanie wniosków odnośnie tego, czym jest dźwięk.

 

II jednostka lekcyjna:

Temat: JAK POROZUMIEWAJĄ SIĘ ZWIERZĘTA ?

• Rozszyfrowywanie zakodowanych wyrazów;
• Zapisywanie wyrazów w kolejności alfabetycznej;
• Łączenie nazw zwierząt z nazwą dźwięku, jakie ono wydaje;
• Zapisywanie krótkich zdań dotyczących zachowań zwierząt;
• Układanie zdań z rozsypanki wyrazowej – zdania dotyczące zasad postępowania w kontaktach z psem.

 

III jednostka lekcyjna:

Temat: JESIENNE MIESIĄCE

• Uzupełnianie kalendarza – kolorowanie nazw jesiennych miesięcy na kolor czerwony;
• Czytanie przysłów dotyczących miesiąca wrzesień oraz wykonanie ilustracji do wybranego przysłowia;
• Uzupełnianie tabelki – liczenie w wyrazach głosek, liter oraz sylab.

 

 

 

 

KONSPEKT DLA  KLASY 2,

OPRACOWAŁA: mgr Joanna Dębicka

Lekcja  4 – 28 października

Nazwa bloku programowego:  Edukacja wczesnoszkolna

Temat:  W ŚWIECIE GŁOSEK I LITER

Cele główne:

• dostrzega różnicę między głoską a literą;
• zna spółgłoski i samogłoski;

Cele szczegółowe: uczeń:

• wypowiada się na temat zasad zachowania ostrożności na ulicy;
• liczy liczbę głosek i liter w wyrazach;
• układa zdania z podanych liter;

Metody:

• czynne: metoda zadań; metoda ćwiczeń;
• słowne: rozmowy, opowiadania, instrukcje,objaśnienia.

Środki dydaktyczne:

„Nasze Szkoła klasa2” cz.1 A,zeszyty w 3 linie, kostka, pionki.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat:  Spotkanie z policjantką

1. Wspólne czytanie czytanki pt. „Spotkanie z policjantką”;
2. Dzieci odpowiadają na pytania nauczyciela dotyczące zachowania na ulicy; Zapisanie najważniejszych zasad w formie zdań w zeszycie.

II jednostka lekcyjna:

Temat: Głoski i litery

1. Przypomnienie definicji głoski oraz litery;
2. Liczenie liczby głosek i liter w wyrazach – wspólnie, w parach.

III jednostka lekcyjna:

Temat: Samogłoski i spółgłoski

1. Utrwalenie pojęcia samogłoski oraz spółgłoski;
2. Układanie wyrazów z podanych liter;
3. Szukanie w tekstach głosek: u, ó, ż, rz, h, ch.
4. Zabawa w szukanie samogłosek spośród spółgłosek na tablicy i zakreślanie ich w kółko.

 

 

 

 

KONSPEKT DLA  KLASY 2 

OPRACOWAŁA: mgr Joanna Dębicka

Lekcja  3 – 14 października

Nazwa bloku programowego: WAKACJE WSPOMNIENIA

Temat:  ZAUŁEK SŁÓWEK – WYRAZY I ZDANIA

Cele główne:

• rozpoznawanie dwuznaków spośród innych głosek;
• zapisywanie zdań zakończonych: kropką, pytajnikiem, wykrzyknikiem;

Cele szczegółowe: dziecko:

• zapisuje zdania w zeszycie;
• liczy głoski i litery w wyrazach;
• uzupełnia wyrazy odpowiednimi głoskami;

Metody:

• czynne: metoda kierowania aktywnością; metoda ćwiczeń;
• słowne: rozmowy, opowiadania, zagadki, objaśnienia.

Środki dydaktyczne:

„Nasze Ćwiczenia klasa2”,zeszyty w 3 linie, kostka, pionki, litery zapisane na kartkach.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat: Głoski i litery

1. Zabawa w szukanie dwuznaków z rozsypanych liter;
2. Liczenie głosek i liter w wyrazach.

II jednostka lekcyjna:

Temat: Tworzenie wyrazów

1. Dobieranie samogłosek, tak by powstały wyrazy;
2. Uzupełnianie wyrazów odpowiednimi literami;
3. Rozwiązywanie rebusów wyrazowych.

III jednostka lekcyjna:

Temat: Tworzymy zdania

1. Układanie zdań z sylab. Zapisywanie wyrazów po przecinku;
2. Zapisywanie zdań zakończonych: kropką, pytajnikiem, wykrzyknikiem.

IV jednostka lekcyjna:

Temat: Gra planszowa

1. Gra planszowa z wykorzystaniem: dwuznaków oraz samogłosek.

 

 

 

 

KONSPEKT DLA  KLASY 2

OPRACOWAŁA: mgr Joanna Dębicka

Lekcja  2 – 30 września

Nazwa bloku programowego:  Wakacje, wspomnienia 

Temat:   ZAUŁEK SŁÓWEK – GŁOSKI

Cele główne:

• czytanie oraz zapisywanie krótkich zdań w zeszycie;
• dzielenie wyrazów na głoski;
• poznanie dwuznaków;

Cele szczegółowe: dziecko:

• zapisuje zdania w zeszycie;
• dzieli wyrazy na głoski uwzględniając dwuznaki;
• tworzy pytania z rozsypanki wyrazowej oraz układa odpowiedzi na te pytania;

Metody:

• czynne: metoda kierowania aktywnością; metoda ćwiczeń;
• oglądowe: udostępnianie sztuki: utwory muzyczne;
• słowne: rozmowy, opowiadania, objaśnienia.

Środki dydaktyczne:

„Nasze Ćwiczenia klasa 2”,zeszyty w 3 linie.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat:  Jak spędziliśmy wakacje?

1.Układanie zdań z rozsypanki wyrazowej;

2.czytanie tekstu: liczenie zdań w danym tekście, podkreślanie zdania w tekście, które jest odpowiedzią na zadane przez nauczyciela pytanie.

II jednostka lekcyjna:

Temat:  Tworzymy pytania

1. Układanie pytań z rozsypanki wyrazowej oraz odpowiadanie zdaniem na to pytanie;
2. Układanie oraz zapisywanie własnych pytań i odpowiedzi na te pytania, dotyczące tekstu.

III jednostka lekcyjna:

Temat:  Poznajemy dwuznaki

1. Dzielenie wyrazów na głoski;
2. wyszukiwanie głosek, które są zapisane za pomocą dwóch liter;
3. zapisywanie wyrazów z dwugłoskami.

IV jednostka lekcyjna:

Temat: Ćwiczymy czytanie

1. Wspólne czytanie ze zrozumieniem opowiadania „Nowy uczeń” Anny Onichimowskiej;
2. Odpowiadanie na pytania nauczyciela dotyczące tekstu;
3. Próba napisania po chińsku wyrazu „tak”.