Kategoria: Programy nauczania

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VI

OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

Lekcja 6 – 1 grudnia

Nazwa bloku programowego: Język polski. Kształcenie językowe

Temat: Wypowiedzi pisemne: sprawozdanie

Cele główne:

  • Rozwijanie umiejętności wypowiadania się w określonych formach wypowiedzi pisemnych;
  • Kształcenie umiejętności poprawnego pisania zgodnego z zasadami pisowni polskiej;
  • Rozwijanie wiedzy o elementach składowych wypowiedzi pisemnych oraz ich funkcjach w strukturze tekstów i w komunikowaniu się.

Cele szczegółowe, uczeń:

  • Rozumie, jakie są części składowe sprawozdania;
  • Dostrzega zależności między poszczególnymi częściami kompozycyjnymi sprawozdania;
  • Odróżnia w planie sprawozdania elementy istotne od nieistotnych;
  • Tworzy plan sprawozdania;
  • Wykorzystuje wskazówki i rady w trakcie tworzenia sprawozdania;
  • Pisze poprawnie pod względem ortograficznym i interpunkcyjnym;
  • Objaśnia znaczenia dosłowne i przenośne w omawianych tekstach.

Metody:

  • Wykład informacyjny;
  • Pogadanka;
  • Rozmowa kierowana.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia do klasy VI „Słowa na start”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:  

Temat: Piszemy sprawozdanie z wydarzenia

  1. Powitanie i powtórzenia wiadomości o rzeczowniku;
  2. Przeczytanie przykładowego sprawozdania;
  3. Omówienie części składowych sprawozdania;
  4. Układanie planu sprawozdania;
  5. Zadanie domowe: ćw. 5 s. 108.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

Lekcja  7 – 1 grudnia

Nazwa bloku programowego: Język polski. Kształcenie językowe

Temat: Wypowiedzi pisemne: sprawozdanie

Cele główne:

  • Rozwijanie umiejętności wypowiadania się w określonych formach wypowiedzi pisemnych;
  • Kształcenie umiejętności poprawnego pisania zgodnego z zasadami pisowni polskiej;
  • Rozwijanie wiedzy o elementach składowych wypowiedzi pisemnych oraz ich funkcjach w strukturze tekstów i w komunikowaniu się.

Cele szczegółowe, uczeń:

  • Wie i rozumie, co to jest sprawozdanie;
  • Dostrzega zależności między poszczególnymi częściami kompozycyjnymi sprawozdania;
  • Odróżnia w planie sprawozdania elementy istotne od nieistotnych;
  • Tworzy plan sprawozdania;
  • Wykorzystuje wskazówki i rady w trakcie tworzenia sprawozdania;
  • Pisze poprawnie pod względem ortograficznym i interpunkcyjnym;
  • Objaśnia znaczenia dosłowne i przenośne w omawianych tekstach.

Metody:

  • Wykład informacyjny;
  • Pogadanka;
  • Rozmowa kierowana.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia do klasy V „Słowa na start”, fragment filmu o Centrum Nauki Kopernik w Warszawie

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:  

Temat: Piszemy sprawozdanie z wycieczki.

  1. Powitanie i sprawdzenie zadania domowego;
  2. Kartkówka – mity greckie;
  3. Zapoznanie się z informacjami dotyczącymi sprawozdania;
  4. Pokaz fragm. filmu o Centrum Nauki Kopernik w Warszawie;
  5. Prezentacja przykładowego sprawozdania z CNK;
  6. Ćwiczenia praktyczne w odniesieniu do przerobionego materiału;
  7. Zadanie domowe ćw. 3, 4 i 5 ze str. 119 zeszyt ćwiczeń.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY IV

OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

Lekcja  7 – 1 grudnia

Nazwa bloku programowego:  Język polski. Kształcenie językowe

Temat: Ortografia

Cele główne:

  • Rozwijanie rozumienia wartości języka ojczystego;
  • Kształcenie umiejętności poprawnego mówienia oraz pisania zgodnego z zasadami ortofonii oraz pisowni polskiej;
  • Rozwijanie umiejętności samodzielnego docierania do informacji, dokonywania ich selekcji, syntezy oraz wartościowania.

Cele szczegółowe, uczeń:

  • Zna zasady pisowni wyrazów z „rz” i „ż”;
  • Stosuje poznane zasady w praktyce;
  • Tworzy wyrazy pokrewne uzasadniające pisownię wyrazów z „rz” i „ż”;
  • Zapisuje poprawnie wyrazy z „rz” i „ż” niewymiennym;
  • Zna wyjątki od poznanych zasad ortograficznych.

Metody:

  • Pogadanka;
  • Burza mózgów;
  • Zabawa w wyliczankę.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i zeszyt ćwiczeń do klasy IV „Nowe słowa na start”, obrazki z przedmiotami, których nazwy zawierają „rz” i „ż”.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:  

Temat: Trudne słówka, czyli wyrazy z „rz” i „ż”

  1. Powitanie i sprawdzenie zadania domowego;
  2. Prezentacja infografiki ze str. 134-135 „rz”;
  3. Ćwiczenia praktyczne z zastosowaniem litery „rz”;
  4. Prezentacja infografiki ze str. 136-137 „ż”;
  5. Ćwiczenia praktyczne z zastosowaniem litery „ż”;
  6. Zadanie domowe z zeszytu ćwiczeń z zastosowaniem zasad ortografii poznanych na lekcji.

 

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY III

OPRACOWAŁA: mgr Małgorzata Pamuła

Lekcja 7 – 1 grudnia

Nazwa bloku programowego: Nauczanie zintegrowane

Temat: Co gra w duszy muzyka? Akademia dociekliwych – skały, Zaułek słówek – „ą” i „ę”, Strofy o Ojczyźnie.

Cele główne:

  • Zapoznanie z polskimi kompozytorami i ich twórczością;
  • Poznanie słownictwa związanego z muzyką;
  • Umiejętność scharakteryzowania skał występujących w przyrodzie;
  • Poznanie wyrazów z literami „ą” i „ę”;
  • Poznanie znaczenia symboli narodowych Polski.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Potrafi wymienić najważniejszych polskich kompozytorów oraz ich twórczość;
  • Wie, kim jest kompozytor, dyrygent;
  • Wie, czym jest opera, chór, orkiestra;
  • Potrafi wymienić rodzaje skał występujących w przyrodzie;
  • Zna zasady pisowni wyrazów z „ą” i „ę”;
  • Zna i potrafi scharakteryzować symbole narodowe Polski.

Metody:

  • Opowiadanie;
  • Wykład;
  • Pogadanka;
  • Mapa mentalna;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy III „Nasza Szkoła” cz. 1B, Ćwiczenia do klasy III „Nasze Ćwiczenia”cz.1,Wklejka do zeszytu, głośnik, muzyka – utwory znanych, polskich kompozytorów, karty z symbolami narodowymi Polski, sól, słoik, patyczek, włóczka, woda

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Co gra w duszy muzyka?

  1. Przeczytanie i omówienie tekstu Izabelli Klebańskiej pt. „Zbójcy”;
  2. Przedstawienie najważniejszych polskich kompozytorów;
  3. Wysłuchanie najbardziej charakterystycznych utworów dla danego kompozytora;
  4. Zapoznanie uczniów ze słownictwem związanym z muzyką;
  5. Wykonanie zadań z ćwiczeń w nawiązaniu do tematu lekcji;
  6. Omówienie zadania domowego dotyczącego przerobionego działu.

II jednostka lekcyjna: 

Temat: Akademia dociekliwych – skały

  1. Wyjaśnienie zagadnienia dotyczącego pochodzenia skał;
  2. Omówienie rodzajów skał występujących w przyrodzie;
  3. Wykonanie zadań z ćwiczeń w nawiązaniu do tematu lekcji;
  4. Przygotowanie i wykonanie doświadczenia związanego z powstawaniem kryształów soli;
  5. Omówienie zadania domowego dotyczącego tematu

III jednostka lekcyjna: 

Temat: Zaułek słówek – „ą” i „ę”

  1. Przedstawienie podstawowych zasad pisania wyrazów z „ą” i „ę”;
  2. Wykonanie zadań z ćwiczeń z wyrazami zawierającymi litery „ą” i „ę”;
  3. Omówienie zadania domowego dotyczącego tematu.

IV jednostka lekcyjna: 

Temat: Strofy o Ojczyźnie

  1. Przedstawienie i scharakteryzowanie najważniejszych symboli narodowych;
  2. Wykonanie zadań z ćwiczeń dotyczących poznanych symboli narodowych;
  3. Rozdanie wklejek i omówienie zadania domowego dotyczącego tematu.

 

 

 

 

 

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY 0

OPRACOWAŁA: mgr Marta Walczak

Lekcja 7 – 1 grudnia

Nazwa bloku programowego: Nauczanie zintegrowane

Temat: Wprowadzenie litery E i I oraz cyfry 4, Tworzenie sylab oraz krótkich wyrazów z ich wykorzystaniem

Cele główne:

  • Zapoznanie uczniów z literą E i I oraz cyfrą 4;
  • Utrwalenie zapisu graficznego wcześniej poznanych liter;
  • Tworzenie sylab z wykorzystaniem poznanych liter oraz próby tworzenia wyrazów z tymi sylabami.

Cele szczegółowe: Uczeń potrafi:

  • Zapisać i wskazać litery E i I oraz cyfrę 4;
  • Zapisać cyfrę 2;
  • Stworzyć sylaby z poznanych liter;
  • Stworzyć wyraz z poznanych sylab.

Metody:

  • Pogadanka;
  • Burza mózgów;
  • Zgadywanka, zagadki obrazkowe;

Środki dydaktyczne:

Podręcznik, ćwiczenia, ilustracje, zdjęcia, tablica szkolna, konkrety charakterystyczne dla omawianych zagadnień, zeszyt.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat: Wprowadzenie litery E i I

  1. Scharakteryzowanie litery E i I;
  2. Próby zapisu graficznego litery E i I;
  3. Utrwalenie zapisu graficznego litery E i I oraz zwrócenie uwagi na staranność.

II jednostka lekcyjna:

Temat: Tworzenie sylab z dotychczas poznanych liter

  1. Wyjaśnienie znaczenia słowa sylaba;
  2. Przypomnienie sylab poznanych wcześniej;
  3. Dzielenie wyrazów na sylaby;
  4. Wspólne tworzenie sylab oraz prostych wyrazów.

III jednostka lekcyjna:

Temat: Wprowadzenie cyfry 4.

  1. Scharakteryzowanie cyfry 4;
  2. Odszukiwanie cyfry 4 pośród innych;
  3. Próby zapisu graficznego cyfry 4;
  4. Utrwalenie zapisu graficznego poznanych cyfr, ze zwróceniem szczególnej uwagi na staranność.

 

 

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VIII

OPRACOWAŁA:  mgr Kornelia Linnsen

Lekcja  5 –  1 grudnia

Nazwa bloku programowego: Język angielski

Temat: A generation of couch potatoes.

Cele główne: Uczeń:

  • Ćwiczy poprawną wymowę, czyta i mówi swobodnie;
  • Poznaje nowe słownictwo.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Poszerza swoją wiedzę na temat stylu życia a jego wpływ na zdrowie;
  • Posiada możliwość wypowiadania się na konkretny temat.

Metody:

  • Podające;
  • Eksponujące.

Środki dydaktyczne:

Materiały ze strony internetowej: https://www.teachingenglish.org.uk/sites/teacheng/files/a-generation-of-couch-potatoes-worksheet.pdf

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: A generation of couch potatoes.

  1. Przywitanie nauczyciela z klasą,
  2. Nauczyciel wprowadza uczniów w temat lekcji.
  3. Uczniowie wypełniają quizz oraz dyskutują jego wyniki.
  4. Uczniowie czytają artykuł i omawiają go.
  5. Uczniowie wraz z nauczycielem prowadzą dyskusję na temat problematyki tematu.
  6. Uczniowie przygotowują się do ułożenia ankiety.
  7. Pożegnanie nauczyciela z klasą.

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VI

OPRACOWAŁA:  mgr Kornelia Linnsen

Lekcja  7 – 1 grudnia

Nazwa bloku programowego: Język angielski

Temat: Nessi- the Loch Ness Monster.

Cele główne: Uczeń :

  • Poznaje wiedzę na temat kultury Szkocji;
  • Zna historyjkę o potworze Nessi, potrafi opowiadać o niej.

Cele szczegółowe:

  • Poprzez wysłuchanie i pracę z video, uczeń poszerza wiedzę na temat kultury Szkocji;
  • Uczeń ćwiczy jak opowiadać historyjki oraz tym samym jak przekazywać innym zdobytą wiedzę.

Metody:

  • Podające;
  • Eksponujące.

Środki dydaktyczne:

Materiały ze strony internetowej: https://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/short-stories/nessie-the-loch-ness-monster

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Nessi- the Loch Ness Monster.

  1. Przywitanie nauczyciela z klasą,
  2. Nauczyciel wprowadza uczniów w temat lekcji, rozdaje karty pracy.
  3. Uczniowie słuchają i oglądają historyjkę na temat Nessi.
  4. Uczniowie wykonują zadania do video, która ma na celu utrwalenie wiadomości.
  5. Uczniowie dyskutują na temat historyjki w celu utrwalenia jej
  6. Pożegnanie nauczyciela z klasą.

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY IV

OPRACOWAŁA:  mgr Kornelia Linnsen

Lekcja  8 – 1 grudnia

Nazwa bloku programowego: Język angielski

Temat: The mummy.

Cele główne:

  • Rozwijanie umiejętności słuchania i mówienia;
  • Rozbudzanie ciekawości do języka angielskiego.

Cele szczegółowe: Uczeń :

  • Poznaje nowe słownictwo i wyrażenia;
  • Ćwiczy czas present simple oraz present continuous.

Metody:

  • Podające;
  • Eksponujące;

Środki dydaktyczne:

Materiały ze strony internetowej: http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/short-stories/the-mummy

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: The mummy.

  1. Przywitanie nauczyciela z klasą,
  2. Nauczyciel wprowadza uczniów w temat i stara się ich zaciekawić.
  3. Uczniowie oglądają historyjkę, po czym opowiadają co tam się wydarzyło.
  4. Uczniowie pracują indywidualnie i rozwiązują zadania dotyczące tematu lekcji.
  5. Pożegnanie nauczyciela z klasą.

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY III

OPRACOWAŁA:  mgr Kornelia Linnsen

Lekcja  5 – 1 grudnia

Nazwa bloku programowego:Język angielski

Temat: The snowman.

Cele główne:

  • Kształtowanie umiejętności językowych;
  • Rozbudzanie ciekawości do języka angielskiego.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Poznaje nowe słownictwo;
  • Ćwiczy słownictwo związane z zimą;
  • Mówi po angielsku.

Metody:

  • Podające;
  • Eksponujące;

Środki dydaktyczne:

Materiały ze strony internetowej:

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/short-stories/the-snowman

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: The snowman.

  1. Przywitanie nauczyciela z klasą,
  2. Nauczyciel wprowadza uczniów w temat i stara się zaciekawić uczniów.
  3. Uczniowie oglądają krótki film-video i słuchają historyjki.
  4. Uczniowie pracują indywidualnie i rozwiązują zadania dotyczące tematu lekcji.
  5. Pożegnanie nauczyciela z klasą.

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY I

OPRACOWAŁA: Sonia Tajduś

Lekcja  6 – 24 listopada

Nazwa bloku programowego: Nauczanie zintegrowane

Temat: Wprowadzenie liter ‘’M, m’’ oraz ‘’T, t’’

Cele główne:

  • Zapoznanie uczniów z literą ‘’M, m’’ oraz ‘’T, t’’;
  • Poznanie podstawowych zasad ruchu drogowego;
  • Zapoznanie uczniów z samogłoskami i spółgłoskami.

Cele szczegółowe: uczeń:

  • Potrafi napisać litery ‘’M, m’’ i ‘’T, t’’;
  • Słucha tekstu ze zrozumieniem i umie odpowiedzieć na pytania dotyczące tekstu;
  • Zna podstawowe zasady ruchu drogowego oraz wie, jak się zachować przy przechodzeniu przez ulicę;
  • Wie, co to samogłoska i spółgłoska oraz potrafi określić różnicę między nimi.

Metody:

  • Opowiadanie, pogadanka, wyjaśnianie;
  • Działania plastyczne;
  • Burza mózgów;
  • Film, prezentacja multimedialna.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia do klasy I „Elementarz odkrywców”, tablica szkolna, tablica multimedialna, karty pracy

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: „M” jak mama

  1. Omawianie ilustracji z użyciem litery „M” oraz czytanie tekstu – podręcznik „Elementarz odkrywców” str. 44-45;
  2. Rozwiązywanie ćwiczeń ze str. 38-39 w ćwiczeniach „Elementarz odkrywców”.

II jednostka lekcyjna:

Temat: „T” jak tata

  1. Omawianie ilustracji oraz rozwiązywanie ćwiczeń – podręcznik „Elementarz odkrywców” str. 48-50;
  2. Rozwiązywanie ćwiczeń ze str. 41 – 42 w ćwiczeniach „Elementarz odkrywców”.

III jednostka lekcyjna:

Temat: Prawidłowe zachowanie na drodze

  1. Czytanie tekstu pt. ‘’ Gdy zamierzasz przejść ulicę’’ w podręczniku „Elementarz odkrywców” str. 18;
  2. Rozwiązywanie ćwiczeń do tekstu;
  3. Praca plastyczna na temat ruchu drogowego;
  4. Rozwiązywanie ćwiczeń ze str. 15 – 17 w ćwiczeniach „Elementarz odkrywców”.

IV jednostka lekcyjna:

Temat: Samogłoski i spółgłoski

  1. Wyjaśnienie przez nauczyciela różnicy pomiędzy samogłoskami i spółgłoskami;
  2. Oglądanie krótkiego filmu o samogłoskach i spółgłoskach;
  3. Podsumowanie poznanych literek.