Kategoria: Programy nauczania

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY IV

OPRACOWAŁA:  mgr Izabela Bielińska

Lekcja  11 -17 lutego

Nazwa bloku programowego:  Galeria postaci historycznych

Temat: Mikołaj Kopernik, Maria Curie Skłodowska, Lech Wałęsa, Jan Paweł II. Przygotowanie do egzaminu.

Cele główne:

  • uczeń wie kim byli uczeni

Cele szczegółowe: uczeń

  • zna zasługi Mikołaja Kopernika
  • wie co odkryła Maria Curie Skłodowska
  • wie z czego zasłynął Lech Wałęsa
  • potrafi opisać życie Jana Pawła II
  • umie wskazać ilustrację, która przedstawia określoną postać

Metody:

  • podające: pogadanka;
  • praktycznych działań
  • twórczego myślenia
  • aktywizujące – film

Środki dydaktyczne:

karty pracy, podręcznik  do historii klasa V  “Wczoraj i Dziś”, zeszyt ćwiczeń „Wczoraj i Dziś” do klasy V, film Maria Curie Skłodowska / Pasja, Siła, Miłość

Przebieg

I jednostka lekcyjna

  1. Poznajemy postać Marii Curie Skłodowskiej i jej zasługi na podstawie urywków filmu
  2. Zasługi Mikołaja Kopernika i jego działalność
  3. Lech Wałęsa i jego osiągnięcia
  4. Kim był Jan Paweł II

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁA:  mgr Izabela Bielińska

Lekcja  11 -17 lutego

Nazwa bloku programowego:  Galeria postaci historycznych

Temat: Jadwiga i jej zasługi. Działalność Akademii Krakowskiej

Cele główne:

  • uczeń wie kim była Jadwiga

Cele szczegółowe: uczeń

  • zna zasługi Jadwigi dla Akademii Krakowskiej
  • wie na czym polegała tajna misja ?
  • potrafi wyjaśnić pojęcie uniwersytet
  • wie na czym polegała działalność Akademii Krakowskiej
  • potrafi pracować z tekstem źródłowym
  • zna misję biskupa Wojciecha

Metody:

  • podające: pogadanka;
  • praktycznych działań
  • twórczego myślenia

Środki dydaktyczne:

karty pracy, podręcznik  do historii klasa V  “Wczoraj i Dziś”, zeszyt ćwiczeń „Wczoraj i Dziś” do klasy V

Przebieg

I jednostka lekcyjna

  1. Poznajemy postać Jadwigi
  2. Działalność Akademii Krakowskiej
  3. Zasługi Jadwigi dla rozwoju Akademii
  4. Tajna misja

 

 

Konspekt dla młodszej i starszej grupy przedszkolnej.

Konspekt dla grupy przedszkolnej

Opracowała: Angelika Szambelan

Lekcja 21- 17 lutego

Nazwa bloku programowego: Świat baśnie i bajek

Temat: Baśnie i bajki, które znamy

Cele główne :

  • Zapoznanie dzieci z najpopularniejszymi bajkami i występujących w nich postaciami
  • Rozwijanie zainteresowań dzieci bajkami i baśniami
  • Rozwijanie wyobraźni dziecięcej, oraz inspirowanie ich do wyrażania treści w formie ekspresji ruchowej

Cele szczegółowe – dziecko:

  • Wie z jakiej bajki pochodzi dany przedmiot
  • Kojarzy fragmenty bajek  z tytułem
  • potrafi skojarzyć cechy charakteru z daną postacią z bajki
  • Wypowiedzieć się na określony temat
  • Potrafi wcielić się w rolę postaci bajkowej
  • Poznaje najpopularniejsze bajkowe postacie
  • Aktywnie uczestniczy w zajęciach i wspólnej zabawie

Metody:

  • Słowna
  • Czynna
  • Oglądowa

Środki dydaktyczne:

  • Puzzle z bajek, karty z nazwami przedmiotów z danych bajek, kartki z rolami, wiersz ,,Skarga książki’’, karty pracy

Zajęcia dydaktyczne:

  • Powitanie dzieci
  • Wysłuchanie wiersza J. Huszczy pt. „Skarga książki”
  • Układanie puzzli z ilustracjami z bajek
  • Zabawa w „skojarzenia”, czyli odgadywanie tytułów bajek z ciągu nazw przedmiotów charakterystycznych dla danego utworu
  • Zabawa – Kto najbardziej realnie wcieli się w rolę?
  • Zabawa w rozwiązywanie zagadek
  • Zabawa w prawdę i fałsz

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY VII

OPRACOWAŁA:    mgr Iwona Łapsa Sumara

Lekcja 11-17 lutego

Nazwa bloku programowego:   Język polski  

Temat: Mowa zależna i niezależna -ćwiczenia utrwalające. 

Cele główne

  • powtórzenie i utrwalenie wiadomości o mowie zależnej i niezależnej .

Cele szczegółowe:

  • potrafi przekształcić mowę zależnej na mowę  niezależną;i odwrotnie

Metody:

  • pogadanka
  • praktycznych działań;

Środki dydaktyczne:

podręcznik i  ćwiczenia  „Słowa na Start”  do klasy VII, karty pracy

Przebieg:

I i II jednostka lekcyjna

  1. Powtórzenie wiadomości o mowie zależnej i mowie niezależnej;
  2. Wykonywanie ćwiczeń praktycznych;

 

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY IV

OPRACOWAŁA:    mgr Iwona Łapsa Sumara

Lekcja 11-17 lutego

Nazwa bloku programowego:   Język polski  

Temat: Pisownia „nie” z różnymi częściami mowy.

Cele główne

  • przypomnienie i utrwalenie wiadomości o pisowni „nie” z różnymi częściami mowy.

Cele szczegółowe:

  • wie, kiedy piszemy łącznie” nie” z różnymi częściami mowy;
  • wie, kiedy piszemy oddzielnie „nie” z różnymi częściami mowy ;

Metody:

  • pogadanka;
  • praktycznych działań;
  • aktywizujące : dyktando biegane

Środki dydaktyczne:

podręcznik i ćwiczenia „Słowa na Start”  klasa IV , karty pracy

Przebieg:

I i II jednostka lekcyjna

  1. Powtórzenie wiadomości o pisowni „nie” z różnymi częściami mowy;
  2. Wykonywanie ćwiczeń praktycznych;

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY: przedszkole

OPRACOWAŁA:mgr Joanna Dębicka

Lekcja  10 – 03 lutego

Nazwa bloku programowego: Pets

Temat: Pets

Cele główne:

  • nazywanie zwierząt domowych w języku angielskim;
  • znajomość podstawowych kolorów w języku angielskim;
  • rozwijanie słuchu muzycznego;

Cele szczegółowe:

  • zna nazwy zwierząt domowych w języku angielskim;
  • słucha uważnie historyjki obrazkowej oraz wykonuje polecenia nauczyciela;
  • wyraża ekspresję muzyczną;
  • zna podstawowe kolory w języku angielskim;
  • śpiewa i ilustruje ruchem piosenki.

Metody:

  • metody czynne: metoda kierowania aktywnością, metoda ćwiczeń;
  • metody oglądowe: obserwacja i pokaz, przykład osobisty nauczyciela, udostępnianie sztuki: utwory muzyczne;
  • metody słowne: opowiadania, uczenie piosenek.

Środki dydaktyczne:

Głośniczek, telefon, flashcards – obrazki „Pets”, historyjka obrazkowa „Can I have a pet?”, pacynka „Cookie”, obrazki do piosenki „Rainbow colors”, mały pajączek, dzwonki chromatyczne.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat: Pets

  1. Powitanie piosenką „hello song”.
  2. Przedstawienie historyjki obrazkowej „Can I have a pet?”.
  3. Piosenka „Pets song” – dzieci układają po kolei obrazki do piosenki.
  4. Przypomnienie nazw kolorów „rainbow song”.
  5. Zabawa w szukanie obrazków po sali.
  6. Piosenka z pokazywaniem „Eensy Weensy spider”. Wspólne śpiewanie piosenki, podczas gdy nauczyciel przygrywa melodię piosenki na dzwonkach chromatycznych.
  7. Pożegnanie piosenką „Bye-bye song”.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY: IV

OPRACOWAŁA: mgr Joanna Dębicka

Lekcja  10 – 03 lutego

Nazwa bloku programowego: Home sweet home

Temat: Home sweet home

Cele główne:

  • nazywanie pomieszczeń oraz mebli w języku angielskim;
  • doskonalenie umiejętności pracy w grupie.

Cele szczegółowe:

  • zna nazwy mebli w języku angielskim;
  • potrafi wymienić w języku angielskim pomieszczenia znajdujące się w domu;
  • zapisuje nazwy mebli oraz pomieszczeń znajdujących się w domu;
  • słucha uważnie czytanego tekstu oraz odpowiada na pytania;
  • potrafi współtworzyć projekt z grupą osób.

Metody:

  • metody czynne: metoda kierowania aktywnością, metoda zadań;
  • metody słowne: rozmowy, opowiadania, zagadki, objaśnienia, instrukcje.

Środki dydaktyczne:

Książka „Junior explorer 4”, gazetki reklamowe, klej, nożyczki, kartki.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat: The upside down house

  1. Powitanie uczniów.
  2. Powtórzenie słownictwa z poprzednich zajęć.
  3. Wspólne czytanie tekstu na temat odwróconego domu – zapoznanie dzieci z nowym słownictwem.
  4. Próba odczytania tekstu zapisanego odwrotnie.
  5. Rozwiązywanie krzyżówki o tematyce pomieszczeń w domu.
  6. Zapisywanie nowo poznanych słówek w porządku alfabetycznym.
  7. Wspólne wykonanie projektu „dom” – uczniowie wycinają elementy wystroju domu z gazet reklamowych oraz tworzą własne projekty pomieszczeń.
  8. Powtórzenie poznanego słownictwa z danej lekcji.

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY: III

OPRACOWAŁA: mgr Aleksandra Bielińska-Podejko

Lekcja  10 – 03 lutego

Nazwa bloku programowego: Jobs

Temat: He’s a vet

Cele główne:

  • doskonalenie umiejętności językowych;
  • utrwalanie poznanego słownictwa;
  • wprowadzenie do czytania tekstu.

Cele szczegółowe:

  • uczeń potrafi wymienić nazwy poznanych zawodów;
  • podejmuje próbę samodzielnego czytania tekstu;
  • zna i potrafi wymienić zwierzęta w języku angielskim;
  • doskonali język mówiony;
  • potrafi dopasować brakujące słowa w tekście.

Metody:

  • metody czynne: metoda kierowania aktywnością, metoda zadań;
  • metody słowne: rozmowy, opowiadania, zagadki, objaśnienia, instrukcje.

Środki dydaktyczne:

Zeszyt ćwiczeń „My world 3”, czytanka „He’s a vet”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat: He’s a vet

  1. Powitanie uczniów.
  2. Powtórzenie słownictwa z poprzednich zajęć.
  3. „He’s a vet” – wspólne czytanie tekstu.
  4. Objaśnienie nieznanego słownictwa.
  5. Praca własna z ćwiczeniami.
  6. Zakończenie zajęć, zadanie pracy domowej.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY: II

OPRACOWAŁA: mgr Aleksandra Bielińska-Podejko

Lekcja  10 – 03 lutego

Nazwa bloku programowego: Animals

Temat: A sheep family.

Cele główne:

  • doskonalenie umiejętności językowych;
  • utrwalanie poznanego słownictwa;
  • wprowadzenie do czytania tekstu.

Cele szczegółowe:

  • uczeń potrafi wymienić nazwy poznanych zwierząt;
  • podejmuje próbę samodzielnego czytania tekstu;
  • zna kolory w języku angielskim;
  • doskonali język mówiony;
  • potrafi ułożyć fragmenty tekstu w prawidłowej kolejności.

Metody:

  • metody czynne: metoda kierowania aktywnością, metoda zadań;
  • metody słowne: rozmowy, opowiadania, zagadki, objaśnienia, instrukcje.

Środki dydaktyczne:

Zeszyt ćwiczeń „My world 2”, czytanka „A sheep family”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat: A sheep family

  1. Powitanie uczniów.
  2. Powtórzenie słownictwa z poprzednich zajęć.
  3. „A sheep family” – wspólne czytanie tekstu.
  4. Objaśnienie nieznanego słownictwa.
  5. Praca własna z ćwiczeniami.
  6. Zakończenie zajęć, zadanie pracy domowej.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY: I

OPRACOWAŁA: mgr Aleksandra Bielińska-Podejko

Lekcja  10 – 03 lutego

Nazwa bloku programowego: Pets

Temat: I can jump!

Cele główne:

  • doskonalenie umiejętności językowych;
  • utrwalanie poznanego słownictwa;
  • wprowadzenie czasowników.

Cele szczegółowe:

  • uczeń potrafi wymienić nazwy poznanych zwierząt;
  • potrafi opowiedzieć o ich umiejętnościach w języku angielskim;
  • ilustruje ruchem czasowniki;
  • doskonali język mówiony.

Metody:

  • metody czynne: metoda kierowania aktywnością, metoda zadań;
  • metody słowne: rozmowy, opowiadania, zagadki, objaśnienia, instrukcje.

Środki dydaktyczne:

Zeszyt ćwiczeń „My world 1” „pacynki” przedstawiające zwierzęta

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat: I can jump!

  1. Powitanie uczniów.
  2. Powtórzenie słownictwa z poprzednich zajęć.
  3. Kalambury językowe – ilustrowanie ruchem czasowników.
  4. Zabawa w zwierzęta – opowiadanie o umiejętnościach zwierząt.
  5. Praca własna z ćwiczeniami.
  6. Zakończenie zajęć, zadanie pracy domowej.