Kategoria: Programy nauczania

KONSPEKT DLA KLASY „0”,
OPRACOWAŁA: Małgorzata Hrapkowicz

Lekcja 3 – 14 października

Nazwa bloku programowego: Edukacja wczesnoszkolna
Temat: Owoce, jarzynki –kolorowe witaminki.

Cele główne:

• zapoznanie z wyglądem wielkiej i małej litery drukowanej i pisanej „ A”, „a”;
• ćwiczenie słuchu fonemowego;
• rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowo-wzrokowej;
• rozwijanie poczucia rytmu;
• kształtowanie postawy prozdrowotnej u dzieci;
• doskonalenie sprawności umysłowych : spostrzegania, porównywania, klasyfikowania, analizy i syntezy.

Cele szczegółowe: uczeń

• zna graficzny obraz litery „A” , „a”;
• umie odpowiednio reagować na polecenia nauczyciela;
• potrafi dokonać analizy i syntezy słuchowej wyrazów;
• umie wyodrębnić pierwsze głoski w wyrazach;
• potrafi dzielić wyrazy na sylaby z wyklaskiwaniem;
• umie dobrać elementy według przyjętych zasad.

Metody:

• słowna: pogadanka;
• oglądowa;
• aktywizująca: Metoda dobrego startu; burza mózgów.

Środki dydaktyczne: karty pracy 1, tacki, piasek, pomoce dydaktyczne

Przebieg:
I jednostka lekcyjna
Temat: Zapoznanie z pierwszą litera alfabetu – „A”.
1. „Zwierzenia aligatora” – słuchanie wiersza, wprowadzenie do nauki literek.
2. Wykonanie ćwiczeń z karty pracy str.36
3. Rysowanie literki „a” :w powietrzu, na wzorze, na tacce z piaskiem.
4. ”Co słychać na początku?” – ćwiczenia analizy i syntezy słuchowej wyrazów.
5. Praca plastyczna – ozdabianie litery „A”, „a”.

II jednostka lekcyjna:
1. Zajęcia zorganizowane na wolnym powietrzu.

III jednostka lekcyjna:
Temat: Owocowo – warzywny świat.
1. „Owoc czy warzywo” – klasyfikacja owoców i warzyw.
2.”Domino owocowo warzywne”.
3. „Gdzie jest pestka” – zajęcia badawcze.
4.”Piramida żywieniowa” – omówienie planszy dydaktycznej, Wykonanie ćwiczeń z kart pracy
5. „Jak zrobić sok pomidorowy?” – omówienie historyjki obrazkowej.

KONSPEKT DLA  KLASY „O” ,

OPRACOWAŁA:  mgr Małgorzata Hrapkowicz

Lekcja  2 – 30 września

Nazwa bloku programowego: Edukacja wczesnoszkolna.

Temat:  Jestem bezpieczny w domu i na spacerze.   

Cele główne:

• kształtowanie właściwej postawy i reakcje w obliczu różnych zagrożeń;
• kształtowanie analizy i syntezy słuchowej ;
• utrwalanie kształtu koła, trójkąta i kwadratu;
• doskonalenie spostrzegawczości i pamięci .

Cele szczegółowe: uczeń:

• zna numery alarmowe;
• potrafi zadzwonić po pomoc;
• umie udzielić pomocy;
• zna symbole sygnalizatora świetlnego;
• wie jak wygląda przejście dla pieszych – jego charakterystyczny wygląd;
• zna podstawowe znaki drogowe;
• zna i stosuje zasady bezpieczeństwa w życiu codziennym;
• zna zasady prawidłowego poruszania się po drodze;
• potrafi identyfikować dźwięk pochodzący z otoczenia .

Metody:

• aktywizująca : drama ;
• oglądowa ;
• pogadanka;
• czynna.

Środki dydaktyczne:

laptop, płyta CD, książka pomoce dydaktyczne, plansze z :sygnalizatorem świetlnym, pojazdami policji, karetki, straży pożarnej, numery alarmowe

Przebieg:

I jednostka lekcyjna

Temat: Obcy czy nie – komu mogę ufać?

1. „Sylabowe zgadywanki” – ćwiczenia analizy i syntezy słuchowej, wykonanie ćwiczeń ze str.16.
2. Pogadanka na temat bezpieczeństwa. Co to bezpieczeństwo? Co może być źródłem niebezpieczeństwa w życiu codziennym?

3 Obejrzenie filmiku pt. Bezpieczne zachowania”.

4. „Niebezpieczne sytuacje” – omówienie obrazków sytuacyjnych z karty pracy str.17.

II jednostka lekcyjna:

Temat: Ważni ludzie – ważne telefony.

1. Krótkie filmiki o numerach alarmowych.
2. Zabawa „Co zapamiętaliśmy” – dzieci na podstawie obejrzanych filmików mają za zadanie dopasować poszczególne elementy do odpowiednich ilustracji.
3. „Ważne telefony” – scenki sytuacyjne: Co robimy gdy zdarzy się nagły wypadek? Ćwiczenie rozmowy telefonicznej z pogotowiem, policją, strażą pożarna, przemywania rany i przyklejania plastra.
4. Wykonanie ćwiczenia z karty pracy str. 17.

III jednostka lekcyjna:

1. Zajęcia na wolnym powietrzu.

IV jednostka lekcyjna:

Temat: Kolorowe światła, kolorowe znaki.

1. „Odgłosy miasta” – Zagadki słuchowo – obrazkowe. Rozpoznawanie odgłosów dochodzących z ulicy (dźwięki pojazdów; karetka, policja, straż pożarna, samochód, rower, motocykl), próby dopasowania obrazka.
2. „Jak przechodzić przez jezdnię” – zaprezentowanie prawidłowego poruszania się na chodniku, a także podczas przechodzenia przez jezdnię z pasami. Zapoznanie z fragmentem wiersza Wandy Chotomskiej. – karta pracy str. 19.
3. „ Mistrzowie kierownicy” – Zabawa ruchowa. Jeden uczeń jest sygnalizatorem i pokazuje sygnały zielony , czerwony, reszta dzieci jest autami. Zadaniem dzieci jest odpowiednie reagowanie na pokazany kolor.

4.”Bezpieczni na drodze: – omówienie plakatu połączone z wykonaniem zadania na karcie pracy str. 21.

5. Zagadki o bezpieczeństwie.