Kategoria: Programy nauczania

Konspekt zajęć

LEKCJA 1–16 WRZEŚNIA 


Nazwa bloku programowego: Holidays.
Temat: What did you do on holidays? 

Cele główne:

  • Kształtowanie umiejętności językowych
  • Rozbudzanie ciekawości i chęci do nauki języka angielskiego

Cele szczegółowe:

  • Uczniowie uczą się opowiadać o swoich doświadczeniach podczas wakacji
  • Uczniowie poznają i utrwalają słownictwo związane z różnymi aktywnościami, które podejmują w czasie wolnym
  • Nauka i utrwalanie czasu przeszłego Past Simple w języku angielskim

Metody pracy:

  • Metody praktyczne: pytania i odpowiedzi, słuchanie i powtarzanie
  • Ruchowa
  • Aktywizująca: gry i zabawy

Środki dydaktyczne:

  • Podręcznik,
  • Zeszyt ćwiczeń

Przebieg I jednostka lekcyjna, temat: What did you do on holidays?

  • Przywitanie nauczyciela z klasą z wykorzystaniem podstawowych zwrotów w języku angielskim
  • Uczniowie poprzez różne zabawy, zgadywanie, a także zwykły wykład poznają słownictwo potrzebne do opisywania wakacji
  • Uczniowie poznają zasady tworzenia czasu przeszłego Past Simple
  • Uczniowie opowiadają o tym co wydarzyło się na wakacjach, a także pytają się rówieśników o ich doświadczenia
  • Uczniowie żegnają się z nauczycielem używając zwrotów w języku angielskim

 

Konspekt zajęć

LEKCJA 1–16 WRZEŚNIA


Nazwa bloku programowego: Holidays.
Temat: What did you do on holidays?

Cele główne:

  • Kształtowanie umiejętności językowych
  • Rozbudzanie ciekawości i chęci do nauki języka angielskiego

Cele szczegółowe:

  • Uczniowie uczą się opowiadać o swoich doświadczeniach podczas wakacji
  • Uczniowie poznają i utrwalają słownictwo związane z różnymi aktywnościami, które podejmują w czasie wolnym

Metody pracy:

  • Metody praktyczne: pytania i odpowiedzi, słuchanie i powtarzanie
  • Ruchowa
  • Aktywizująca: gry i zabawy

Środki dydaktyczne:

  • Podręcznik,
  • Zeszyt ćwiczeń

Przebieg I jednostka lekcyjna, temat: What  did you do on holidays?

  • Przywitanie nauczyciela z klasą z wykorzystaniem podstawowych zwrotów w języku angielskim
  • Uczniowie uczą się nowego i powtarzają znane już słownictwo poprzez zabawę
  • Uczniowie żegnają się z nauczycielem używając zwrotów w języku angielskim

Konspekt zajęć

LEKCJA 1–16 WRZEŚNIA 

Nazwa bloku programowego: Holidays.
Temat: What did you do on holidays?

Cele główne: 

  • Rozwijanie umiejętności swobodnego mówienia w języku angielskim
  • Rozbudzanie ciekawości i chęci do nauki języka angielskiego

Cele szczegółowe:

  • Uczniowie uczą się opowiadać o swoich doświadczeniach podczas wakacji
  • Uczniowie poznają i utrwalają słownictwo związane z różnymi aktywnościami, które podejmują w czasie wolnym

Metody pracy:

  • Metody praktyczne: pytania i odpowiedzi, słuchanie i powtarzanie
  • Ruchowa
  • Aktywizująca: gry i zabawy

Środki dydaktyczne:

  • Podręcznik,
  • Zeszyt ćwiczeń
  • Flashcards
  • Nagrania video

 

Przebieg I jednostka lekcyjna, temat:  What did you do on holidays

  • Przywitanie nauczyciela z klasą z wykorzystaniem podstawowych zwrotów w języku angielskim
  • Uczniowie uczą się nowego i powtarzają znane już słownictwo poprzez zabawę
  • Uczniowie żegnają się z nauczycielem używając zwrotów w języku angielskim

 

Konspekt zajęć

LEKCJA 1- 16 WRZEŚNIA

Nazwa bloku programowego :„Z historią na Ty”

Temat : Historia – nauka o przeszłości

Cele główne :

  •  poznanie cech historii jako nauki
  •  omówienie roli historii w poznaniu cywilizacji

Cechy szczegółowe :

  •  uczeń potrafi podać prostą definicję historii jako nauki
  •  rozróżnia pojęcia postaci historycznej i postaci baśniowej
  •  rozróżnia pojęcia przyczyny i skutku
  • potrafi wymienić rodzaje źródeł historycznych i podać ich przykłady

Środki dydaktyczne :

  • ilustracje
  • przykłady materialnych źródeł historycznych

Przebieg lekcji: 

1. Wprowadzenie do historii jako dziedziny nauki

2. Poznanie roli historii w badaniuu przeszłości

3. Prezentacja pojęcia źródło historyczne i jego rodzaje

4. Omówienie roli i sposobu pracy archeologa.

Podsumowanie: 

Zgadywanka z wykorzystanie źródeł historycznych.

Konspekt zajęć

 

LEKCJA 16 WRZEŚNIA

Nazwa bloku programowego: Język Polski
Temat: Twórca i jego dzieło. Adam Mickiewicz – poeta polski. „Stepy akermańskie” – analiza utworu.

Cele główne:

  • Zapoznanie uczniów z postacią Adama Mickiewicza i jego twórczością
  • Poznanie cech sonetu jako utworu lirycznego o regularnej budowie

Cele szczegółowe: Uczeń

  • Zna podstawowe wiadomości o życiu i twórczości Adama Mickiewicza
    umie wskazać cechy sonetu
  • Potrafi wskazać w tekście literackim metaforę i ją wytłumaczyć

Metody pracy:

  • słowna – wykład, pogadanka
  • problemowa – zadawanie pytań i udzielanie odpowiedzi
  • dźwiękowa – interpretacja muzyczna dzieła literackiego

Środki dydaktyczne:

  • Podręcznik do klasy VII Słowa na Start
  • Ścieżka dźwiękowa „Stepów akermańskich” we współczesnej interpretacji

Przebieg zajęć:
1. Wykład o życiu i twórczości Adama Mickiewicza
2. Budowa sonetu
3. Czytanie i interpretacja utworu lirycznego
4. Ćwiczenia podsumowujące

Konspekt zajęć

LEKCJA 1- 16 WRZEŚNIA

Nazwa bloku programowego : Biologia 

Temat: Biologia jako nauka – Komórkowa budowa organizmów- Hierarchiczna budowa organizmu

Cele główne:

  • uczeń – rozumie specyfikę biologii jako dziedziny nauki,
  • zna elementy hierarchicznej budowy organizmów

Cele szczegółowe:

  • uczeń – potrafi wymienić wspólne cechy organizmów żywych
  • rozumie pojęcia obserwacji i doświadczenia naukowego
  • potrafi wymienić elementy składowe komórki
  • zna rodzaje tkanek zwierzęcych

Metody pracy:

  • pogadanka
  • elementy wykładuŚrodki dydaktyczne:
  • podręcznik
  •  ilustracje
  • wykresy
  • ćwiczenia

Przebieg lekcji:

1. Wprowadzenie pojęcia dziedziana naukowa
2. Omówienie pojęć obserwacji i doświadczenia oraz ich zastosowania naukowego
3. Omówienie pojęcia komórki jako części składowej organizmu
4. Wprowadzenie pojęcia tkanki i jej rodzajów

Podsumowanie:
Ćwiczenia sprawdzające stopień przyswojenia nowych pojęć przez uczniów.

Konspekt zajęć

LEKCJA 16 września

Nazwa bloku programowego: Język Polski.

Temat:  Wspominamy minione wakacje. Nadchodzi jesień. Opisujemy krajobraz.
Cele główne:

  • przypomnienie form wypowiedzi
  • różnice między prozą a poezją
  • rozwijanie umiejętności opowiadania

Cele szczegółowe: uczeń

  • wie jakie cechy ma wiersz
  • poznaje zasady wypowiedzi ustnych
  • potrafi określić jakie są różnice między poezją a prozą
  • potrafi scharakteryzować czym jest wiersz

Metody pracy:

  • słowna – wykład, pogadanka, informacje
  • problemowa – zadawanie pytań, udzielanie odpowiedzi
  • oglądowe – ćwiczenia

Środki dydaktyczne:

  • podręcznik do klasy V Słowa na Start

Przebieg I jednostka lekcyjna:

  1. Zapoznanie się z zasadami dobrego opowiadania
  2. Rola przymiotnika w opisach krajobrazów.
  3. Analiza wiersza: „Strofy o późnym lecie”
  4. Przypomnienie pojęć: porównanie, strofa, zwrotka.

Podsumowanie:

Ćwiczenia rozwijające umiejętność sprawnego opowiadania i opisywania.

 

Konspekt zajęć

Zajęcia 1 – 16 września

Nazwa bloku programowego: Edukacja wczesnoszkolna.
Temat: Poznajemy się i wspominamy wakacje. Pierwszy września oczyma trzech pokoleń.

Cele główne:

  • Wzajemne zapoznanie się z dziećmi poprzez zabawy integracyjne;
  • Zapoznanie uczniów z systemem oceniania oraz zakresem materiału klasy trzeciej, ustalenie zasad i reguł współpracy;
  • Rozwijanie zainteresowania uczniów historią Polski;
  • Rozbudzanie uczuć patriotycznych.

Cele szczegółowe: uczeń

  • Potrafi się przedstawić i w kilku zdaniach opowiedzieć o sobie, swoich zainteresowaniach;
  • Aktywnie uczestniczy w zabawach integrujących zespół klasowy;
  • Zna system oceniania i zakres materiału klasy III;
  • Zna zasady współpracy uczeń-wychowawca w nowym roku szkolnym;
  • uważnie słucha ze zrozumieniem czytanego tekstu;
  • Potrafi wyjaśnić co kryje się pod datą 1 września;
  • Potrafi dokonać analizy wiersza;
  • Wskazuje polskie zabytki historyczne na swej wakacyjnej podróży;
  • Wie, jakie kraje zaatakowały Polskę we wrześniu 1939 roku;
  • Potrafi dokonać podsumowania i oceny zajęć.

Metody pracy:

  • podające – pogadanka, opowiadanie;
  • aktywizujące – burza mózgów- dyskusja dydaktyczna, zabawy integracyjne;
  • praktyczne – ćwiczenia przedmiotowe.

Środki dydaktyczne

  • „Nasze ćwiczenia” klasa III, część 1;
  • „Nasza szkoła” klasa III, część 1a, podręcznik do szkoły podstawowej;
  • mapa Polski;
  • kłębek wełny;
  • pojemniczki przedstawiające kosz i walizkę.

Przebieg zajęć:

 I  jednostka lekcyjna:  Poznajemy się i wspominamy wakacje

  • Powitanie uczniów oraz wspólne poznanie się z dziećmi podczas zabaw integracyjnych;
  • Zapoznanie uczniów z zasadami współpracy w klasie III – omówienie sposobów oceniania i przedstawienie podręczników obowiązujących w nowym roku szkolnym;
  • Pogadanka na temat „ Co przyniesie nam klasa trzecia?”-zeszyt ćwiczeń s. 4;
  • Wspominamy wakacje, podręcznik s.8-9, zeszyt ćwiczeń s.8-9.
  • Swobodna rozmowa dzieci o wspomnieniach z wakacji, uwzględniająca ciekawe miejsca w Polsce, wykorzystanie do tego mapy Polski.

 

 II jednostka lekcyjna: Pierwszy września oczyma trzech pokoleń

  • Z czym kojarzy nam się data pierwszy września – burza mózgów;
  • Analiza wiersza „ Pierwszego września” Natalii Usenko, podręcznik s. 4, zeszyt ćwiczeń s.4. Próba wyjaśnienia tematu lekcji;
  • „Pod starym dębem” Paweł Beręsewicz- podręcznik s. 6-7, zeszyt ćwiczeń s. 6-7. Pogadanka na temat wybuchu drugiej wojny światowej;
  • Zadanie pracy domowej – ćwiczenie 4 s.8;
  • Podsumowanie zajęć i ocena ich realizacji (uczniowie piszą na karteczkach co im się podobało na zajęciach , a co nie, które wiadomości były cenne, a które są dla nich nieprzydatne i wrzucają do właściwego pojemniczka tj. walizki lub kosza).

Konspekt zajęć

 Lekcja 1- 16 WRZEŚNIA 

Nazwa bloku programowego: Edukacja wszesnoszkolna

Temat:  Jak spędziliśmy wakacje?

Cele ogólne:

  • doskonalenie umiejętności zapisywania krótkich zdań na dany temat,
  • poznanie krajobrazów w Polsce.

Cele szczegółowe : dziecko:

  • czyta tekst ze zrozumieniem,
  • odpowiada na pytania dotyczące tekstu,
  • opowiada, jak spędził wakacje,
  • zapisuje krótkie zdania dotyczące wrażeń z wakacji,
  • wskazuje nazwy miast, gór oraz krain geograficznych w czytanym tekście,
  • układa historyjki obrazkowe,
  • odnajduje różnice na obrazkach,
  • stosuje poprawny szyk wyrazów w zdaniu,
  • układa zdania z rozsypanki wyrazowej,
  • czyta ze zrozumieniem,
  • liczy zdania w tekście,
  • potrafi układać pytania i odpowiedzi do zadanego pytania.

Metody:

  • czynne: metoda kierowania aktywnością; metoda zadań; metoda ćwiczeń;
  • oglądowe: obserwacja, utwory literackie;
  • słowne: rozmowy, opowiadania.

Pomoce dydaktyczne:

  • Podręcznik „Nasza Szkoła klasa 2”,
  • Nasze Ćwiczenia klasa 2”,
  • kłębek wełny,
  • bursztyn,
  • mapa Polski.

Przebieg I jednostka lekcyjna

  I WRACAMY DO SZKOŁY

  1. Zapoznanie z uczniami w nowym roku szkolnym – Zabawa integracyjna „Sieć pajęcza”.
  2. Rozmowy na temat tego, co dzieci chciałyby się nauczyć w drugiej klasie oraz co najbardziej podoba im się w szkole?
  3. Zadania w Zeszycie Ćwiczeń:
  4. Numerowanie historyjki obrazkowej dotyczącej przygotowań do szkoły oraz opowiadanie ułożonej historii,
  5. Odszukanie różnic między obrazkami,
  6. Układanie zdania z rozsypanki wyrazowej,
  7. Wklejanie odpowiednich podpisów pod obrazkami,
  8. Wpisywanie brakujących liter w wyrazy,
  9. Tworzenie pytań z rozsypanki wyrazowej oraz układanie odpowiedzi na te pytania.

II JAK SPĘDZILIŚMY WAKACJE ?   Rozmowa na temat wakacji:

  1. Dzieci opowiadają jak spędziły wakacje: na forum klasy, w parach, zapisują zdania w zeszycie,
  2. Czytanie tekstu dotyczących wakacji: wskazywanie nazw miast, gór oraz krain geograficznych w tekście.
  3. Prezentacja mapy Polski, wyszukiwanie na mapie krajobrazów: nadmorskiego, nizinnego, wyżynnego oraz górskiego, zwrócenie uwagi na kolory, jakimi są oznaczone.
  4. Wskazywanie na mapie Polski góry. Poznanie nazw polskich gór.

 

Konspekt zajęć

LEKCJA 1 – 16 WRZEŚNIA

Nazwa bloku programowego: Edukacja wczesnoszkolna
Temat: Wesoło i bezpiecznie

Cele główne:

  • wzmacnianie więzi społecznych grupy;
  • wypowiadanie się na temat;
  • wprowadzenie dużej i małej litery „O”, drukowanej i pisanej;
  • analiza i synteza głoskowa wyrazów;
  • poznanie różnic miedzy głoską a literą;
  • wyróżnianie głosek na początku wyrazu, w środku i na końcu.

Cele szczegółowe:

  • dziecko nawiązuje pozytywne relacje z rówieśnikami;
  • potrafi się zaprezentować na forum grupy ;
  • wzmacnia odporność emocjonalną, pokonuje swoja nieśmiałość;
  • potrafi słuchać uważnie wypowiedzi innych osób;
  • tworzy spójne wypowiedzi, poprawne gramatycznie;
    utrwala znajomość drukowanej litery „O” małej i dużej;
  • rozpoznaje literę „o” jako samogłoskę
  • uczy się zapisywać w liniaturze literę „o”, „O”;
  • dzieli na sylaby i na głoski wybrane wyrazy;
  • potrafi wyodrębnić głoskę „O” na początku wyrazu, w środku i na końcu;

Metody:

  • słowna;
  • podająca;
  • aktywizujące: Metoda Dobrego Startu.
  • ćwiczeń praktycznych;
    aktywizujące: Metoda Dobrego Startu.

Środki dydaktyczne:

  • pamiątki z wakacji przyniesione przez dzieci,
  • sznurowadło,
  • zeszyt do kaligrafii ( klasa O),
  • tablica demonstracyjna „Litery”, „Od wierszyka do literki” Metoda Dobrego Startu,

Przebieg:
Pierwsza jednostka lekcyjna:

  • Powitanie
    „Oto ja” – zaprezentowanie się uczniów na forum grupy, przedstawienie swojego imienia, zainteresowań
  • „Wspomnień czar” prezentacja pamiątek z wakacji, wypowiadanie się na temat minionych wakacji ( dla chętnych uczniów).
  • Poznajemy litery-nauczyciel prezentuje literę „o” i „O” drukowaną i pisaną, następnie uczniowie piszą palcem tą literę w powietrzu, układają ze sznurowadła obraz graficzny litery „o”.
  • Nauczyciel pokazuje zapis litery „o”, „O” w liniaturze, uczniowie piszą literę w ze-szycie do kaligrafii.
  • Nauczyciel rozdaje kartę pracy Metody Dobrego Startu, dzieci podkreślają w wyrazach literę „o”, „O”.
  • Dzieci dzielą na sylaby wyrazy z zaznaczona literą „o”, następnie dzielą na głoski, próbują wyodrębnić głoskę „o” na początku wyrazu, w środku i na końcu.
  • Dzieci poznają różnicę pomiędzy głoską a literą.
  • Pożegnanie.