Kategoria: J. polski, klasa VI

KONSPEKT DLA  KLASY VI

OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

Lekcja 14 – 25 maja

Nazwa bloku programowego:  Język polski. Kształcenie językowe.

Temat: Powtórzenie wiadomości: nauka o języku.

Cele główne:

• Rozwijanie rozumienia wartości języka ojczystego oraz jego funkcji w budowaniu tożsamości osobowej ucznia;
• Poznawanie podstawowych pojęć oraz terminów służących do opisywania języka i językowego komunikowania się ludzi;
• Rozwijanie wiedzy o elementach składowych wypowiedzi ustnych i pisemnych oraz ich funkcjach w strukturze tekstów i w komunikowaniu się.

Cele szczegółowe, uczeń:

• Rozpoznaje podmiot i orzeczenie oraz ich określenia;
• Wie, co to jest podmiot domyślny i orzeczenie złożone;
• Tworzy zdania pojedyncze i złożone;
• Sporządza wykres zdania pojedynczego z uwzględnieniem części zdania;
• Sprawnie wyróżnia odmienne i nieodmienne części mowy;
• Potrafi wskazać czasowniki w formie osobowej i nieosobowej;
• Zna i stosuje zasady pisownie rozdzielnej i łącznej z partykułą „nie”;
• Umie stosować małą i wielką literę w nazwach;
• Zna podstawowe związki frazeologiczne.

Metody:

• wyjaśnienie;
• ćwiczeń praktycznych.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do nauki o języku oraz zeszyt ćwiczeń do klasy VI „Słowa na start”, przykładowe testy egzaminacyjne.

Przebieg:

I i II jednostka lekcyjna:  

Temat: Powtórzenie i utrwalenie wiadomości.

1. Powitanie.
2. Sprawdzenie zadania domowego.
3. Rozwiązywanie zdań testowych z wiedzy o języku polskim i literaturze.
4. Przygotowanie do rozwiązywania testu klasyfikacyjnego – zasady.

KONSPEKT DLA  KLASY VI

OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

Lekcja 14 – 27 kwietnia 

Nazwa bloku programowego:  Język polski. Kształcenie językowe

Temat: Części zdania

Cele główne:

• Rozwijanie rozumienia wartości języka ojczystego oraz jego funkcji w budowaniu tożsamości osobowej ucznia;
• Poznawanie podstawowych pojęć oraz terminów służących do opisywania języka i językowego komunikowania się ludzi;
• Rozwijanie wiedzy o elementach składowych wypowiedzi ustnych i pisemnych oraz ich funkcjach w strukturze tekstów i w komunikowaniu się.

Cele szczegółowe, uczeń:

• Rozpoznaje podmiot i orzeczenie oraz ich określenia;
• Wie, co to jest podmiot domyślny i orzeczenie złożone;
• Tworzy zdania pojedyncze rozwinięte i nierozwinięte;
• Sporządza wykres zdania pojedynczego z uwzględnieniem części zdania;
• Wie, co to jest grupa podmiotu i grupa orzeczenia;
• Tworzy poprawnie zdania pojedyncze nierozwinięte i rozwinięte.

Metody:

• Wyjaśnienie;
• Ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do nauki o języku oraz zeszyt ćwiczeń do klasy VI „Słowa na start”, materiały pomocnicze – zdanie w języku polskim (grafika)

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:   

Temat: Posługuję się podmiotem i orzeczeniem

1. Powitanie.
2. Sprawdzenie zadania domowego i przypomnienie wiadomości o zdaniu.
3. Wyjaśnienie terminów: podmiot domyślny, orzeczenie złożone.
4. Przypomnienie wiadomości o grupie podmiotu i orzeczenia.
5. Rozwiązywanie zadań.
6. Sporządzanie na tablicy wykresów zdań i ich rozbiór logiczny.
7. Zadanie domowe. Ćw. 5 i 7, 8 s. 76-77.

 

KONSPEKT DLA  KLASY VI

OPRACOWAŁ: Tomasz Wolski

Lekcja  1 – 6 kwietnia

Nazwa bloku programowego: J. polski z elementami muzyki

Temat: Bajka

Cele główne:

• Zapoznanie uczniów z terminem bajka, jej budową oraz znaczeniem muzyki w jej przekazie;
• Rozwijanie umiejętności interpretacji utworów literackich zawierających morał;
• Poznanie znaczenia muzyki w połączeniu z utworami literackimi.

Cele szczegółowe: Uczeń:

• Potrafi wyjaśnić, czym jest bajka oraz czym się charakteryzuje pod względem treści oraz formy;
• Wie, jakie znaczenie ma morał, który jest nieodłącznym elementem poznanego gatunku literackiego;
• Umie wyjaśnić znaczenie muzyki w przekazie bajki.

Metody:

• Pogadanka;
• Burza mózgów;
• Wykład.

Środki dydaktyczne:

Teksty literackie, papier nutowy, tablica, instrumenty muzyczne

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Bajka

1. Wyjaśnienie, czym jest bajka, jakie składniki ją charakteryzują oraz co zawiera jej treść;
2. Omówienie znaczenia bajek w kulturze i wychowaniu;
3. Omówienie morału, jako elementu występującego w poznanym gatunku literackim;
4. Dyskusja na temat znaczenia muzyki w przedstawianiu bajki z odniesieniem do podbicia emocjonalnego.

 

KONSPEKT DLA  KLASY VI

OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

Lekcja 12 – 23 marca

Nazwa bloku programowego:  Język polski. Kształcenie językowe i literackie

Temat: Omówienie i poprawa egzaminu klasyfikacyjnego, analiza tekstu

Cele główne:

• Rozwijanie rozumienia wartości języka ojczystego oraz jego funkcji w budowaniu tożsamości osobowej ucznia;
• Rozwijanie rozumienia twórczego i sprawczego charakteru działań językowych oraz formowanie odpowiedzialności za własne zachowania językowe;
• Kształcenie umiejętności czytania i rozumienia tekstów kultury przy wykorzystaniu zdobytej wiedzy o literaturze, teatrze, filmie, mediach;
• Zachęcanie do czytania i świadomego odbioru innych tekstów kultury.

Cele szczegółowe: Uczeń:

• Potrafi czytać tekst literacki ze zrozumieniem;
• Rozumie polecenia i zadania, które ma wykonać;
• Wie, co oznacza rozbiór gramatyczny zdania;
• Zna podstawowe terminy z zakresu wiedzy o literaturze;
• Poprawnie rozwiązuje polecenia z zakresu wiedzy o języku;
• Potrafi odróżnić stwierdzenia prawdziwe od fałszywych;

Metody:

• Wyjaśnienie;
• Ćwiczenia praktyczne;

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy VI „Słowa na start”, arkusze egzaminacyjne, piosenka „Dykcja” w wyk. A. Barcisia

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:  

Temat: Poprawiamy egzamin klasyfikacyjny i utrwalamy wiedzę o języku polskim

1. Powitanie;
2. Omówienie wyników i poprawa egzaminu klasyfikacyjnego;
3. Wykonanie zadania pisemnego na podstawie testu.

II jednostka lekcyjna:  

Temat: Czytamy ze zrozumieniem

1. Omówienie regulaminu konkursu recytatorskiego;
2. Zaprezentowanie piosenki „Dykcja” oraz omówienie zasad pięknej recytacji;
3. Przeczytanie głośne tekstu „Poznajemy Wawel” s. 234;
4. Rozwiązywanie zadań do tekstu;
5. Sprawdzenie wykonanych poleceń;
6. Zadanie domowe.

 

Opracowała: mgr Izabela Bielińska

Lekcja  11 – 23 lutego

Nazwa bloku programowego: J. polski

Temat:  Wstępne egzaminy kwalifikacyjne z języka polskiego

Cele główne:

• Utrwalenie i poszerzenie zakresu posiadanej wiedzy
• Przygotowanie do egzaminów czerwcowych
• Zapoznanie dzieci z obowiązującymi zasadami podczas egzaminów

Metody pracy:

• Pogadanka utrwalająca, objaśnienie;
• Zadania stawiane uczniom.

Środki dydaktyczne:

Test kwalifikacyjny

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

1. Wyjaśnienie uczniom zasad dotyczących rozwiązywania testów
2. Rozdanie testów oraz wyjaśnienie ćwiczeń
3. Rozwiązywanie testów przez dzieci

 

 

KONSPEKT DLA  KLASY VI

OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

Lekcja 10 – 9 lutego

Nazwa bloku programowego: Język polski. Kształcenie językowe

Temat: Odmienne i nieodmienne części mowy

Cele główne:

• Wyposażenie uczniów w wiadomości o budowie i zasadach funkcjonowania języka jako najważniejszego składnika systemu kultury i sposobu porozumiewania się;
• Kształtowanie świadomości językowej;
• Wyrobienie sprawności w posługiwaniu się językiem jako narzędziem komunikacji oraz środkiem formułowania myśli i wyrażania uczuć w mowie i piśmie.

Cele szczegółowe: Uczeń:

• Wie, co to są odmienne i nieodmienne części mowy;
• Potrafi rozpoznać i nazwać odmienne i nieodmienne części mowy;
• Wie, jaką funkcję pełnią i do czego służą poszczególne części mowy w zdaniu;
• Poprawnie odmienia poszczególne części mowy i stosuje je w wypowiedziach;
• Poprawnie stosuje rzeczowniki o nietypowej odmianie;
• Zna różne rodzaje zaimków: rzeczowne, przymiotne, liczebne, przysłowne;
• Umie poprawnie stopniować przymiotniki i przysłówki.

Metody:

• Wyjaśnienie;
• Ćwiczenia praktyczne;
• Aktywizujące.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do kształcenia językowego i zeszyt ćwiczeń do klasy VI „Słowa na start”, materiał prezentujący odmienne i nieodmienne części mowy wraz z przykładami.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Odmienne części mowy. Powtórzenie

1. Powitanie i sprawdzenie pracy domowej;
2. Powtórzenie wiadomości o rzeczowniku, przymiotniku i czasowniku;
3. Ćwiczenia praktyczne;
4.  Rozbiór gramatyczny zdań;
5. Powtórzenie wiadomości o zaimku i liczebniku;
6. Ćwiczenia praktyczne.

II jednostka lekcyjna: 

Temat: Nieodmienne części mowy. Powtórzenie

1. Powitanie;
2. Powtórzenie wiadomości o przysłówkach, przyimkach i spójnikach;
3. Ćwiczenia praktyczne;
4.  Rozbiór gramatyczny zdań z użyciem nieodmiennych części mowy;
5. Ćwiczenia utrwalające;
6. Zadanie domowe: dokonać rozbioru gramatycznego podanych zdań oraz powtórzyć i utrwalić samodzielnie materiał o odmiennych i nieodmiennych   częściach mowy.

KONSPEKT DLA  KLASY VI

OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

Lekcja  9 – 26 stycznia 

Nazwa bloku programowego: Język polski. Kształcenie literackie i kulturowe

Temat: Teatr i sztuka dramatyczna

Cele główne:

• Rozwijanie umiejętności wypowiadania się w określonych formach wypowiedzi pisemnych i ustnych;
• Kształtowanie umiejętności uczestniczenia w kulturze polskiej i europejskiej, szczególnie w jej wymiarze symbolicznym i aksjologicznym;
• Rozwijanie zainteresowania kulturą teatralną.

Cele szczegółowe: Uczeń:

• Wie, kiedy narodził się i do czego służył teatr i sztuka dramatyczna;
• Rozumie, czym charakteryzuje się dramat jako podstawowy rodzaj literacki;
• Zna i rozumie takie terminy, jak: kulisy, scena, akt, sufler;
• Potrafi analizować utwór liryczny;
• Wie, jak właściwie zachować się w teatrze;
• Potrafi pracować z tekstem literackim i rozwiązywać zdania z nim związane.

Metody:

• Pogadanka;
• Rozmowa kierowana;
• Praca z tekstem literackim.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy VI „Słowa na start”, infografika – teatr od kulis

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:  

Temat: Świat jest teatrem, a my jego aktorami. Czym jest teatr i sztuka teatralna?

1. Powitanie i sprawdzenia zadania domowego;
2. Głośne przeczytanie i analiza wiersza J. Kulmowej „Po co jest teatr”;
3. Przedstawienie i omówienie infografiki: teatr od kulis;
4. Wyjaśnienie podstawowych terminów związanych z teatrem i sztuką dramatyczną;
5. Rozwiązanie testu sprawdzającego poznane wiadomości;
6. Przeczytanie tekstu G. Kasdepke „Teatr”;
7. Pogadanka na temat właściwego zachowania się w teatrze.

II jednostka lekcyjna:  

Temat: Czytanie ze zrozumieniem tekstu literackiego

1. Nawiązanie do tematu poprzedniej lekcji i przypomnienie wiadomości;
2. Głośne przeczytanie z podziałem na role fragm. opowiadania S. Mrożka „Artysta”;
3. Samodzielne rozwiązywanie zadań do tekstu;
4. Wspólne sprawdzenie poprawności wykonanych zdań;
5. Zadanie domowe: Pisemnie ćw. 8 s. 117.