Nauczanie zintegrowane

Konspekt dla klasy I

Opracowała : mgr Marta Walczak

Lekcja 3 – 12 października

Nazwa bloku programowego : Nauczanie zintegrowane.

Temat 1 i 2: Mój dom. Wprowadzenie litery M. 

Cele ogólne:

  • Utrwalenie określeń nad, pod, przed, za, obok;
  • Utrwalenie określeń po stronie prawej, po stronie lewej;
  • Charakterystyka naszych domów;
  • Charakterystyka litery M;
  • Próba zapisu litery M;
  • Zintegrowanie grupy;
  • Współpraca przy wykonywaniu zadań;
  • Utrwalenie zasad swobodnej wypowiedzi;
  • Przezwyciężenie barier komunikacyjnych.

Cele szczegółowe:  Uczeń :

  • Potrafi w kilku zdaniach opowiedzieć o swoim domu;
  • Używa właściwych określeń do opisu w przestrzeni;
  • Zaspokoił ciekawość na temat wyglądu domu kolegów;
  • Poprawił koncentrację;
  • Potrafi odnaleźć literę M pośród innych;
  • Potrafi zapisać poprawnie literę M;
  • Zna zasady współpracy w klasie.

 

Temat 3: A ja potrafię!- klasówka. 

  Cele ogólne:

  • Rozwijanie i kształtowanie logicznego myślenia;
  • Doskonalenie samodzielnego wykonywania zadań;
  • Sprawdzenie umiejętności zapisu prostych wyrazów;
  • Sprawdzenie umiejętności dzielenia wyrazów na sylaby.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Potrafi zapisać proste sylaby;
  • Potrafi opisać podzielić wyraz na sylaby;
  • Wykorzystuje elementy logiki do wykonywania zadań;
  • Potrafi pracować samodzielnie;
  • Potrafi przeczytać proste sylaby.

 

 

 

 

Nauczanie zintegrowane

Konspekt dla klasy I

Opracowała : mgr Marta Walczak

Lekcja 2 – 28 września

Nazwa bloku programowego : Nauczanie zintegrowane.

Temat 1 i 2: Warzywa i prace w ogrodzie. 

Cele ogólne:

  • Poznanie nazw warzyw;
  • Chrakterystyka poznawanych warzyw;
  • Zintegrowanie grupy;
  • Współpraca przy wykonywaniu zadań;
  • Utrwalenie zasad swobodnej wypowiedzi;
  • Przezwyciężenie barier komunikacyjnych.

Cele szczegółowe:  Uczeń :

  • Potrafi w kilku zdaniach opowiedzieć o warzywach, które zbieramy jesienią;
  • Zaspokoił ciekawość na temat wyglądu ogrodu jesienią;
  • Poprawił koncentrację;
  • Potrafi opowiedzieć o ogrodzie jesienią;
  • Zna zasady współpracy w klasie.

Temat 3: Las jesienią. 

  Cele ogólne:

  • Rozwijanie i kształtowanie sprawności manualnej oraz ruchowej;
  • Doskonalenie nazewnictwa zwierząt zamieszkujących las;
  • Charakterystyka lasu jesienią;
  • Ćwiczenie czytania sylab;
  • Uczenie się opisu ilustracji.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Doskonali zapis prostych sylab;
  • Potrafi opisać ilustrację;
  • Zaspokoił ciekawość na temat wyglądu lasu jesienią;
  • Potrafi opowiedzieć o ogrodzie, lesie i zwierzętach jesienią;
  • Potrafi przeczytać proste sylaby.

 

 

 

 

Konspekt

Konspekt dla klasy I

Opracowała : mgr Marta Walczak

Lekcja 1 – 14 września

Nazwa bloku programowego : Nauczanie zintegrowane.

Temat 1 i 2: Ja, moja szkoła i moja klasa. 

Cele ogólne:

  • Wzajemne poznanie się uczestników;
  • Utrwalenie imion uczestników;
  • Zintegrowanie grupy;
  • Ustalenie zasad współpracy;
  • Utrwalenie zasad swobodnej wypowiedzi,
  • Przezwyciężenie barier komunikacyjnych.

Cele szczegółowe:  Uczeń :

  • Potrafi w kilku zdaniach opowiedzieć o sobie – jak ma na imię, gdzie mieszka, czym się interesuje;
  • Zaspokoił ciekawość na temat kolegów i koleżanek z klasy;
  • Poprawił koncentrację;
  • Potrafi opowiedzieć o swojej wymarzonej szkole i klasie,
  • Zna zasady współpracy w klasie.

 

Temat 3: Moje wakacje były…, utrwalenie zapisu litery O.

Cele ogólne:

  • Rozwijanie i kształtowanie sprawności manualnej oraz ruchowej;
  • Doskonalenie nazewnictwa i doboru kolorów;
  • Doskonalenie prezentacji swoich umiejętności;
  • Ćwiczenie zapisu litery O;
  • Uczenie się opisu ilustracji.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Doskonali zapis litery O;
  • Potrafi opisać ilustrację;
  • Umie zaprezentować swoje umiejętności;
  • Potrafi nazwać i dobrać kolory w odpowiedni sposób.

 

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY I

OPRACOWAŁA: mgr  Izabela Bielińska

Lekcja 18  – 25 maja

Nazwa bloku programowego: Nauczanie zintegrowane

Temat: Powtórzenie materiału, przygotowanie do testów klasyfikacyjnych

Cele główne:

  • Umiejętność pracy z tekstem,
  • Zapoznanie się z treścią testu i zasobem zadań

Cele szczegółowe: uczeń

  • Potrafi dzielić wyrazy na głoski i sylaby;
  • Zna i umie wskazać w tekście litery alfabetu
  • Tworzyć wyrazy przy użyciu wszystkich poznanych liter;
  • Samodzielnie zapisać wyrazy drukowanymi literami
  • Umie przeczytać krótki tekst i odpowiedzieć na pytania w zakresie klasy I
  • Potrafi wskazać czasownik w tekście

Metody:

  • Pogadanka,
  • Burza mózgów
  • Logicznego myślenia

Środki dydaktyczne:

Podręcznik, ćwiczenia, ilustracje, tablica szkolna, zeszyt, test

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat: Powtórzenie i utrwalenie wiadomości

  1. Powtórzenie wiadomości z zakresu poznanego materiału
  2. Omówienie zagadnień, części mowy, podział na sylaby
  3. Wykonanie testu.

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY I

OPRACOWAŁA: mgr  Anna Derszniak

Lekcja 17 – 11 maja

Nazwa bloku programowego: Nauczanie zintegrowane

Temat: Powtórzenie materiału, Przygotowanie do testu

Cele główne:

  • Powtórzenie wiedzy z zakresu poznanego materiału;
  • Poszerzanie wiadomości o języku polskim i wiedzy społecznej.

Cele szczegółowe: Uczeń potrafi:

  •  Dzielić wyrazy na głoski i sylaby;
  • Posługiwać się wiedzą społeczną w zakresie klasy I;
  • Tworzyć wyrazy przy użyciu wszystkich poznanych liter;
  • Samodzielnie zapisać wyrazy drukowanymi literami;
  • Przeczytać krótki tekst i odpowiedzieć na pytania w zakresie klasy I;

Metody:

  • Pogadanka, praca z testem, burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik, ćwiczenia, ilustracje, tablica szkolna, zeszyt, test

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat: Powtórzenie i utrwalenie wiadomości

  1. Powtórzenie wiadomości z zakresu poznanego materiału w oparciu o przykładowe testy.
  2. Omówienie zadań zawartych w teście.
  3. Wykonanie testu.

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY I

OPRACOWAŁ: Tomasz Wolski

Lekcja  2 – 27 kwietnia

Nazwa bloku programowego: J. polski z elementami muzyki

Temat: Sylaba-rytm-dźwięk

Cele główne:

  • Zapoznanie uczniów z pojęciem sylaby, umiejętność dzielenia wyrazów oraz rozwijanie pasji poznawczej języka polskiego przy uzyciu  połączenia instrumentów muzycznych z częściami wyrazów .

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Potrafi wyjaśnić, czym jest sylaba oraz wskazać ją w danym wyrazie;
  • Umie podzielić przykładowy wyraz na sylaby oraz wystukać rytm na instrumencie muzycznym.

Metody:

  • Pogadanka;
  • Burza mózgów;
  • Wykład.

Środki dydaktyczne:

Teksty literackie, papier nutowy, tablica, instrumenty muzyczne

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Sylaba-rytm-dźwięk

  1. Wyjaśnienie, czym jest sylaba oraz jakie ma znaczenie w nauce języka polskiego;
  2. Omówienie wykorzystania instrumentów muzycznych do pomocy podziału wyrazów na części ;
  3. Próba wystukania sylab danego wyrazu za pomocą instrumentu muzycznego.

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY I

OPRACOWAŁA: mgr Anna Marzena Derszniak

Lekcja  16 – 27 kwietnia

Nazwa bloku programowego: Nauczanie zintegrowane

Temat: Co piszczy w starej szafie?-wprowadzenie dwuznaku sz, Sz, Poznajemy rośliny lecznicze, Co mądra głowa nosi na głowie?- dwuznak „cz”, „Cz” 

Cele główne:

  • Wprowadzenie dwuznaków „Sz”, „sz” i „Cz”, „cz”, powtórzenie poznanych liter alfabetu;
  • Poznanie roślin o właściwościach leczniczych;
  • Znajomość zasad dbania o zdrowie;
  • Znajomość i umiejętność nazywania części garderoby i nakryć głowy.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Zna dwuznaki „sz”, „Sz” i „cz”, „Cz”, potrafi je zapisać w izolacji i w połączeniach, potrafi utworzyć i zapisać wyrazy z dwuznakami „sz” i „cz”;
  • Potrafi wyodrębnić postacie i zdarzenia w utworach literackich, wskazując cechy i oceniając bohaterów literackich;
  • Pisze zdania odręcznie, czytelnie;
  • Czyta płynnie;
  • Potrafi słuchać z uwagą tekstów czytanych przez nauczyciela;
  • Potrafi słuchać i czeka na swoją kolej, panuje nad chęcią nagłego wypowiadania się;
  • Potrafi posługiwać się i rozróżniać znaczenie wyrazów wieloznacznych;
  • Wyróżnia w zdaniach wyrazy, w wyrazach samogłoski i spółgłoski;
  • Zna niektóre rośliny o właściwościach leczniczych i domowe sposoby leczenia niektórych chorób;
  • Wypowiada się na temat sposobów leczenia przeziębienia i zapobiegania mu;
  • Zna elementy garderoby i nakrycia głowy, potrafi je prawidłowo nazwać;
  • Potrafi wykorzystać pracę zespołową w procesie uczenia się;
  • Usprawnia koordynację wzrokowo- ruchową, ćwiczy sprawność rąk.

Metody pracy:

  • Podające – pogadanka , objaśnienie;
  • Aktywizujące- burza mózgów, ustalanie listy zasad;
  • Praktyczne – zadania stawiane uczniom.

Środki dydaktyczne: 

Podręcznik do klasy I „Elementarz odkrywców” CZĘŚĆ 3, Ćwiczenia do klasy I „Elementarz odkrywców” CZĘŚĆ 3, ołówek, kredki, mazaki

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat: Poznajemy dwuznak „sz”, „Sz”, Co piszczy w szafie?- części garderoby

  1. Wprowadzenie dwuznaku „sz”, „Sz”, zapisywanie i czytanie wyrazów z „sz”.
  2. Utrwalanie poznanych liter alfabetu.
  3. Nazywanie elementów garderoby, ćwiczenia ortofoniczne z głoskami „s” i „sz”, na podstawie ,,Elementarza odkrywców”, część 3, strona 26-27.
  4. Omówienie roślin o właściwościach leczniczych oraz ich wykorzystaniu w różnych dolegliwościach, na podstawie,,Elementarza odkrywców”, część 3, strona 28.

II jednostka lekcyjna:

Temat: Co mądra głowa nosi na głowie?- poznajemy dwuznak „cz”, „Cz”

  1. Rozmowa na temat przeziębiania się, sposobów leczenia przeziębienia i przyjmowaniu lekarstw:,, Kto podaje lekarstwa?”- podręcznik „Elementarz odkrywców” cz.3 str. 29;
  2. Wprowadzenie dwuznaku „cz”, „Cz”, analiza wzrokowo- słuchowa wyrazów z „cz”, czytanie i zapisywanie wyrazów z poznanym dwuznakiem, podział wyrazów na głoski i sylaby –podręcznik „Elementarz odkrywców” cz.3 str. 30 i 31.
  3. Nazywanie nakryć głowy.

Zadanie domowe: Naucz się pięknie  czytać     tekst: Kto podaje lekarstwa?”-STRONA 29 podręcznika „Elementarz odkrywców” część 3; 

-Naucz się nazw elementów garderoby oraz nakryć głowy

-Wykonaj ćwiczenia w zeszycie ćwiczeństrona 19, ćwiczenie 1, strona 20, ćwiczenie 2 i 3, strona 21, ćwiczenie 2, strona 22, ćwiczenie 3 i 4. 

DLA CHĘTNYCH: 

-strona 23, ćwiczenie 1 i 2

-strona 24, ćwiczenie 3

 Dużo!? Ale warto! Powodzenia!

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY I

OPRACOWAŁA: mgr Anna Marzena Derszniak

Lekcja  15 – 6 kwietnia

Nazwa bloku programowego: Nauczanie zintegrowane

Temat: Poznajemy litery „ą” i „ę”, Bezpieczeństwo podczas zabaw zimowych, Dbamy o zdrowie

Cele główne:

  • Wprowadzenie liter „ą” i „ę”, powtórzenie poznanych liter alfabetu;
  • Poznanie zasad bezpieczeństwa podczas zabaw zimowych;
  • Umiejętność dbania o zdrowie zimą i wczesną wiosną.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Zna litery „ą” i „ę”, potrafi je zapisać w izolacji i w połączeniach, potrafi utworzyć i zapisać wyrazy z literami „ą” i „ę”;
  • Potrafi wyodrębnić postacie i zdarzenia w utworach literackich, wskazując cechy i oceniając bohaterów literackich;
  • Pisze zdania odręcznie, czytelnie;
  • Czyta płynnie;
  • Potrafi słuchać z uwagą tekstów czytanych przez nauczyciela;
  • Potrafi słuchać i czeka na swoją kolej, panuje nad chęcią nagłego wypowiadania się;
  • Zna i stosuje poprawną wielkość liter w zapisie imion;
  • Wyróżnia w zdaniach wyrazy, w wyrazach samogłoski i spółgłoski;
  • Zna zasady dotyczące bezpieczeństwa podczas zabaw zimowych na wolnym powietrzu;
  • Na podstawie tekstu potrafi wskazać bohaterów i miejsce akcji;
  • Potrafi ocenić zachowanie bohaterów z opowiadania;
  • Wypowiada się na temat sposobów leczenia przeziębienia i zapobiegania mu;
  • Zna elementy garderoby, potrafi je prawidłowo nazwać;
  • Potrafi wykorzystać pracę zespołową w procesie uczenia się;
  • Usprawnia koordynację wzrokowo- ruchową, ćwiczy sprawność rąk.

Metody pracy:

  • Podające – pogadanka utrwalająca, objaśnienie;
  • Aktywizujące- burza mózgów, ustalanie listy zasad;
  • Praktyczne – zadania stawiane uczniom.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy I „Elementarz odkrywców” CZĘŚĆ 3, Ćwiczenia do klasy I „Elementarz odkrywców” CZĘŚĆ 3, ołówek, kredki, mazaki

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat: Poznajemy literę „ą” i „ę”, Bezpieczeństwo podczas zabaw zimowych

  1. Wprowadzenie drukowanych i pisanych liter „ą”, „Ą” oraz „ę”, „Ę”, zapisywanie wyrazów z poznanymi literami.
  2. Utrwalanie poznanych liter alfabetu.
  3. Rozmowa na temat bezpieczeństwa podczas zabawy na świeżym powietrzu zimą oraz wiosną, wykonanie listy zasad na podstawie,,Elementarza odkrywców”, część 3, strona 22-23

II jednostka lekcyjna:

Temat: Dbamy o zdrowie, czyli jak wyleczyć przeziębienie

  1. Słuchanie czytanego przez nauczyciela tekstu Hanny Łochockiej ”Jak choruje Elemelek, jak go leczą przyjaciele?” – podręcznik „Elementarz odkrywców” cz.3 str. 24 i 25.
  2. Ocena postępowania bohaterów i rozmowa na temat przeziębiania się zimą i wczesną wiosną, sposobów leczenia przeziębienia i zapobieganie przeziębianiu się.
  3. Nazywanie elementów garderoby.
  4. ZADANIE DOMOWE:  -Nauka czytania fragmentu czytanki „Jak choruje Elemelek, jak go leczą przyjaciele?” (tylko str. 25, od słów: ,, Wzdycha biedny elemelek….”- z podręcznika „Elementarz odkrywców” część 3, strona 25.
  5. ZADANIE DOMOWE: -Nauka opowiadania o tym, co zrobił Elemelek po dwóch tygodniach chorowania.
  6. ZADANIE DOMOWE: -ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń :

– strona 15, ćwiczenie 1 i 2
– strona 16, ćwiczenie 3 i 4
– strona 1, ćwiczenie 3 i 4.

Konspekt

 

KONSPEKT DLA KLASY I

OPRACOWAŁA: Anna Marzena Derszniak

Lekcja  14 – 23 marca

Nazwa bloku programowego: Nauczanie zintegrowane

Temat: Dawne   przybory   szkolne,   W   królestwie   Ósmej Tajemnicy, Jesteśmy dla siebie mili

Cele główne:

  • Zapoznanie z fragmentem lektury Marii Kownackiej ,,Plastusiowy pamiętnik” oraz bohaterami książki na podstawie tekstu ,, O kleksiku z kałamarza, co na nikogo nie zważa”;
  • Poznanie zasad  pisowni imion wielką literą;
  • Poznanie litery „ó” i „Ó”, pisownia litery,  wymiana „ó” na „o”;
  • Umiejętność wyjaśnienia określeń: życzliwość, serdeczność, obietnica.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Zna przybory szkolne używane obecnie i dawniej;
  • Potrafi wyodrębnić postacie i zdarzenia w utworach literackich, wskazując cechy i oceniając bohaterów literackich;
  • Pisze zdania odręcznie, czytelnie;
  • Czyta płynnie;
  • Potrafi słuchać z uwagą tekstów czytanych przez nauczyciela;
  • Potrafi słuchać i czeka na swoją kolej, panuje nad chęcią nagłego wypowiadania się;
  • Stosuje poprawną wielkość liter w zapisie imion;
  • Wyróżnia w zdaniach wyrazy, w wyrazach samogłoski i spółgłoski;
  • Ocenia postępowanie swoje i innych osób, odnosząc się do poznanych wartości takich jak: serdeczność, życzliwość, uczciwość, obietnica;
  • Potrafi wykorzystać pracę zespołową w procesie uczenia się;
  • Usprawnia koordynację wzrokowo- ruchową, ćwiczy sprawność rąk.

Metody:

  • Podające – pogadanka utrwalająca, objaśnienie;
  • Aktywizujące- mapa pamięciowa;
  • Praktyczne – zadania stawiane uczniom.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy I „Elementarz odkrywców” CZĘŚĆ 3, Ćwiczenia do klasy I „Elementarz odkrywców” CZĘŚĆ 3, ołówek, kredki, mazaki

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat: Dawne przybory szkolne

  1. Słuchanie opowiadania nauczyciela na temat wyposażenia tornistra pierwszoklasisty w dawnych;
  2. Zapoznanie z fragmentem lektury Marii Kownackiej,, Plastusiowy pamiętnik”:,, O kleksiku z kałamarza, co na nikogo nie zważa”, „Elementarz odkrywców” cz.3, str.11-12;
  3. Ćwiczenia w rozpoznawaniu głosek oraz w płynnym czytaniu, „Elementarz odkrywców” cz.3, str. 13;
  4. Utrwalanie poznanych liter.

II jednostka lekcyjna:

Temat: W królestwie Ósmej Tajemnicy

  1. Wprowadzenie drukowanych i pisanych liter „ó”, „Ó”– jedna głoska dwa znaki, zapisywanie wyrazów z „ó”;
  2. Ćwiczenia w głośnym indywidualnym czytaniu- „Elementarz odkrywców” – część 3, 16;
  3. Ćwiczenia w pisaniu „ó” w wyrazach i zdaniach „Elementarz odkrywców” – ćwiczenia część 3, ćwiczenie 12.

III jednostka lekcyjna:

Temat: Jesteśmy dla siebie mili, Wielka litera w pisowni imion

  1. Słuchanie czytanego przez nauczyciela tekstu Zofii Staneckiej ”Miłe niespodzianki” – podręcznik „Elementarz odkrywców” cz.3 str. 14;
  2. Ocena postępowania bohaterów scenek na stronie 15 podręcznika- wypowiedzi uczniów;
  3. Rozmowa na temat dotrzymywania obietnic na podstawie tekstu „Trudne słówko – obietnica”- podręcznik „Elementarz odkrywców” cz.3 str. 20;
  4. Pisownia wyrazów z ó wymiennym na o- podręcznik „Elementarz odkrywców” cz.3, ćwiczenie 2, str. 21;
  5. Zadanie domowe:  Naucz się pięknie czytać tekstTrudne słówko – obietnica”- z podręcznika „Elementarz odkrywców” część 3 strona 20, Wykonaj ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń : strona 8: ćwiczenie 1 i 2, strona 9: ćwiczenie 1 i 2, strona 10: ćwiczenie 2, strona 12 i 13: ćwiczenie 1,2,3 i 4, strona 14: ćwiczenie 1 i 2. Powodzenia!

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY I

OPRACOWAŁ: Tomasz Wolski

Lekcja  1 – 9 marca

Nazwa bloku programowego: J. polski z elementami muzyki

Temat: Rym i jego znaczenie w tekście

Cele główne:

  • Zapoznanie uczniów z pojęciem rymu oraz jego znaczeniem w tekstach literackich.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Potrafi wyjaśnić, czym jest rym oraz wskazać go w tekście literackim;
  • Umie znaleźć rymy na potrzeby utworzenia tekstu do podkładu muzycznego;
  • Wie, jakie znaczenie ma rym w utworach muzycznych.

Metody:

  • Pogadanka;
  • Burza mózgów;
  • Wykład.

Środki dydaktyczne:

Teksty literackie, papier nutowy, tablica, instrumenty muzyczne

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Rym

  1. Wyjaśnienie, czym jest rym oraz jakie ma znaczenie w tekstach literackich;
  2. Omówienie podstawowych rodzajów rymów;
  3. Próba utworzenia kilku rymowanych wersów na potrzeby umiejscowienia ich w przykładowym utworze muzycznym.