Kategoria: Nauczanie zintegrowane, klasa I

KONSPEKT DLA KLASY I

OPRACOWAŁA: mgr Anna Marzena Derszniak

Lekcja  13 – 9 marca

Nazwa bloku programowego: Nauczanie zintegrowane

Temat: W świecie liter, Bawimy się słowami

Cele główne:

• Utrwalenie i poszerzenie zakresu posiadanej wiedzy dotyczącej wielkich i małych liter, ćwiczenia w pisaniu „i”;
• Poznanie pojęcia ABECADŁO, ALFABET;
• Rozumienie pojęcia „wyrazy wieloznaczne”;
• Poszerzanie wiadomości o znaczeniu kropki, znaku zapytania i wykrzyknika.

Cele szczegółowe: Uczeń:

• Umie słuchać z uwagą wypowiedzi nauczyciela, innych osób z otoczenia, w różnych sytuacjach życiowych;
• Potrafi wykonywać zadanie zgodnie z usłyszaną instrukcją;
• Umie słuchać z uwagą lektur i innych tekstów czytanych przez nauczyciela, uczniów lub inne osoby;
• Dobiera stosowną formę komunikacji werbalnej i własnego zachowania,wyrażającą empatię i szacunek do rozmówcy;
• Wyróżnia w wypowiedziach zdania, w zdaniach wyrazy, w wyrazach samogłoski i spółgłoski;
• Rozpoznaje zdania oznajmujące, pytające,rozkazujące w wypowiedziach ustnych.

Metody pracy:

• Podające – pogadanka utrwalająca, objaśnienie;
• Aktywizujące- tworzenie opowiadania;
• Praktyczne – zadania stawiane uczniom.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy I „Elementarz odkrywców” CZĘŚĆ 3,strony 4-13 Ćwiczenia do klasy II „Elementarz odkrywców” cz. 3, str.4-11, kolorowe kredki, mazaki

Przebieg:

 I jednostka lekcyjna:

Temat: W świecie liter

1. Słuchanie wiersza J. Tuwima „Abecadło” czytanego przez nauczyciela; wyjaśnienie pojęć abecadło, alfabet; wskazywanie bohatera wiersza i opowiadanie o przygodach liter;
2. Utrwalanie poznanych liter; przypomnienie różnicy miedzy głoską a literą oraz pojęć samogłoski i spółgłoski; ćwiczenia w pisaniu liter i wyrazów z poznanych liter; wyodrębnianie głosek w nagłosie;
3. Rozwiązywanie wybranych ćwiczeń ze str. 4-7 w ćwiczeniach „Elementarz odkrywców” 3;

II jednostka lekcyjna:

Temat: Zabawy słowami

1. Głośne czytanie tekstu „Zabawy słowami”; wyrazy wieloznaczne; nauka na pamięć wybranej rymowanki – pisanie z pamięci; czytanie wyrazów wspak i ich zapisywanie; rymy i rymowanki; układanie zdań z rymującymi się wyrazami; wypowiedzi na temat rymowanek – przytyków odnoszących się do imion, które mogą sprawić przykrość;
2. Rozmowa o tym, co jest potrzebne do życia ludziom, zwierzętom i roślinom na podstawie ilustracji i własnych doświadczeń;
3. Opowiadanie o przygodzie bohaterki komiksu; ocena zachowania bohaterki; kilkuzdaniowe wypowiedzi na temat hodowli roślin; rozmowa o zapominaniu o swoich postanowieniach i obowiązkach; porządkowanie wydarzeń w historyjce obrazkowej i opowiadanie tak uporządkowanej;
4. Czytanie zdań ze zrozumieniem;
5. Ćwiczenia utrwalające poznane litery, ,,Elementarz odkrywców,,, ćwiczenia cz. 3, 7-8.

 

 

 

 

 

 

Opracowała: mgr Izabela Bielińska

Lekcja  12 – 23 lutego

Nazwa bloku programowego: Nauczanie zintegrowane

Temat:  Wstępne egzaminy kwalifikacyjne z języka polskiego

Cele główne:

• Utrwalenie i poszerzenie zakresu posiadanej wiedzy
• Przygotowanie do egzaminów czerwcowych
• Zapoznanie dzieci z obowiązującymi zasadami podczas egzaminów

Metody pracy:

• Pogadanka utrwalająca, objaśnienie;
• Zadania stawiane uczniom.

Środki dydaktyczne:

Test kwalifikacyjny

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

1. Wyjaśnienie uczniom zasad dotyczących rozwiązywania testów
2. Rozdanie testów oraz wyjaśnienie ćwiczeń
3. Rozwiązywanie testów przez dzieci

 

KONSPEKT DLA  KLASY I

OPRACOWAŁA: mgr Anna Marzena Derszniak

Lekcja  11 – 9 lutego

Nazwa bloku programowego: Nauczanie zintegrowane

Temat: Robimy zakupy, Zabawa w sklep, Utrwalenie poznanych liter, Wiemy, jak zachować się przy stole

Cele główne:

• Utrwalenie i poszerzenie zakresu posiadanej wiedzy dotyczącej dokonywania zakupów towarów w różnego rodzaju sklepach;
• Utrwalenie zasad kulturalnego zachowania się w sklepie;
• Zapoznanie dzieci z pojęciem segregacji odpadków/śmieci;
• Utrwalenie zasad zachowania się przy stole podczas posiłku;
• Stymulowanie aktywności dzieci przez zabawy i zadania;
• Utrwalenie poznanych liter, ćwiczenia w czytaniu;
• Poznanie wykrzyknika.

Cele szczegółowe: Uczeń:

• Potrafi wypowiadać się na temat uczestnictwa w robieniu zakupów i właściwego zachowania się w sklepach;
• Aktywnie uczestniczy w improwizowaniu scenek i przedstawia w nich kulturalne zachowanie podczas zakupów;
• Potrafi rozpoznać rodzaje sklepów i przyporządkować produkty, które można w nich kupić;
• Potrafi wykonać listę zakupów;
• Zna pojęcie segregacji śmieci i rozumie wpływ segregacji śmieci na ochronę środowiska;
• Słucha z uwagą i zrozumieniem tekstu czytanego przez nauczyciela;
• Potrafi wskazać postacie w utworach literackich, ocenić bohaterów i uzasadnić swoją ocenę;
• Zna zasady właściwego i kulturalnego zachowania się podczas spożywania posiłków;
• Zna funkcję wykrzyknika i prawidłowo intonuje zdanie z wykrzyknikiem;
• Usprawnia koordynację wzrokowo- ruchową, ćwiczy sprawność rąk.

Metody pracy:

• Pogadanka utrwalająca, objaśnienie;
• Mapa pamięciowa;
• Zadania stawiane uczniom.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy I „Elementarz odkrywców” cz. 2, Ćwiczenia do klasy II „Elementarz odkrywców” cz. 2, Kartki A4, kredki, mazaki.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Robimy zakupy

1. Czytanie oraz omówienie tekstu pt. „Robimy zakupy” – podręcznik „Elementarz odkrywców” cz.2 str. 76;
2. Gdzie to można kupić?- zgadywanka, rozpoznawanie rodzajów sklepów i przyporządkowywanie produktów, które można w nich kupić;
3. Rozmowa na temat zasad właściwego zachowania w sklepie, improwizowanie scenek sytuacyjnych;
4. Rozwiązywanie wybranych ćwiczeń ze str. 60-62 w ćwiczeniach „Elementarz odkrywców” cz.2;
5. Wspólne tworzenie z rozsypanki wyrazowej kategorii produktów-czytanie globalne, łączenie w pary pasujących do siebie wyrazów- tworzenie listy zakupów;
6. Rozmowa o opakowaniach produktów, o segregacji śmieci.

II jednostka lekcyjna: 

Temat: Zabawa w sklep, Utrwalenie poznanych liter

1. Rozmowa o opakowaniach produktów, o segregacji śmieci;
2. Tworzenie nowych wyrazów od nazw sklepów i ich asortymentu;
3. Zapamiętywanie listy zakupów- ćwiczenia pamięci;
4. Układanie wyrazów z liter ruchomego alfabetu;
5. Tworzenie listy zalet i wad wózka i koszyka;
6. Czytanie zdań ze zrozumieniem;
7. Ćwiczenia utrwalające poznane litery.

III jednostka lekcyjna: 

Temat: Jak zachować się przy stole?-opracowanie listy zasad   kulturalnego zachowania się podczas posiłków

1. Słuchanie tekstu inscenizacji czytanego przez nauczyciela i udzielanie odpowiedzi na pytania- ”Śniadanie Grzesia” – podręcznik „Elementarz odkrywców” cz.2 str. 78;
2. Ustalanie i pisanie nazw produktów, których nie chciał jeść bohater- przecinek przy wyliczaniu;
3. Ocena zachowania Grzesia, rozmowa o właściwym zachowaniu się podczas spożywania posiłków;
4. Rozwiązywanie wybranych ćwiczeń ze str. 63-65 w ćwiczeniach „Elementarz odkrywców” cz.2;
5. Wspólne tworzenie listy zasad właściwego i kulturalnego zachowania się przy stole;
6. Czytanie fragmentów inscenizacji zawierających zdania z wykrzyknikiem,wyjaśnienie funkcji wykrzyknika, ćwiczenia intonacyjne.

 

 

 

 

 

 

 

KONSPEKT DLA  KLASY I

OPRACOWAŁA: mgr Paulina Kociołek

Lekcja  10 – 26 stycznia

Nazwa bloku programowego: Nauczanie zintegrowane

Temat: Wprowadzenie liter „F”, „f” oraz „J”, „j”, Dzień Babci i Dziadka, Bal karnawałowy, Znaki wokół nas, Kulturalny człowiek, pomoc, empatia oraz ważne słowa

Cele główne:

• Zapoznanie uczniów z wyglądem pisanej litery „F”, „f” oraz „J”, „j”;
• Utrwalenie informacji o Dniu Babci i Dziadka;
• Zapoznanie z symbolami znaków informacyjnych;
• Zapoznanie dzieci z pojęciem empatii;
• Utrwalenie zasad pomagania oraz ważnych i kulturalnych zwrotów;
• Stymulowanie aktywności dzieci poprzez zabawy i zadania.

Cele szczegółowe: Uczeń:

• Poznaje obraz graficzny liter „F”, „f” oraz „J”, „j”;
• Potrafi wskazać podane litery w tekście;
• Zna daty Dnia Babci i Dziadka;
• Potrafi opisać, jak należy prawidłowo zachowywać się wobec osób starszych;
• Potrafi nazwać znaki informacyjne i wytłumaczyć, co oznaczają;
• Zna i rozumie znaczenie pojęcia „empatia”;
• Rozumie pojęcie „kulturalny człowiek”;
• Potrafi wymienić zasady pomagania innym;
• Potrafi wymienić ważne i kulturalne zwroty oraz zna ich zastosowanie;
• Słucha tekstu ze zrozumieniem;
• Dysponuje sprawnością rąk oraz koordynacją wzrokowo – ruchową.

Metody pracy:

• Opowiadanie, pogadanka, wyjaśnienie;
• Burza mózgów;
• Praca plastyczna.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy I „Elementarz odkrywców” cz. 2, Ćwiczenia do klasy II „Elementarz odkrywców” cz. 2, Kartki A4, kredki, mazaki.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Dzień Babci i Dziadka oraz bal karnawałowy

1. Czytanie oraz omówienie tekstu pt. „Odnalezione zdjęcie” – podręcznik „Elementarz odkrywców” cz.2 str. 62;
2. Rozwiązywanie wybranych ćwiczeń ze str. 49-50 w ćwiczeniach „Elementarz odkrywców” cz.2;
3. Pogadanka na temat prawidłowego zachowania wobec babci i dziadka oraz osób starszych;
4. Czytanie oraz omówienie tekstu pt. „Bal” – podręcznik „Elementarz odkrywców” cz.2 str. 64.

II jednostka lekcyjna: 

Temat: Litera „F” jak Fryderyk,  Pomoc oraz empatia

1. Omawianie ilustracji z użyciem litery „F” oraz czytanie tekstu pt. „ Pan Fryderyk” – podręcznik „Elementarz odkrywców” cz.2 str. 66-67;
2. Rozwiązywanie wybranych ćwiczeń ze str. 51-53 w ćwiczeniach „Elementarz odkrywców” cz.2;
3. Słuchanie ze zrozumieniem oraz omówienie tekstu „Czy to była pomoc?” Z. Staneckiej – podręcznik „Elementarz odkrywców” cz.2 str. 69;
4. Pogadanka na temat empatii oraz pomocy bliźniemu.

III jednostka lekcyjna: 

Temat: Ważne słowa oraz ich zastosowanie, Kulturalny człowiek, Laurka na przeprosiny lub w podziękowaniu

1. Słuchanie ze zrozumieniem oraz omówienie tekstu pt. ”Moi mili” – podręcznik „Elementarz odkrywców” cz.2 str. 72;
2. Rozwiązywanie wybranych ćwiczeń ze str. 53 w ćwiczeniach „Elementarz odkrywców” cz.2;
3. Pogadanka na temat „kulturalnego człowieka”;
4. Praca plastyczna „Laurka na przeprosiny” lub „Laurka w podziękowaniu”.

IV jednostka lekcyjna: 

Temat: Litera „J” jak jajko

1. Słuchanie ze zrozumieniem oraz omówienie tekstu pt. ”Justynka uwielbia domowe kolacje” – podręcznik „Elementarz odkrywców” cz.2 str. 74-75;
2. Ćwiczenie zapisu graficznego litery „J” i „j”;
3. Rozwiązywanie wybranych ćwiczeń ze str. 57-59 w ćwiczeniach „Elementarz odkrywców” cz.2.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

KONSPEKT DLA  KLASY I

OPRACOWAŁA: mgr Paulina Kociołek

Lekcja  9 – 12 stycznia

Nazwa bloku programowego: Nauczanie zintegrowane

Temat: Wprowadzenie liter „Z”, „z” oraz „G”, „g”, Odmierzanie czasu oraz pory roku, Uroki zimy, dokarmianie zwierząt oraz bezpieczne zimowe zabawy, Wprowadzenie litery „ Ł” i „ł”

Cele główne:

• Zapoznanie uczniów z wyglądem pisanej litery „Z”, „z”, „G”, „g” oraz „Ł”, „ł”;
• Utrwalenie sposobów odmierzania czasu oraz pór roku;
• Utrwalenie zasad bezpiecznej zimowej zabawy;
• Stymulowanie aktywności dzieci poprzez zabawy i zadania.

Cele szczegółowe: Uczeń:

• Poznaje obraz graficzny liter „Z”, „z”, „G”, „g” oraz „Ł”, „ł”;
• Potrafi wskazać podane litery w tekście;
• Zna sposoby odmierzania czasu;
• Zna nazwy pór roku, potrafi je wymienić i krótko opisać;
• Potrafi opisać zimową pogodę;
• Rozpoznaje leśne zwierzęta i wie czym i w jaki sposób można je dokarmiać;
• Potrafi wymienić zasady bezpiecznej zimowej zabawy;
• Słucha tekstu ze zrozumieniem;
• Dysponuje sprawnością rąk oraz koordynacją wzrokowo – ruchową.

Metody pracy:

• Opowiadanie, pogadanka, wyjaśnienie;
• Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy I „Elementarz odkrywców” cz. 2, ćwiczenia do klasy II „Elementarz odkrywców” cz. 2

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Stary i Nowy Rok, Odmierzamy czas, Litera „Z” jak zegar

• Czytanie oraz omówienie tekstu pt. „Bajka o Starym i Nowym Roku” – podręcznik „Elementarz odkrywców” cz.2 str. 44;
• Rozwiązywanie wybranych ćwiczeń ze str. 38-39 w ćwiczeniach „Elementarz odkrywców” cz.2;
• Omawianie ilustracji z użyciem litery „Z” oraz czytanie tekstu pt. „ Zapada zmrok” – podręcznik „Elementarz odkrywców” cz.2 str.46-47;
• Rozwiązywanie wybranych ćwiczeń ze str. 39-42 w ćwiczeniach „Elementarz odkrywców” cz.2.

II jednostka lekcyjna: 

Temat: Pory roku. „G” jak gitara, Zimowa pogoda

• Omawianie ilustracji „Pory roku” – podręcznik „Elementarz odkrywców” cz.2 str. 48-49 oraz rozwiązywanie ćwiczeń ze str. 42 w ćwiczeniach „Elementarz odkrywców” cz.2;
• Omawianie ilustracji z użyciem litery „G” oraz czytanie tekstu pt. „ To Agata” – podręcznik „Elementarz odkrywców” cz.2 str.50-51;
• Słuchanie ze zrozumieniem oraz omówienie tekstu „Śnieg pada” R. Witka – podręcznik „Elementarz odkrywców” cz.2 str. 53;
• Rozwiązywanie wybranych ćwiczeń ze str. 43-45 w ćwiczeniach „Elementarz odkrywców” cz.2.

III jednostka lekcyjna: 

Temat: Wokoło tylko biało i biało – wprowadzenie litery „Ł” i „ł”,  Zwierzęta zimą, Bezpieczne zimowe zabawy

• Omawianie ilustracji z użyciem litery „Ł” oraz czytanie tekstu pt. „ Wokoło tylko biało i biało” – podręcznik „Elementarz odkrywców” cz.2 str.56-57;
• Rozwiązywanie wybranych ćwiczeń ze str. 46-47 w ćwiczeniach „Elementarz odkrywców” cz.2;
• Sprytne zwierzęta oraz ich dokarmianie – omówienie ilustracji – podręcznik „Elementarz odkrywców” cz.2 str. 58-59;
• Bezpieczne zimowe zabawy. Słuchanie ze zrozumieniem oraz omówienie tekstu pt. ”Bolało” – podręcznik „Elementarz odkrywców” cz.2 str. 60-61;
• Rozwiązywanie wybranych ćwiczeń ze str. 48 w ćwiczeniach „Elementarz odkrywców” cz.2.

 

KONSPEKT DLA  KLASY I

OPRACOWAŁA: mgr Paulina Kociołek

Lekcja  8 – 15 grudnia

Nazwa bloku programowego: Nauczanie zintegrowane

Temat: Rodzaje drzew iglastych oraz świąteczna choinka, Wprowadzenie litery „W”, „w”, Wigilijna tradycja

Cele główne:

• Zapoznanie uczniów z rodzajami drzew iglastych;
• Zapoznanie uczniów z wyglądem pisanej litery „W”, „w”;
• Utrwalenie tradycji Bożonarodzeniowych;
• Stymulowanie aktywności dzieci poprzez zabawy i zadania.

Cele szczegółowe: Uczeń:

• Potrafi nazwać oraz rozpoznać na obrazku rodzaje drzew iglastych;
• Poznaje obraz graficzny liter „W”, „w”;
• Potrafi wskazać podane litery w tekście;
• Słucha tekstu ze zrozumieniem;
• Potrafi wymienić wigilijne potrawy;
• Zna tradycje Bożonarodzeniowe;
• Dysponuje sprawnością rąk oraz koordynacją wzrokowo – ruchową.

Metody pracy:

• Opowiadanie, pogadanka, wyjaśnienie.
• Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

• Podręcznik do klasy I „Elementarz odkrywców” cz. 2;
• Ćwiczenia do klasy II „Elementarz odkrywców” cz. 2;
• Kartki papieru A4;
• Kredki, mazaki.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Rodzaje drzew iglastych oraz świąteczna choinka

1. Zapoznanie uczniów z rodzajami drzew iglastych na podstawie obrazków z podręcznika str. 38;
2. Słuchanie ze zrozumieniem oraz omówienie tekstu pt. „Nasza choinka” – podręcznik str. 39;
3. Rozwiązywanie ćwiczeń – ćwiczenia str. 34;
4. Praca plastyczna pt. „Moja choinka”.

II jednostka lekcyjna: 

Temat: Wprowadzenie litery „W”, „w”, Wigilijne tradycje

1. Słuchanie ze zrozumieniem tekstu pt. „W starym domku pod lasem”- podręcznik str. 40-41 oraz zapoznanie z literą „W”, „w”;
2. Omawianie wigilijnych potraw na podstawie obrazków z podręcznika str. 42-43;
3. Rozwiązywanie wybranych ćwiczeń – ćwiczenia str. 35-36;
4. Przygotowania do świąt – wypowiedzi na podstawie ilustracji, układanie wyrazów z rozsypanki literowej – ćwiczenia str.32.

 

 

 

 

 

KONSPEKT DLA  KLASY I

OPRACOWAŁA: mgr Paulina Kociołek

Lekcja  7 – 1 grudnia

Nazwa bloku programowego: Nauczanie zintegrowane

Temat: Wprowadzenie liter „B”, „b” oraz „C”, „c” oraz  P”, „p”. Zdrowe odżywianie.  W świecie mikołajowych prezentów

Cele główne:

• Zapoznanie uczniów z wyglądem pisanej litery „B”, „b”, C”, „c” oraz P”, „p”
• Utrwalenie sposobów zdrowego odżywiania.
• Stymulowanie aktywności dzieci poprzez zabawy i zadania;

Cele szczegółowe: Uczeń:

• Poznaje obraz graficzny liter „C”, „c”, „B”, „b, P”, „p”
• Potrafi wskazać podane litery w tekście
• Zna sposoby zdrowego odżywiania.
• Słucha tekstu ze zrozumieniem.
• Dysponuje sprawnością rąk oraz koordynacją wzrokowo – ruchową,

Metody pracy:

• Opowiadanie, pogadanka, wyjaśnienie.
• Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

• Podręcznik do klasy I „Elementarz odkrywców” cz. 2
• Ćwiczenia do klasy II „Elementarz odkrywców” cz. 2
• Karty pracy
• Kartki papieru A4
• Kredki, mazaki

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Buty dla Kuby – wprowadzenie liter „B”, „b”. Zdrowe odżywianie.

• Zapoznanie uczniów z literą „B”, „b” – czytanie tekstu  pt. „To mama i Beata.”– podręcznik „Elementarz odkrywców” cz.2 str. 8-9.–
• Rozwiązywanie wybranych ćwiczeń ze str. 5-6 w ćwiczeniach „Elementarz odkrywców” cz.2.
• Pogadanka na temat zdrowego odżywiania, omówienie ilustracji z podręcznika „Elementarz odkrywców” cz.2 str. 10-11.

II jednostka lekcyjna: 

Temat: „C” jak cebula.

• Omawianie ilustracji z użyciem litery „C” oraz czytanie tekstu , pt. „To Cecylka i jej mama.”– podręcznik „Elementarz odkrywców” cz.2 str.12-13.
• Rozwiązywanie wybranych ćwiczeń ze str. 9 w ćwiczeniach „Elementarz odkrywców” cz.2
• Ćwiczenia z kartą pracy – litera „C”.

III jednostka lekcyjna: 

Temat: Mikołajowe prezenty. Litera „P”.

• Słuchanie ze zrozumieniem oraz omówienie tekstu „Prezent dla Mikołaja” D. Gellner – podręcznik „Elementarz odkrywców” cz.2 str. 30
• Rozwiązywanie wybranych ćwiczeń ze str. 20 w ćwiczeniach „Elementarz odkrywców” cz.2
• Praca plastyczna pt. „Prezent dla Świętego Mikołaja”.

 

 

 

KONSPEKT DLA  KLASY I

OPRACOWAŁA: Sonia Tajduś

Lekcja  6 – 24 listopada

Nazwa bloku programowego: Nauczanie zintegrowane

Temat: Wprowadzenie liter ‘’M, m’’ oraz ‘’T, t’’

Cele główne:

• Zapoznanie uczniów z literą ‘’M, m’’ oraz ‘’T, t’’;
• Poznanie podstawowych zasad ruchu drogowego;
• Zapoznanie uczniów z samogłoskami i spółgłoskami.

Cele szczegółowe: uczeń:

• Potrafi napisać litery ‘’M, m’’ i ‘’T, t’’;
• Słucha tekstu ze zrozumieniem i umie odpowiedzieć na pytania dotyczące tekstu;
• Zna podstawowe zasady ruchu drogowego oraz wie, jak się zachować przy przechodzeniu przez ulicę;
• Wie, co to samogłoska i spółgłoska oraz potrafi określić różnicę między nimi.

Metody:

• Opowiadanie, pogadanka, wyjaśnianie;
• Działania plastyczne;
• Burza mózgów;
• Film, prezentacja multimedialna.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia do klasy I „Elementarz odkrywców”, tablica szkolna, tablica multimedialna, karty pracy

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: „M” jak mama

1. Omawianie ilustracji z użyciem litery „M” oraz czytanie tekstu – podręcznik „Elementarz odkrywców” str. 44-45;
2. Rozwiązywanie ćwiczeń ze str. 38-39 w ćwiczeniach „Elementarz odkrywców”.

II jednostka lekcyjna:

Temat: „T” jak tata

1. Omawianie ilustracji oraz rozwiązywanie ćwiczeń – podręcznik „Elementarz odkrywców” str. 48-50;
2. Rozwiązywanie ćwiczeń ze str. 41 – 42 w ćwiczeniach „Elementarz odkrywców”.

III jednostka lekcyjna:

Temat: Prawidłowe zachowanie na drodze

1. Czytanie tekstu pt. ‘’ Gdy zamierzasz przejść ulicę’’ w podręczniku „Elementarz odkrywców” str. 18;
2. Rozwiązywanie ćwiczeń do tekstu;
3. Praca plastyczna na temat ruchu drogowego;
4. Rozwiązywanie ćwiczeń ze str. 15 – 17 w ćwiczeniach „Elementarz odkrywców”.

IV jednostka lekcyjna:

Temat: Samogłoski i spółgłoski

1. Wyjaśnienie przez nauczyciela różnicy pomiędzy samogłoskami i spółgłoskami;
2. Oglądanie krótkiego filmu o samogłoskach i spółgłoskach;
3. Podsumowanie poznanych literek.

KONSPEKT DLA  KLASY I

OPRACOWAŁA: Sonia Tajduś

Lekcja  4 – 27 października

Nazwa bloku programowego: Edukacja wczesnoszkolna

Temat: Nauka hymnu szkolnego, Warzywa, Litera „U”

Cele główne:

• Zapoznanie uczniów z literą ‘’U’’;
• Zapoznianie uczniów z warzywami.

Cele szczegółowe: uczeń;

• Rozpoznaje literę ‘’U’’;
• Potrafi napisać literę ‘’U, u’’;
• Słucha tekstu ze zrozumieniem.

Metody:

• Opowiadanie, pogadanka, wyjaśnianie;
• Zabawy muzyczno-ruchowe, działania plastyczne;
• Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia do klasy I „Elementarz odkrywców”, tablica szkolna, karty pracy

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Nauka hymnu szkolnego.

1. Nauka hymnu szkolnego

II jednostka lekcyjna:

Temat:  Warzywa

1. Rozpoznawanie warzyw;
2. Czytamy tekst pt. ‘’Warzywa’’ z podręcznika„Elementarz odkrywców” str. 32 – 33;
3. Rozwiązywanie ćwiczeń ze str. 29 w ćwiczeniach „Elementarz odkrywców”;
4. Zabawa muzyczno-ruchowa do piosenki o warzywach.

III jednostka lekcyjna:

Temat: U jak ul

1. Omawianie ilustracji z użyciem litery U oraz czytanie tekstu – podręcznik „Elementarz odkrywców” str. 56-57;
2. Rozwiązywanie ćwiczeń ze str. 47-48 w ćwiczeniach „Elementarz odkrywców”;
3. Czytanie przez nauczyciela fragmentu wiersza R. Grońskiego oraz własne wypowiedzi na jego temat (interpretacja).

KONSPEKT DLA  KLASY I

OPRACOWAŁA: Sonia Tajduś

Lekcja  3 – 13 października

Nazwa bloku programowego: Edukacja wczesnoszkolna

Temat:  Jesień

Cele główne:

• Zapoznanie uczniów z literą ‘’E’’ i ‘’K’

Cele szczegółowe: Uczeń:

• Rozpoznaje wyrazy dwusylabowe;
• Słucha tekstu ze zrozumieniem;
• Rozpoznaje i opisuje warzywa oraz zwierzęta leśne.
• Umiejętnie wskazuje poznane  litery  w tekście

Metody:

• Opowiadanie, pogadanka, wyjaśnianie;
• Film, prezentacja multimedialna;
• Zabawy muzyczno-ruchowe, działania plastyczne.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia do klasy I „Elementarz odkrywców”, tablica szkolna, tablica multimedialna, karty pracy

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Poznajemy literki.

1. Omawianie ilustracji z użyciem litery E – Podręcznik „Elementarz odkrywców cz I” ze str. 28-29,
2. Czytamy tekst pt „Kotek Lotek i Kitka” z podręcznika „Elementarz odkrywców” ze   60-61,
3. Czytanie przez nauczyciela fragmentu wiersza R. Grońskiego raz własne wypowiedzi na jego temat ( interpretacja)

II jednostka lekcyjna:

Temat: Witamy jesień.

1. Rozpoznawanie warzyw oraz zwierząt leśnych ze zdjęć;
2. Pogadanka o jesieni;
3. Oglądanie krótkiego filmu o zwierzętach żyjących w lesie;
4. Zabawa muzyczno-ruchowa z użyciem liści;
5. Praca plastyczna z wykorzystaniem liści.