Kategoria: Biologia, klasa VII

KONSPEKT DLA KLASY V- VI

OPRACOWAŁA  mgr Marta Walczak

Lekcja 9-  22 stycznia 2022

Nazwa bloku programowego: Biologia.

Temat: Poznajemy substancje i ich przemiany. Mieszaniny substancji          i ich rozdzielani

Cele główne: 

• Wyjaśnienie czym jest mieszanina;

Cele szczegółowe: Uczeń potrafi:

• Wyjaśnić czym jest mieszanina, a czym substancji
• Wyjaśnienie jakie rodzaje mieszanin wyróżniamy;
• Wyjaśnienie sposobów rozdzielania mieszanin.

Zadanie domowe

1.Wykonaj ćwiczenia. Arkusze z ćwiczeniami uczniowie otrzymają na lekcji.

2.Wykonaj eksperyment z wodą i solą. Opis eksperymentu uczniowie otrzymają na lekcji.

.

KONSPEKT DLA  KLASY VIII

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  8 – 9 marca

Nazwa bloku programowego: Biologia

Temat: Różnorodność biologiczna

Cele główne:

• Umiejętność scharakteryzowania pojęcia- różnorodność biologiczna;
• Poznanie wpływu klimatu oraz sukcesji na rozmaitość form życia na Ziemi.

Cele szczegółowe: Uczeń:

• Potrafi wyjaśnić znaczenie słowa- różnorodność biologiczna;
• Umie scharakteryzować poziomy różnorodności biologicznej, czyli ekosystemową, gatunkową oraz genetyczną;
• Zna występowanie rozmaitości form życia na terenie Polski;
• Zna wpływ klimatu oraz sukcesji na różnorodność biologiczną;
• Potrafi opisać nagłe zjawiska prowadzące do wymarcia gatunku.

Metody:

• Wykład;
• Pogadanka;
• Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy VIII „Puls życia”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Różnorodność biologiczna

1. Omówienie pojęcia- różnorodność biologiczna;
2. Charakterystyka różnorodności biologicznej, ekosystemowej, gatunkowej oraz genetycznej;
3. Omówienie rozmaitości form życia występujących na terenie Polski;
4. Wyjaśnienie wpływu klimatu oraz sukcesji na różnorodność biologiczną;
5. Charakterystyka nagłych zjawisk prowadzących do wymarcia danego gatunku.

 

 

KONSPEKT DLA  KLASY VIII

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  7 – 26 stycznia

Nazwa bloku programowego: Biologia

Temat: Populacja

Cele główne:

• Poznanie terminu „populacja” oraz czynników wpływających na jej liczebność oraz zagęszczenie;
• Zaznajomienie ze  strukturą wiekową i płciową populacji.

Cele szczegółowe: Uczeń:

• Potrafi wyjaśnić znaczenie słowa- populacja;
• Zna sposoby określania liczebności i zagęszczenia populacji oraz czynniki wpływające na poznane faktory;
• Potrafi opisać sposoby rozmieszczenia osobników na zajmowanym obszarze;
• Umie wyjaśnić znaczenie proporcji osobników męskich do żeńskich w celu zachowania odpowiedniej liczebności populacji;
• Opisuje piramidę wieku, czyli wykres liczby osobników w poszczególnych okresach rozwojowych.

Metody:

• Wykład;
• Pogadanka;
• Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy VIII „Puls życia”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Populacja

1. Wyjaśnienie pojęcia- populacja oraz czynników mających wpływ na jej rozmieszczenie i zagęszczenie;
2. Charakterystyka sposobów określania liczebności i zagęszczenia populacji;
3. Omówienie struktury płciowej w odniesieniu do zachowania populacji;
4. Charakterystyka piramidy wieku jako wskazanie dalszych losów danej populacji.

KONSPEKT DLA  KLASY VIII

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  6 – 12 stycznia

Nazwa bloku programowego: Biologia

Temat: Drapieżnictwo, Roślinożerność

Cele główne:

• Zaznajomienie uczniów z pojęciem „drapieżnik” i „roślinożerca” oraz poznanie metod przystosowania organizmów do zależności międzygatunkowych.

Cele szczegółowe: Uczeń:

• Potrafi wyjaśnić znaczenie pojęcia drapieżnictwa oraz roślinożerności;
• Umie scharakteryzować antagonistyczne zależności międzygatunkowe;
• Zna sposoby polowania drapieżników oraz strategie uniknięcia ataku drapieżników;
• Potrafi opisać proces przystosowania organizmów do roślinożerności.

Metody:

• Wykład;
• Pogadanka;
• Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy VIII „Puls życia”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Drapieżnictwo, Roślinożerność

1. Omówienie pojęć drapieżnictwa i roślinożerności oraz różnic między tymi zależnościami;
2. Charakterystyka sposobów polowania oraz struktur obronnych;
3. Omówienie procesu przystosowania organizmów do zależności antagonistycznych.

KONSPEKT DLA  KLASY VIII

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  5 – 1 grudnia

Nazwa bloku programowego: Biologia

Temat: Ekologia

Cele główne:

• Umiejętność scharakteryzowania pojęć- „ekologia”, „nisza ekologiczna”, „tolerancja ekologiczna” oraz „skala porostowa”.

Cele szczegółowe: Uczeń:

• Potrafi wyjaśnić znaczenie słowo- „ekologia”;
• Umie scharakteryzować niszę ekologiczną w odniesieniu do konkretnego gatunku zwierząt;
• Potrafi wyjaśnić zakres tolerancji ekologicznej na podstawie wykresu uwzględniającego wskaźnik tolerancji organizmu;
• Zna wpływ tzw. optimum na rozwój organizmu.

Metody:

• Wykład;
• Pogadanka;
• Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy VIII „Puls życia”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Ekologia

1. Omówienie ekologii jako nauki zajmującej się badaniem zależności między organizmami oraz między organizmami a środowiskiem;
2. Charakterystyka niszy ekologicznej z ukierunkowaniem na konkretny gatunek zwierząt;
3. Omówienie zakresu tolerancji ekologicznej;
4. Wskazanie tzw. optimum, czyli wpływ najkorzystniejszej wartości danego czynnika środowiska na rozwój organizmu.

KONSPEKT DLA  KLASY VIII

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  4 – 24 listopada

Nazwa bloku programowego: Biologia

Temat: Ewolucja

Cele główne:

• Umiejętność scharakteryzowania pojęcia- ewolucja oraz zapoznanie się z jej dowodami.

Cele szczegółowe: Uczeń:

• Potrafi wyjaśnić znaczenie słowa- „ewolucja”;
• Umie scharakteryzować skamieniałości jako dowód na istnienie działalności organizmów oraz potrafi opisać proces powstawania skamieniałości;
• Potrafi wyjaśnić pojęcie- „ogniwo pośrednie” w odniesieniu do teorii ewolucji;
• Zna poszczególne gatunki organizmów będące żywymi skamieniałościami;
• Potrafi opisać struktury homologiczne i analogiczne gatunków.

Metody:

• Wykład;
• Pogadanka;
• Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy VIII „Puls życia”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Ewolucja i jej dowody

1. Omówienie ewolucji oraz dowodów świadczących o jej przebiegu;
2. Charakterystyka szczątków i śladów działalności organizmów;
3. Omówienie powstawania skamieniałości;
4. Poznanie szczątków form pośrednich jako potwierdzenie teorii ewolucji;
5. Wskazanie gatunków organizmów będących reliktami, czyli żywymi skamieniałościami.

 

 

KONSPEKT DLA  KLASY VIII

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  3 – 27 października

Nazwa bloku programowego: Biologia

Temat: Mutacje

Cele główne:

• Charakterystyka mutacji oraz ich rodzai;
• Charakterystyka badań prenatalnych oraz zasadności ich przeprowadzania.

Cele szczegółowe: Uczeń:

• Wyjaśnia pojęcie mutacji;
• Charakteryzuje rodzaje mutacji, przyczyny oraz skutki;
• Wyjaśnia choroby jednogenowe;
• Charakteryzuje wpływ liczby chromosomów na powstawanie chorób chromosomalnych;
• Wyjaśnia pojęcie badań prenatalnych oraz opisuje rodzaje tych badań w odniesieniu do korzyści i zagrożeń, jakie może nieść ich przeprowadzenie.

Metody:

• Wykład;
• Pogadanka;
• Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy VIII „Puls życia”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Mutacje

1. Omówienie mutacji oraz ich podziału;
2. Charakterystyka chromosomów oraz wpływ ich liczby na powstawanie chorób chromosomalnych;
3. Omówienie badań prenatalnych, ich rodzai i wpływu na organizm dziecka oraz matki;
4. Omówienie wpływu chorób genetycznych na jakośc życia człowieka.

 

KONSPEKT DLA  KLASY VIII

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  2 – 13 października

Nazwa bloku programowego: Biologia

Temat: Prawo dziedziczenia.

Cele główne:

• Charakterystyka alleli;
• Charakterystyka krzyżówki genetycznej;
• Wyjasnienie podstawowego prawa dziedziczenia.

Cele szczegółowe: Uczeń:

• Opisuje różnice cech alleli dominujących oraz recesywnych;
• Charakteryzuje termin „fenotyp” oraz ”genotyp”;
• Wyjaśnia zasadę krzyżowki genetycznej;
• Charakteryzuje dziedziczenie płci oraz grupy krwi u człowieka;
• Opisuje wpływ środowiska na cechy człowieka.

Metody:

• Wykład;
• Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy VIII „Puls życia”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Dziedziczenie.

1. Omówienie alleli z podziałem na dominujące i recesywne;
2. Charakterystyka fenotypu i genotypu występującego u człowieka;
3. Wyjaśnienie procesu ustalania genotypu i fenotypu przy zastosowaniu zasad krzyżówki genetycznej;
4. Wyjaśnienie dziedziczenia cech u człowieka takich jak: płeć, tendencja do wystepowania chorób, grupa krwi;
5. Omówienie wpływu środowiska na cechy występujące u człowieka.

 

 

 

KONSPEKT DLA  KLASY VIII

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  1 – 15 września

Nazwa bloku programowego: Biologia

Temat: Genetyka.  DNA.

Cele główne:

• Charakterystyka terminu- genetyka;
• Wyjaśnienie zjawiska różnorodności cech indywidualnych;
• Wyjaśnienie zasadności zastosowań genetyki w różnych dziedzinach nauki;
• Określenie terminu- DNA oraz jego budowa.

Cele szczegółowe:

• Uczeń charakteryzuje terminy stosowane w zagadnieniach związanych z genetyką;
• Uczeń opisuje zastosowanie genetyki w różnych dziedzinach nauki
• Uczeń wyjaśnia pojęcie- DNA oraz budowę poszczególnych części łańcucha DNA.

Metody:

• Wykład;
• Burza mózgów;
• Zagadki rysunkowe.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy VIII „Puls życia”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Genetyka i DNA.

1. Omówienie terminów związanych z genetyką,
2. Charakterystyka zastosowań genetyki w różnych dziedzinach nauki,
3. Charakterystyka łańcucha DNA,
4. Omównienie budowy i poszczególnych części łańcucha DNA.