Kategoria: J. polski, klasa O

KONSPEKT DLA KLASY 0 

OPRACOWAŁA: mgr Marta Walczak

Lekcja 5 –10 listopada

Nazwa bloku programowego: Kształcenie zintegrowane

Temat: Wprowadzenie litery „M” i „ T” oraz cyfry „2”. 11 listopada, jako polskie święto narodowe oraz zapoznanie z symbolami narodowymi Polski.

Cele główne:

• Charakterystyka litery „M” i „T” oraz cyfry „2”;
• Utrwalenie zapisu graficznego litery „A” i „0” ;
• Zapoznanie uczniów z symbolami narodowymi;
• Zapoznanie uczniów z treścią i melodią Hymnu Polski;

Cele szczegółowe: Uczeń:

• Potrafi rozpoznać symbole narodowe Polski i je scharakteryzować;
• Charakteryzuje słowo niepodległość;
• Potrafi właściwie nazwać symbole Polski i wyjaśnić ich znaczenie;
• Potrafi rozpoznać hymn Polski;
• Potrafi zapisać literę „M” i „T” oraz cyfrę „2”;
• Potrafi wskazać literę „M” i „T” pośród innych;
• Potrafi zapisać literę „A” i „O”.

Metody:

• Pogadanka;
• Zgadywanka;
• Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik, ćwiczenia, ilustracje, zdjęcia, tablica szkolna, konkrety charakterystyczne dla omawianych zagadnień, zeszyt.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat: Wprowadzenie litery „M” i „T” oraz cyfry „2”.

1. Scharakteryzowanie litery „M” i „T” oraz cyfry „2”, jako znaku graficznego,
2. Próby zapisu graficznego litery „M” i „T” oraz cyfry „2”,
3. Utrwalenie zapisu graficznego litery „A” i „O” oraz zwrócenie uwagi na staranność.

II jednostka lekcyjna:

Temat: 11 listopada, jako polskie święto narodowe oraz zapoznanie z symbolami narodowymi Polski.

1. Wyjaśnienie znaczenia słowa niepodległość,
2. Przedstawienie symboli narodowych Polski,
3. Zapoznanie z Hymnem Polski.

KONSPEKT DLA KLASY 0

OPRACOWAŁA: mgr Marta Walczak

Lekcja 4 –27 października

Nazwa bloku programowego: Kształcenie zintegrowane

Temat: Przygotowanie do uroczystości Pasowania na ucznia, Zapoznanie z podstawowymi figurami geometrycznymi oraz ich nazwami, Wprowadzenie litery „O” i „o” oraz utrwalenie zapisu graficznego litery „A” i „a”

Cele główne:

• Zapoznanie uczniów z wybranymi figurami geometrycznymi oraz ich nazewnictwem;
• Charakterystyka litery oraz zapis graficzny „O” i „o”;
• Utrwalenie zapisu graficznego litery „A” i „a”.

Cele szczegółowe: Uczeń:

Potrafi rozpoznać wybrane figury geometryczne;

• Charakteryzuje wybrane figury geometryczne;
• Potrafi wskazać figury geometryczne pośród innych kształtów;
• Potrafi zapisać literę „O” i „o”;
• Potrafi wskazać literę „O” pośród innych;
• Potrafi zapisać literę „A” i „a”.

Metody:

• Pogadanka;
• Wyjaśnianie;
• Burza mózgów;
• Zagadki rysunkowe.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik, ćwiczenia, ilustracje, zdjęcia, tablica szkolna, konkrety charakterystyczne dla omawianych zagadnień, zeszyt.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat: Przygotowanie do uroczystości „Pasowania na ucznia”

II jednostka lekcyjna:

Temat: Zapoznanie z wybranymi figurami geometrycznymi oraz ich nazwami.

1. Zapoznanie z sylwetką okręgu, kwadratu i trójkąta;
2. Ćwiczenia w rozpoznawaniu figur geometrycznych pośród innych kształtów;
3. Ćwiczenia zapisu graficznego figur geometrycznych.

III jednostka lekcyjna:

Temat: Wprowadzenie litery „O” i „o” oraz utrwalenie zapisu graficznego litery „A” i „a”.

1. Scharakteryzowanie litery „O” i „o”, jako znaku graficznego;
2. Próby zapisu graficznego litery „O” i „o” ;
3. Utrwalenie zapisu graficznego litery „A” i „a” oraz zwrócenie uwagi na staranność.

 

 

 

 

KONSPEKT DLA KLASY 0

OPRACOWAŁA: mgr Marta Walczak

Lekcja 3 –13 października

Nazwa bloku programowego: Nauczanie zintegrowane

Temat: Bezpiecznie na drodze, Nauka rozpoznawania kierunków, Wprowadzenie liczby 1 oraz utrwalenie zapisu graficznego litery A i a.

Cele główne:

• Zapoznanie uczniów z wybranymi znakami drogowymi i zasadami korzystania z drogi i chodnika;
• Uświadomienie uczniom prawej i lewej strony;
• Charakterystyka cyfry 1;
• Zapoznanie uczniów z zapisem cyfry 1;
• Utrwalenie zapisu graficznego litery A i a.

Cele szczegółowe: Uczeń:

• Potrafi reagować we właściwy sposób w określonych sytuacjach na drodze;
• Potrafi rozpoznać wybrane znaki drogowe;
• Charakteryzuje zasady obowiązujące w ruchu na drodze i chodniku;
• Potrafi rozpoznać prawą i lewą stronę;
• Potrafi zapisać cyfrę 1;
• Potrafi wskazać cyfrę 1 pośród innych;
• Potrafi zapisać literę A i A.

Metody:

• Pogadanka;
• Burza mózgów;
• Zagadki rysunkowe, zagadki obrazkowe.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik, ćwiczenia, ilustracje, zdjęcia, tablica szkolna, konkrety charakterystyczne dla omawianych zagadnień, zeszyt.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat: Bezpiecznie na drodze.

1. Zapoznanie  dzieci z wybranymi znakami drogowymi;
2. Wyjaśnienie zasad obowiązujących wszystkich użytkowników drogi i chodnika;
3. Zapoznanie z właściwymi i niewłaściwymi zachowaniami w ruchu drogowym;
4. Utrwalenie zapisu graficznego litery A i a oraz zwrócenie uwagi na staranność.

II jednostka lekcyjna:

Temat: Nauka rozpoznawania kierunków.

1. Zapoznanie z kierunkiem prawym i lewym;
2. Ćwiczenia w rozpoznawaniu kierunków;
3. Scharakteryzowanie cyfry 1, jako znaku graficznego;
4. Próby zapisu graficznego cyfry 1.

 

 

 

KONSPEKT DLA KLASY 0

OPRACOWAŁA: mgr Marta Walczak

Lekcja 2 – 22 września

Nazwa bloku programowego: Kształcenie zintegrowane

Temat:  Jesienne warzywa.

Cele główne:

• Zapoznanie uczniów z warzywami i owocami, które można znaleźć jesienią w ogrodzie;
• Przedstawienie cech pozytywnych warzyw i owoców;
• Charakterystyka miejsc, w których rosną warzywa i owoce;
• Wyróżnienie kolorów, które możemy znaleźć wśród warzyw i owoców;
• Zapoznanie uczniów z pojęciem sylaby;
• Zapoznanie dzieci i wykorzystanie praktyczne pojęcia kupowania i sprzedawania;
• Zapoznanie dzieci ze sklepem i jego funkcjonowaniem;
• Zapoznanie uczniów z pojęciem przyjaźni i przyjaciela;
• Przedstawienie sylwetki psa, jako przyjaciela;
• Wyróżnienie cech psa, jako przyjaciela;
• Przedstawienie różnic między psami i zadaniami, jakie spełniają;
• Zapoznanie dzieci z sylwetą litery A;
• Zapoznanie dzieci z mechanizmem zapisu litery A.

Cele szczegółowe: Uczeń:

• Zna nazwy warzyw i owoców, które rosną jesienią;
• Potrafi wskazać zalety warzyw i owoców;
• Potrafi scharakteryzować ogród;
• Potrafi nazwać kolory warzyw i owoców oraz odszukać je w najbliższym otoczeniu;
• Potrafi podzielić wyrazy na sylaby i wyklaskać je;
• Potrafi kupić i sprzedać owoce i warzywa w klasowym sklepie;
• Potrafi wykonać proste operacje liczenia niezbędne w procesie kupowania;
• Potrafi liczyć do 5;
• Potrafi opisać cechy charakterystyczne przyjaźni i przyjaciela;
• Potrafi wskazać cechy psa, jako przyjaciela;
• Potrafi wskazać różnice między psami wynikające z ras oraz zadań, jakie wykonują;
• Potrafi odnaleźć literę A pośród innych liter i nazwać ją;
• Potrafi napisać po śladzie literę A.

Metody:

• Słowne – pogadanka
• Burza mózgów- zabawa w sklep.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik, ćwiczenia, ilustracje, zdjęcia, tablica szkolna, eksponaty, konkrety charakterystyczne dla omawianych zagadnień.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat: Warzywa jesienią.

1. Zapoznanie  dzieci z warzywami, które rosną w ogrodzie,
2. Wyjaśnienie czym są warzywa i jakie jest ich znaczenie dla zdrowia ludzi,
3. Zabawa kolorami, które możemy znaleźć wśród warzyw i wokół nas,
4. Dzielenie wyrazów na sylaby/ zabawa w klaskanie.

II jednostka lekcyjna:

Temat: Owoce na straganie, nasi słodcy przyjaciele.

1. Zapoznanie dzieci z owocami,
2. Zapoznanie dzieci z wartością owoców dla naszego zdrowia ,
3. Wspólne wykonanie sklepu z warzywami i owocami,
4. Wspólne wykonanie środka płatniczego obowiązującego w klasowym sklepie,
5. Zabawa w sklep.

III jednostka lekcyjna:

Temat: Pies przyjacielem człowieka.

1. Omówienie wraz z dziećmi pojęcia przyjaźni i przyjaciela,
2. Scharakteryzowanie psa, różnorodności ras i jego funkcji, jaką spełnia w życiu człowieka,
3. Zapoznanie się z cechami literki A,
4. Odszukiwanie literki A pośród innych,
5. Próby zapisania literki A po śladzie.

 

 

 

 

KONSPEKT DLA KLASY 0

OPRACOWAŁA: mgr Marta Walczak

Lekcja 1 – 15 września 2018

Nazwa bloku programowego: Kształcenie zintegrowane

Temat:  Jestem Starszakiem!, Las, plaża, góry, Ogród i warzywa- Dom i rodzina.

Cele główne:

• Zapoznanie uczniów z nowymi kolegami i nauczycielem;
• Jacy jesteśmy, jacy chcemy być, co lubimy w innych, a co nie;
• Charakterystyka właściwych relacji w grupie;
• Zapoznanie uczniów z różnorodnością środowisk naturalnych;
• Charakterystyka różnych środowisk naturalnych ze wskazaniem na różnice i podobieństwa;
• Zapoznanie uczniów z pojęciem rodziny;
• Charakterystyka rodziny na podstawie przykładów;
• Charakterystyka i poznanie nazw różnych owoców i warzyw i ich praktyczne zastosowanie;
• Charakterystyka ogrodu, jako domu dla warzyw i owoców i innych roślin.

Cele szczegółowe:

• Uczeń zna imiona swoich kolegów i nauczyciela- zwraca się do innych po imieniu;
• Uczeń potrafi opisać, jakie zachowanie jest właściwe, a jakie nie;
• Uczeń potrafi reagować we właściwy sposób w określonych sytuacjach;
• Uczeń zna nazwy różnych środowisk naturalnych;
• Uczeń charakteryzuje las, plażę i góry;
• Uczeń potrafi wymienić różnice między środowiskami naturalnymi i konkrety charakterystyczne dla nich;
• Uczeń opisuje swoją rodzinę;
• Uczeń nazwy różnych warzyw i owoców i opisuje ich zastosowanie;
• Uczeń opisuje i charakteryzuje pojęcie domu i ogrodu.

Metody:

• Podająca- pogadanka, praca z podręcznikiem;
• Oglądowa- praca z podręcznikiem i ćwiczeniami;
• Problemowa- praca z ćwiczeniami, zgadywanka, praca z konkretami i ilustracjami, burza mózgów, praca z konkretami w środowisku naturalnym podczas wycieczki do pobliskiego lasu.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik, ćwiczenia, ilustracje, zdjęcia, tablica szkolna, eksponaty, kukiełki, konkrety charakterystyczne dla omawianych zagadnień.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:

Temat: Jestem Starszakiem!.

1. Zapoznanie  dziećmi i nauczycielem,
2. Wyjaśnienie kim jest starszak,
3. Zapoznanie z właściwymi i niewłaściwymi zachowaniami w grupie oraz umiejętne reagowanie w trudnych sytuacjach.

II jednostka lekcyjna:

Temat: Las, plaża, góry.

1. Omówienie środowisk naturalnych ze szczególnym wskazaniem na cechy charakterystyczne,
2. Zapoznanie z organizmami, zwierzętami zamieszkującymi różne środowiska naturalne,
3. Zapoznanie oraz poszukiwanie różnych organizmów i zwierząt zamieszkujących pobliski las podczas lekcji oraz zajęć integracyjno-aktywizujących.

III jednostka lekcyjna:

Temat: Ogród i warzywa- Dom i rodzina.

1. Omówienie wraz z dziećmi pojęcia rodziny,
2. Scharakteryzowanie warzyw, jako rodziny,
3. Omówienie i wskazanie różnic między warzywami oraz między członkami rodziny,
4. Charakterystyka domu na podstawie przykładów oraz charakterystyka ogrodu, jako domu dla warzyw.

 

 

 

KONSPEKT DLA  KLASY O

OPRACOWAŁA: Małgorzata Hrapkowicz

Lekcja  16 – 12 maja

Nazwa bloku programowego: W domu najlepiej.

Cele główne:

• kształtowanie umiejętności wypowiadania się na temat swojej rodziny;
• kształtowanie umiejętności odpowiedzialności za swoje słowa i obietnice;
• kształtowanie umiejętności precyzyjnego kreślenia po wyznaczonym śladzie;
• doskonalenie przeliczania liczebnikami głównymi i porządkowymi;
• doskonalenie rozpoznawania i nazywania kształtów podstawowych figur geometrycznych.

Cele szczegółowe: uczeń:

• potrafi wymienić członków rodziny ;
• potrafi dokonać analizy postępowania bohaterów opowiadania ;
• wie, że każdy musi być odpowiedzialny za swoje słowa i obietnice;
• potrafi określić własne obowiązki domowe oraz rozumie konieczność sumiennego ich wykonywania;
• umie precyzyjnie kreślić po wyznaczonym śladzie;
• umie rozpoznać czynności domowe po ułożeniu puzzli;
• wie na czym polega praca ludzi przedstawionych na planszy;
• wie w jakim zawodzie pracują jego najbliżsi;
• potrafi określić czynności ludzi przedstawionych na planszy;
• wie jak wyglądają cyfry i potrafi wymienić je w odpowiedniej kolejności;
• potrafi rozpoznać i nazwać kształty podstawowych figur geometrycznych.

Metody:

• podające: pogadanka;
• praktycznych działań;
• aktywizująca: burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Zeszyt ćw. część 4,

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Uroczystość dnia matki.

II jednostka lekcyjna:

Temat: Zajęcia na wolnym powietrzu.

III jednostka lekcyjna:

Temat: Kwiaty dla mamy.

1. „Z rodzina najlepiej” – pogadanka na temat rodziny i jej członków.
2. „Pięć minut” – słuchanie opowiadania i rozmowa na temat jego treści.
3. „Podział obowiązków w moim domu” – promyczkowe uszeregowanie.
4. „Wazon dla mamy” – ćwiczenie graficzne na karcie pracy;
5. „Domowe układanki” – puzzle z czynnościami domowymi.

IV jednostka lekcyjna:

Temat: Zawody naszych bliskich.

1. „Poznajemy zawody” – omówienie planszy dydaktycznej.
2. „Gdzie pracują moi najbliżsi” – wypowiedzi dzieci..
3. „Ciekawe zawody” – omawianie zdjęć w karcie pracy.
4. „Narzędzia potrzebne do pracy” – ćwiczenie w przyporządkowywaniu na karcie pracy.
5. „Czary dla mamy” – ćwiczenie w przeliczaniu z wykorzystaniem karty pracy.
6. „Geometryczne kwiaty” – ćwiczenie utrwalające pojęcia matematyczne na karcie pracy.

 

KONSPEKT DLA  KLASY

OPRACOWAŁA: Małgorzata Hrapkowicz

Lekcja  15 – 21 kwiecień

Nazwa bloku programowego: Łąka pełna życia.

Cele główne:

• doskonalenie umiejętności oddechowych;
• doskonalenie umiejętności manualnych;
• kształtowanie wiedzy na temat ciężkiej pracy pszczół i produkcji miodu;
• wzmacnianie więzi emocjonalnej z mamą;
• pielęgnowanie tradycji świętowania „Dnia Matki.

Cele szczegółowe: uczeń:

• wie jak wygląda motyl i zna jego cykl rozwojowy;
• potrafi wykonać motyla zgodnie z instrukcją;
• umie wypełnić plasteliną kształt literki;
• wie na czym polega praca pszczół;
• wie jak powstaje miód;
• zna słowa wierszyka „Dla mamusi”;
• potrafi okazać miłość i szacunek w stosunku do mamy.

Metody:

• podające: pogadanka;
• praktycznych działań;
• aktywizująca: burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Zeszyt ćw. część 4, teczka małego artysty, plastelina, czarna, żółta, czerwona, biała kartka z bloku technicznego, nożyczki, klej, jajko żółte z kinderki, stempelki, naklejki serduszka ipt.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Świat pod lupą.

1. „Narodziny motyla” – oglądanie motyli, poznanie ich cyklu rozwojowego.
2. „Łąka pełna życia” – omówienie obrazka, ćwiczenie spostrzegawczości.
3. „Paź królowej ćwiczenie graficzne i w klasyfikowaniu z wykorzystaniem karty pracy.
4. „Kolorowy motyl” – praca plastyczno – techniczna.
5. Zabawa „Latające motylki”.

II jednostka lekcyjna:

Temat: Harmonia przyrody.

1. „Wiosenne literki” – wypełnianie sylwet liter plasteliną.
2. „Pracowita pszczółka – WIERSZOLANDIA.
3. Omówienie pracy pszczół – jak powstaje miód.
4. „Spotkanie z pszczółka Mioduszką” – scenka sytuacyjna z wykorzystaniem sylwety oraz wykonanie ćwiczenia na karcie pracy.
5. Praca plastyczno – techniczna pszczółki.

III jednostka lekcyjna:

Temat: Moja mama

1. Serduszko dla mamy.
2. Nauka wiersza „Dla mamusi”.
3. Próba samodzielnego recytowania wiersza „Dla mamusi”

 

 

KONSPEKT DLA  KLASY O

OPRACOWAŁA: Małgorzata Hrapkowicz

Lekcja  14 – 7 kwietnia

Nazwa bloku programowego: Historia ukryta w legendach.

Cele główne:

• kształtowanie wiedzy na temat legendy polskiej;
• doskonalenie płynności ruchów i precyzji kreślenia po śladzie;
• kształtowanie umiejętności syntezy i analizy wyrazów;
• poznanie graficznego obrazu litery „F”, „f”;
• poznanie słów i melodii nowej piosenki.

Cele szczegółowe: uczeń:

• zna melodię hejnału Mariackiego;
• wie gdzie leży dawna stolica Polski;
• zna legendę o Smoku Wawelskim;
• wie gdzie leży obecna stolica Polski
• potrafi dostrzegać różnice miedzy tym co było dawniej a jest teraz;
• zna graficzny obraz litery „F”, „f”;
• zna słowa piosenki „Jesteś mamo skarbem mym”.

Metody:

• podające: pogadanka;
• praktycznych działań;
• aktywizująca: burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Zeszyt ćw. część 3, 4, nożyczki, płyta CD , laptop, kolorowe kartki z bloku technicznego,

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Spotkanie ze Smokiem Wawelskim.

1. Hejnał z wieży Mariackiej – wysłuchanie hejnału.
2. „ Kraków – dawna stolica” – pogadanka, oglądanie zdjęć ukazujących Kraków oraz mapę Polski.
3. „Legenda o Smoku Wawelskim” – słuchanie legendy i rozmowa na temat jej treści.
4. Sylwety do „Legendy o Smoku Wawelskim” – wycinanka.
5. „Trójgłowy smok” – ćwiczenie graficzne i matematyczne z wykorzystaniem kart pracy.
6. „Pomnik Smoka Wawelskiego” – oglądanie rzeźby oraz wykonanie ćwiczenia w karcie pracy.

II jednostka lekcyjna:

Temat: Zajęcia na wolnym powietrzu.

III jednostka lekcyjna:

Temat: Legendy naszej stolicy.

1. „ Z Krakowa do Warszawy” – oglądanie mapy Polski.
2. „Warszawa dawniej i dziś” – dzielenie się spostrzeżeniami z oglądania reprodukcji obrazu i zdjęcia na karcie pracy.
3. „Korona Złotej Kaczki” – ćwiczenie graficzne w karcie pracy.
4. „Zaczarowany fotel” – słuchanie wiersza, ćwiczenia analizy i syntezy słuchowej wyrazów z wykorzystaniem karty pracy.
5. „Wskaż właściwą drogę” wykonanie ćwiczenia na karcie pracy.

IV jednostka lekcyjna:

Temat: Dzień mamy.

1. Zapoznanie z melodią i słowami piosenki „Jesteś mamo skarbem mym”.
2. Utrwalenie tekstu, próba improwizowania ruchem.
3. Wykonanie laurki na dzień mamy.

 

KONSPEKT DLA  KLASY

OPRACOWAŁA:  Małgorzata Hrapkowicz

Lekcja  13 – 17 marca

Nazwa bloku programowego: Ważna sprawa – odpowiedzialność.

Cele główne:

• kształtowanie umiejętności dostrzegania zjawisk przyrodniczych charakterystycznych dla przedwiośnia;
• ćwiczenie słuchu fonematycznego;
• poznanie graficznego obrazu liczby 10;
• doskonalenie myślenia przyczynowo – skutkowego;
• doskonalenie umiejętności manualnych;
• kształtowanie wiedzy na temat tradycji, symboli i zwyczajów Świąt Wielkanocnych.

Cele szczegółowe: uczeń:

• potrafi odpowiedzieć na pytania dotyczące treści wiersza;
• zna graficzny obraz litery „s”;
• potrafi wskazać pierwsze oznaki wiosny;
• zna graficzny obraz liczby 10;
• umie opowiedzieć co dzieje się kolejno na obrazku;
• wie, że więzi rodzinne są bardzo ważne;
• zna tradycje, symbole i zwyczaje typowe dla Świąt Wielkanocnych;
• wie co zgodnie z tradycją powinno znajdować się w wielkanocnym koszyku.

Metody:

• podające: pogadanka;
• praktycznych działań;
• aktywizująca: burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Zeszyt ćw. część 3, kredki, bibuła, klej, nożyczki, papier kolorowy.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Mały przyjaciel przyrody.

• „Sowa pierwsze oznaki wiosny” – słuchanie wiersza i rozmowa na temat jego treści.
• Pogadanka na temat pierwszych znaków wiosny.
• Głoska „s” – ćwiczenia.
• Sowa – praca plastyczna metodą wydzieranki.
• Zagadki dla dzieci o wiośnie.

II jednostka lekcyjna:

Temat: Zajęcia na wolnym powietrzu.

III jednostka lekcyjna:

Temat: Jesteśmy odpowiedzialni.

• „Magiczna liczba 10” – słuchanie wiersza oraz wykonanie ćwiczenia praca w kartach pracy.
• „List do dziadka” – historyjka obrazkowa.
• Pogadanka na temat więzi rodzinnych.
• „Szerokie czy wąskie?” – praca w kartach pracy.
• „Długie czy krótkie” – praca w kartach pracy.

IV jednostka lekcyjna: 

Temat: Wielkanoc w Polsce.

• Pogadanka na temat tradycji Świąt Wielkanocnych.
• „Wielkanocne symbole” – pokaz i rozmowa.
• „Mazurek wuja Ernesta” – czytanie tekstu obrazkowo – wyrazowego.
• „Wielkanocny koszyczek” – praca w kartach pracy.
• Praca plastyczna – wielkanocne pisanki.

 

 

 

 

KONSPEKT DLA  KLASY 0

OPRACOWAŁA: Małgorzata Hrapkowicz

Lekcja  12 – 3 marca

Nazwa bloku programowego: Nasze zwierzęta.

Cele główne:

• kształtowanie umiejętności klasyfikowania zwierząt;
• doskonalenie sprawności manualnej podczas kreślenia szlaczków;
• doskonalenie umiejętności wokalnych i artykulacyjnych.

Cele szczegółowe: uczeń:

• dziecko wie w jaki środowisku żyje dane zwierzę;
• potrafi przeliczać wyrazy w ułożonych zdaniach;
• układa historyjkę obrazkową;
• zna produkty otrzymywane z mleka;
• wie, że ssaki wytwarzają mleko w celu karmienia potomstwa:
• zna i umie zaśpiewać piosenkę „Stary Donald”;
• zna graficzny obraz liczby „0”;
• umie rozpoznać i nazywać zwierzęta egzotyczne.

Metody:

• podające: pogadanka;
• praktycznych działań;
• aktywizująca: burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Zeszyt ćw. część 3, płyta CD z piosenką „Stary Donald”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Przyjaciel zwierząt.

1. „Psotny pasikonik” – słuchanie wiersza oraz wykonanie ćwiczenia w karcie pracy.
2. „Poszukiwane zwierzęta” – ćwiczenia analizy i syntezy słuchowej w wykorzystaniem karty pracy.
3. „Psotny kotek” –układanie historyjki obrazkowej z wykorzystaniem kart pracy.
4. Moje zwierzątko lub moje wymarzone zwierzątko – praca plastyczna.

II jednostka lekcyjna:

Temat: Mleczna kraina. 

1. „Produkty z mleka” – ćwiczenia w klasyfikowaniu.
2. „Mleko nie tylko od krowy” – omawianie planszy dydaktycznej.
3. „Liczymy zwierzęta” – wykonanie ćwiczenia w karcie pracy.
4. „Kolorowy kubek” – ćwiczenie graficzne.
5. „Stary Donald” nauka piosenki i zabawa rytmiczna przy piosence.

III jednostka lekcyjna:

Temat: Zajęcia na świeżym powietrzu.

IV jednostka lekcyjna:

Temat:  Z wizytą w ZOO.

1. „Zero czyli nic” – słuchanie rymowanki i wykonanie ćwiczenia w karcie pracy.
2. „Wycieczka do ZOO” – omówienie planszy i wykonanie ćwiczeń.
3. Bajka „Idziemy do ZOO” .