Kategoria: Programy nauczania

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY II

OPRACOWAŁA: lic Barbara Madejewska

Lekcja  6 – 27 Kwiecień

Nazwa bloku programowego: Angielski

Temat: Spring

Cele główne:

  • Poznanie słownictwa dotyczącego Wiosny;
  • Rozwijanie umiejętności zastosowania języka obcego;
  • Zwroty dotyczące pór roku;

 

Cele szczegółowe:

  • Uczeń potrafi wymienić miesiące po angielsku oraz dopasować do pory roku;
  • Uczeń wypowiada się pełnym zdanie w języku angielskim;
  • Uczeń zna piosenki w języku angielskim dotyczące pór roku.

 

Metody:

  • Wykład;
  • Burza mózgów;
  • Zabawy muzyczno-ruchowe.

Środki dydaktyczne:

Płyta CD, obrazki

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Spring.

  1. Powitanie dzieci piosenką,
  2. Zabawy muzyczne oraz zagadka rozsypanka,
  3. Powtórzenie słownictwa związanego z przyrodą,
  4. Pożegnanie piosenką Bye bye goodbye

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY I

OPRACOWAŁA: lic Barbara Madejewska

Lekcja  9 – 27 Kwiecień

Nazwa bloku programowego: Angielski

Temat: Spring is everywhere!

Cele główne:

  • Słuchanie oraz powtarzanie słownictwa w języku angielskim;
  • Poznawanie nowego słownictwa dotyczącego zmian w przyrodzie;
  • Zapamiętywanie nowych zwrotów.

 

Cele szczegółowe:

  • Dziecko poznaje nowe słowa i zwroty;
  • Uczeń odczytuje zdania związane z tematem;
  • Uczeń bierze udział w ćwiczeniach ułatwiających zapamiętywanie podanych zwrotów.

 

Metody:

  • Pogadanka;
  • Burza mózgów;
  • Zabawy muzyczno-ruchowe.

Środki dydaktyczne:

Płyta CD; ćwiczenia przygotowane przez nauczyciela.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Spring is everywhere!

  1. Powitanie dzieci piosenką,
  2. Słuchamy historyjki o wiośnie,
  3. Dzieci próbują same nazywać zmiany w przyrodzie,
  4. Uczniowie śpiewają nową piosenkę dotyczącą tematu:
  5. Pożegnanie piosenką Bye bye goodbye.

 

 

 

Konspekt

Konspekt dla klasy IV

Opracował: mgr Kamil Narel

Lekcja  7 – 27 kwietnia

Nazwa bloku programowego: Historia

Temat: Upadek I Rzeczypospolitej i walka o jej powrót.

Cele główne:

  • Wyjaśnienie konsekwencji insurekcji kościuszkowskiej.
  • Zapoznanie uczniów z genezą powstania współczesnego hymnu Rzeczypospolitej polskiej.
  • Przybliżenie uczniom istotnych powstań narodowych – listopadowego, styczniowego, wielkopolskiego, powstań śląskich.
  • Poznanie najważniejszych postaci politycznych okresu rozbiorów: Marii Skłodowskiej – Curie, Romualda Traugutta, Tadeusza Kościuszki, Józefa Wybickiego.
  • Omówienie okresu I wojny światowej i odzyskania niepodległości.
  • Przedstawienie uczniom historii wojny o granicę wschodnią II Rzeczypospolitej.

Cele szczegółowe:

  • Uczeń umie omówić okres rozbiorów Polski.
  • Uczeń potrafi pokazać na mapie granice rozbiorów i granice II Rzeczypospolitej.
  • Uczeń potrafi własnymi słowami opowiedzieć o postaciach historycznych takich jak Józef Piłsudski, Roman Dmowski, Tadeusz Kościuszko, Maria Skłodowska – Curie, itd.
  • Uczeń jest w stanie przybliżyć temat odzyskania niepodległości.

Metody:

  • Wykład
  • Praca z podręcznikiem
  • Praca z mapą

Środki dydaktyczne:

  1. Mapa Rzeczypospolitej polskiej
  2. Podręcznik do klasy IV „Wczoraj i dziś”

Przebieg zajęć:

I jednostka lekcyjna

  • Przedstawienie historii insurekcji kościuszkowskiej.
  • Omówienie konsekwencji klęski insurekcji.
  • Objaśnienie okresu niewoli i kolejnych powstań narodowych z użyciem mapy.
  • Przybliżenie uczniom sylwetek najważniejszych postaci historycznych z pomocą podręcznika.
  • Zapoznanie uczniów z okresem I wojny światowej.
  • Przedyskutowanie kwestii odzyskania niepodległości przez Polskę.
  • Omówienie wydarzeń związanych z walką o granicę II Rzeczypospolitej z użyciem mapy.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VI

OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

Lekcja 14 – 27 kwietnia 

Nazwa bloku programowego:  Język polski. Kształcenie językowe

Temat: Części zdania

Cele główne:

  • Rozwijanie rozumienia wartości języka ojczystego oraz jego funkcji w budowaniu tożsamości osobowej ucznia;
  • Poznawanie podstawowych pojęć oraz terminów służących do opisywania języka i językowego komunikowania się ludzi;
  • Rozwijanie wiedzy o elementach składowych wypowiedzi ustnych i pisemnych oraz ich funkcjach w strukturze tekstów i w komunikowaniu się.

Cele szczegółowe, uczeń:

  • Rozpoznaje podmiot i orzeczenie oraz ich określenia;
  • Wie, co to jest podmiot domyślny i orzeczenie złożone;
  • Tworzy zdania pojedyncze rozwinięte i nierozwinięte;
  • Sporządza wykres zdania pojedynczego z uwzględnieniem części zdania;
  • Wie, co to jest grupa podmiotu i grupa orzeczenia;
  • Tworzy poprawnie zdania pojedyncze nierozwinięte i rozwinięte.

Metody:

  • Wyjaśnienie;
  • Ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do nauki o języku oraz zeszyt ćwiczeń do klasy VI „Słowa na start”, materiały pomocnicze – zdanie w języku polskim (grafika)

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:   

Temat: Posługuję się podmiotem i orzeczeniem

  1. Powitanie.
  2. Sprawdzenie zadania domowego i przypomnienie wiadomości o zdaniu.
  3. Wyjaśnienie terminów: podmiot domyślny, orzeczenie złożone.
  4. Przypomnienie wiadomości o grupie podmiotu i orzeczenia.
  5. Rozwiązywanie zadań.
  6. Sporządzanie na tablicy wykresów zdań i ich rozbiór logiczny.
  7. Zadanie domowe. Ćw. 5 i 7, 8 s. 76-77.

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

Lekcja 16 – 27 kwietnia 

Nazwa bloku programowego:  Język polski. Kształcenie językowe

Temat: Związki wyrazowe, zdania pojedyncze rozwinięte i nierozwinięte

Cele główne:

  • Rozwijanie rozumienia wartości języka ojczystego oraz jego funkcji w budowaniu tożsamości osobowej ucznia;
  • Poznawanie podstawowych pojęć oraz terminów służących do opisywania języka i językowego komunikowania się ludzi;
  • Rozwijanie wiedzy o elementach składowych wypowiedzi ustnych i pisemnych oraz ich funkcjach w strukturze tekstów i w komunikowaniu się.

Cele szczegółowe, uczeń:

  • Wie, co to jest zdanie i równoważnik zdania;
  • Wie, co to są związki wyrazowe, związek główny, poboczny, wyraz nadrzędny (określany), podrzędny (określający);
  • Rozpoznaje podmiot i orzeczenie oraz ich określenia;
  • Tworzy zdania pojedyncze rozwinięte i nierozwinięte;
  • Stosuje w związkach wyrazowych oraz w zdaniach poprawne formy gramatyczne wyrazów odmiennych;
  • Sporządza wykres zdania pojedynczego z uwzględnieniem części zdania.

Metody:

  • Wyjaśnienie;
  • Pogadanka;
  • Ćwiczenia aktywizujące.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i zeszyt ćwiczeń do klasy V „Nowe słowa na start”, materiały pomocnicze (grafika), karteczki z wyrazami

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:   

Temat: Powtarzanie oraz utrwalanie tekstu- próba Erasmus +

II jednostka lekcyjna:   

Temat: Jak łączą się wyrazy w zdaniu i czym różnią się zdania pojedyncze nierozwinięte od rozwiniętych?

  1. Powitanie i sprawdzenie zadania domowego.
  2. Przypomnienie wiadomości o wypowiedzeniu i zdaniu.
  3. Wyjaśnienie pojęć: związek wyrazowy, wyraz określany i określający.
  4. Ćwiczenia praktyczne.
  5. Ćwiczenie relaksacyjne.
  6. Przypomnienie wiadomości o zdaniach pojedynczych.
  7. Zadanie domowe: ćw. 5 i 7 s. 40-41, ćw. 1, 3, 4, 5, s. 42-43; ćw. 1, 2, 5, 7 s. 57-58.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY IV

OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

Lekcja 13 – 27 kwietnia 

Nazwa bloku programowego:  Język polski. Kształcenie językowe

Temat: Części zdania: podmiot i orzeczenie

Cele główne:

  • Rozwijanie rozumienia wartości języka ojczystego oraz jego funkcji w budowaniu tożsamości osobowej ucznia;
  • Poznawanie podstawowych pojęć oraz terminów służących do opisywania języka i językowego komunikowania się ludzi;
  • Rozwijanie wiedzy o elementach składowych wypowiedzi ustnych i pisemnych oraz ich funkcjach w strukturze tekstów i w komunikowaniu się.

Cele szczegółowe, uczeń:

  • Umie stopniować przymiotniki;
  • Wyróżnia podmiot i orzeczenie jako części zdania;
  • Umie wskazać podmiot i orzeczenie w wypowiedzeniu;
  • Odróżnia zdania od równoważników zdań;
  • Przekształca zdanie pojedyncze w równoważnik zdania i odwrotnie.

Metody:

  • Wyjaśnienie;
  • Ćwiczenia praktyczne;
  • Rozsypanka wyrazowa.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i zeszyt ćwiczeń „Nowe słowa na start” do klasy IV, materiały pomocnicze do lekcji (karteczki z wyrazami, tabelka)

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:   

Temat: Co to jest zdanie i jak rozpoznać orzeczenie i podmiot?

  1. Powitanie.
  2. Sprawdzenie zadania domowego.
  3. Stopniowanie przymiotników – ćwiczenia.
  4. Omówienie nowych wiadomości: zdanie, równoważnik zdania, podmiot i orzeczenie.
  5. Rozwiązywanie zadań z zeszytu ćwiczeń.
  6. Zadanie domowe: ćw. 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8 s. 40-42 oraz ćw. 1, 4, 6 s. 45-46.

Konspekt

 

KONSPEKT DLA KLASY III

OPRACOWAŁA: mgr Małgorzata Pamuła

Lekcja 16 – 27 kwietnia

Nazwa bloku programowego: Nauczanie zintegrowane

Temat: Na planie filmowym, Projekt „Ptasie Radio”,  Zaułek słówek – „nie” z czasownikami, Wielkanocne inspiracje

Cele główne:

  • Utrwalenie zasad pisowni czasowników z przeczeniem „nie”;
  • Wprowadzenie pojęć: reżyser, aktor, fotoreportaż, scenograf, scenografia, rekwizyt;
  • Zapoznanie z postacią Juliana Tuwima;
  • Doskonalenie motoryki małej;
  • Budzenie wrażliwości na ważne święta w Polsce;
  • Emocjonalne wiązanie uczniów z tradycjami polskimi;
  • Budowanie umiejętności współpracy w grupie.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Zna zasady pisowni czasowników z przeczeniem „nie”;
  • Wie, kim jest Julian Tuwim;
  • Wie, czym jest: reżyser, aktor, fotoreportaż, scenograf, scenografia, rekwizyt;
  • Potrafi dokonywać racjonalnych wyborów materiałów;
  • Tworzy samodzielne kompozycje;
  • Współpracuje z kolegami;
  • Uświadamia sobie wagę i istotę tradycji.

Metody:

  • Opowiadanie;
  • Wykład;
  • Pogadanka;
  • Zagadki rysunkowe;
  • Mapa mentalna;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy III „Nasza Szkoła” cz. 3a, Ćwiczenia do klasy III „Nasze Ćwiczenia” cz.3, wklejka do zeszytu, karty z symbolami Wielkanocy, mazaki/kredki/farby, klej na gorąco, kolorowe sznurki i wstążki, gotowe wzory na papierze do przerysowania, kawałki tkaniny

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Na planie filmowym

  1. Omówienie słownictwa: reżyser, aktor, fotoreportaż, scenograf, scenografia, rekwizyt.
  2. Wykonanie zadań z zeszytu ćwiczeń.
  3. Omówienie pracy domowej.

II jednostka lekcyjna: 

Temat: Projekt „Ptasie Radio”

  1. Zapoznanie uczniów z postacią Juliana Tuwima.
  2. Czytanka pt. „Projekt Ptasie Radio”.
  3. Wykonanie zadań z zeszytu ćwiczeń.
  4. Omówienie zadania domowego.

III jednostka lekcyjna: 

Temat: Zaułek słówek – „nie” z czasownikami

  1. Zapoznanie z zasadą pisowni czasowników z przeczeniem „nie”.
  2. Czytanka z podręcznika.
  3. Wykonanie zadań w zeszycie ćwiczeń.
  4. Omówienie zadania domowego.
  5. Rozdanie uczniom wklejek.

IV jednostka lekcyjna: 

Temat: Wielkanocne inspiracje

  1. Zapoznanie z Wielkanocnymi tradycjami.
  2. Wykonanie ozdobnych serwetek z dostępnych materiałów.
  3. Omówienie wykonanych prac.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VIII

OPRACOWAŁ: inż. Bogdan Małysz

Lekcja  5 –  27 kwietnia

Nazwa bloku programowego: Fizyka

Temat : Napięcie, natężenie i opór przewodników prądu elektrycznego

Cele główne:

  • Umiejętność rozróżnienia napięcie i natężenia

Cele szczegółowe 

  • Umiejętność zastosowania wzorów w zadaniach oraz ich przekształcania

Metody:

  • Wykład;
  • Wyjaśnienie na przykładach
  • Pogadanka
  • Twórczego myślenia

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do fizyki  do klasy VIII “ To jest fizyka”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat:  Napięcie, natężenia i opór

  • Przywitanie z uczniami, wprowadzenie do tematu zajęć.
  • Poznanie narzędzi do pomiaru natężenia i napięcia oraz oporu
  • Poznanie jednostek oraz ich zastosowanie
  • Wykonywanie zadań z treścią

 

Konspekt

Konspekt dla klasy VIII

Opracował inż. Bogdan Małysz

Lekcja  7-  27 kwietnia

Nazwa bloku programowego : Matematyka

Temat : Przygotowanie do egzaminów klasyfikacyjnych. Obliczanie pola powierzchni i objętości brył, oraz przeliczanie jednostek

    Cele główne:

  • Znajomość i rozumienie wzorów
  • Poznanie cech charakterystycznych brył

 Cele szczegółowe : umiejętność.

  • Rozróżnienia brył odcinków i kątów
  • Obliczania pola powierzchni i objętości

Metody:

  • Wykład
  • Wyjaśnienie
  • Logicznego myślenia

Środki dydaktyczne

Podręcznik do matematyki do klasy 8 Matematyka z kluczem

Przebieg

I jednostka lekcyjna

  1. Zapoznanie uczniów z nazwami brył i ich cechami charakterystycznymi
  2. Wyjaśnienie wzorów na objętość i pola powierzchni brył
  3. Wykonywanie zadań tekstowych

Konspekt

Konspekt dla klasy VI

Opracował inż. Bogdan Małysz

Lekcja  7-  27 kwietnia

Nazwa bloku programowego : Matematyka

Temat : Przygotowanie do egzaminów klasyfikacyjnych. Obliczanie pola powierzchni i objętości brył, oraz przeliczanie jednostek

    Cele główne:

  • Znajomość i rozumienie wzorów
  • Poznanie cech charakterystycznych brył

 Cele szczegółowe : umiejętność:

  • Rozróżnienia brył odcinków i kątów
  • Obliczania pola powierzchni i objętości

Metody:

  • Wykład
  • Wyjaśnienie
  • Logicznego myślenia

Środki dydaktyczne

Podręcznik do matematyki do klasy 6 Matematyka z kluczem

Przebieg

I jednostka lekcyjna

  1. Zapoznanie uczniów z nazwami brył i ich cechami charakterystycznymi
  2. Wyjaśnienie wzorów na objętość i pola powierzchni brył
  3. Wykonywanie zadań tekstowych