Kategoria: Programy nauczania

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  10 – 9 lutego

Nazwa bloku programowego: Przyroda

Temat: Wirusy i bakterie, Choroby wirusowe i bakteryjne

Cele główne:

  • Poznanie wirusów i bakterii pod kątem powstawania chorób;
  • Zaznajomienie się z pojęciem choroby wirusowej i bakteryjnej.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Potrafi wyjaśnić, czym jest wirus i bakteria, w jakich środowiskach żyją i jakie mają znaczenie w życiu człowieka;
  • Umie scharakteryzować choroby wywoływane przez wirusy i bakterie;
  • Zna potencjalne metody zapobiegania chorobom wywoływanym przez wirusy i bakterie.

Metody:

  • Wykład;
  • Wyjaśnianie;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do biologii do klasy V „Puls życia”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Bakterie i wirusy

  1. Omówienie terminu- bakteria i wirus;
  2. Scharakteryzowanie środowisk, w jakich występują bakterie i wirusy, metody rozmnażania się, mutacje oraz  ich znaczenie w środowisku i życiu człowieka.

Przebieg:

II jednostka lekcyjna: 

Temat: Choroby bakteryjne i wirusowe

  1. Omówienie metod przenoszenia chorób wirusowych oraz bakteryjnych;
  2. Wyjaśnienie różnic w zapobieganiu chorób wywoływanych przez organizmy chorobotwórcze oraz małe cząstki zakaźne;
  3. Wyjaśnienie metod zapobiegania przenoszeniom chorób z podziałem na choroby wywoływane przez bakterie i wirusy.

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VI

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  10 – 9 lutego

Nazwa bloku programowego: Przyroda

Temat: Zjawiska świetlne, Soczewka

Cele główne:

  • Zaznajomienie z pojęciem zjawisk świetlnych;
  • Poznanie i wyjaśnienie zjawiska powstawania obrazu przy użyciu soczewki.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Potrafi wyjaśnić, czym jest zjawisko świetlne oraz proces odbicia światła;
  • Umie scharakteryzować soczewkę jako przedmiot służący do tworzenia obrazu;
  • Potrafi podać przykłady zastosowania soczewki.

Metody:

  • Wykład;
  • Wyjaśnianie;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do przyrody do klasy VI „Tajemnice przyrody”, tablica

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Zjawiska świetlne

  1. Omówienie terminu- odbicie światła oraz odniesienie tego zjawiska do powierzchni różnego rodzaju i różnej barwie;
  2. Scharakteryzowanie elementów odblaskowych oraz ich zastosowania w codziennym życiu.
  3. Wyjaśnienie zasady powstawania obrazu za pomocą soczewki;
  4. Opisanie roli zmysłów w odbieraniu wrażeń ze środowiska zewnętrznego;
  5. Omówienie mechanizmu powstawania obrazu w oku.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY IV

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja   11 – 9 lutego

Nazwa bloku programowego: Przyroda

Temat: Układ ruchu

Cele główne:

  • Poznanie budowy i zasady działania elementów układu ruchu.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Zna budowę szkieletu człowieka;
  • Opisuje pracę mięśni;
  • Określa zagrożenia prawidłowości funkcjonowania układu ruchu.

Metody:

  • Wykład;
  • Pogadanka;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy IV „Tajemnice przyrody”, tablica

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Układ ruchu

  1. Opis oraz wskazanie umiejscowienia poszczególnych elementów układu ruchu na rysunku poglądowym;
  2. Omówienie funkcji i budowy mięśni;
  3. Omówienie pracy mięśni narządów wewnętrznych;
  4. Zapoznanie z czynnikami wspomagającymi funkcjonowanie układu ruchu.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VI

OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

Lekcja 10 – 9 lutego

Nazwa bloku programowego: Język polski. Kształcenie językowe

Temat: Odmienne i nieodmienne części mowy

Cele główne:

  • Wyposażenie uczniów w wiadomości o budowie i zasadach funkcjonowania języka jako najważniejszego składnika systemu kultury i sposobu porozumiewania się;
  • Kształtowanie świadomości językowej;
  • Wyrobienie sprawności w posługiwaniu się językiem jako narzędziem komunikacji oraz środkiem formułowania myśli i wyrażania uczuć w mowie i piśmie.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Wie, co to są odmienne i nieodmienne części mowy;
  • Potrafi rozpoznać i nazwać odmienne i nieodmienne części mowy;
  • Wie, jaką funkcję pełnią i do czego służą poszczególne części mowy w zdaniu;
  • Poprawnie odmienia poszczególne części mowy i stosuje je w wypowiedziach;
  • Poprawnie stosuje rzeczowniki o nietypowej odmianie;
  • Zna różne rodzaje zaimków: rzeczowne, przymiotne, liczebne, przysłowne;
  • Umie poprawnie stopniować przymiotniki i przysłówki.

Metody:

  • Wyjaśnienie;
  • Ćwiczenia praktyczne;
  • Aktywizujące.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do kształcenia językowego i zeszyt ćwiczeń do klasy VI „Słowa na start”, materiał prezentujący odmienne i nieodmienne części mowy wraz z przykładami.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Odmienne części mowy. Powtórzenie

  1. Powitanie i sprawdzenie pracy domowej;
  2. Powtórzenie wiadomości o rzeczowniku, przymiotniku i czasowniku;
  3. Ćwiczenia praktyczne;
  4.  Rozbiór gramatyczny zdań;
  5. Powtórzenie wiadomości o zaimku i liczebniku;
  6. Ćwiczenia praktyczne.

II jednostka lekcyjna: 

Temat: Nieodmienne części mowy. Powtórzenie

  1. Powitanie;
  2. Powtórzenie wiadomości o przysłówkach, przyimkach i spójnikach;
  3. Ćwiczenia praktyczne;
  4.  Rozbiór gramatyczny zdań z użyciem nieodmiennych części mowy;
  5. Ćwiczenia utrwalające;
  6. Zadanie domowe: dokonać rozbioru gramatycznego podanych zdań oraz powtórzyć i utrwalić samodzielnie materiał o odmiennych i nieodmiennych   częściach mowy.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

Lekcja 11 – 9 lutego

Nazwa bloku programowego: Język polski. Kształcenie językowe

Temat: Rzeczownik i przymiotnik

Cele główne:

  • Kształtowanie świadomości językowej;
  • Rozwijanie rozumienia wartości języka ojczystego oraz jego funkcji w budowaniu tożsamości osobowej ucznia oraz wspólnot: rodzinnej, narodowej i kulturowej;
  • Kształcenie umiejętności poprawnego mówienia oraz pisania.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Rozpoznaje rzeczowniki i przymiotniki w tekstach mówionych i pisanych;
  • Potrafi odmieniać rzeczowniki i przymiotniki przez przypadki;
  • Potrafi rozpoznać rodzaj gramatyczny rzeczowników i przymiotników.
  • Zna formy przymiotnika w liczbie mnogiej i potrafi je stosować;
  • Stosuje w wypowiedziach odpowiednie formy rzeczowników i przymiotników;
  • Umie poprawnie stopniować przymiotniki.

Metody:

  • Pogadanka;
  • Ćwiczenia praktyczne;
  • Wyjaśnienie.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i zeszyt ćwiczeń do klasy V „Nowe słowa na start”, test sprawdzający wiedzę o utworach prozatorskich, karteczki z formami rzeczownika i przymiotnika

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:  

Temat: Przymiotnik dobry przyjaciel rzeczownika. Cz.1

  1. Powitanie i sprawdzenie zadania domowego;
  2. Powtórzenie podstawowych wiadomości o odmiennych częściach mowy;
  3. Przypomnienie wiadomości z kl. IV o rzeczowniku i przymiotniku;
  4. Rozpoznawanie i poprawne stosowanie różnych form rzeczownika i przymiotnika;
  5. Stopniowanie przymiotników;
  6. Podsumowanie wiadomości i zadanie domowe.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY IV

OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

Lekcja  10 – 9 lutego

Nazwa bloku programowego:  Język polski. Kształcenie językowe

Temat: Przymiotnik

Cele główne:

  • Rozwijanie rozumienia wartości języka ojczystego oraz jego funkcji w budowaniu tożsamości osobowej ucznia;
  • Rozwijanie rozumienia twórczego i sprawczego charakteru działań językowych oraz formowanie odpowiedzialności za własne zachowania językowe;
  • Poznawanie podstawowych pojęć oraz terminów służących do opisywania języka i językowego komunikowania się ludzi.

Cele szczegółowe:  Uczeń:

  • Wyjaśnia, czym jest przymiotnik;
  • Rozpoznaje przymiotniki wśród innych części mowy;
  • Umie odmieniać przymiotniki przez rodzaje, liczby i przypadki;
  • Potrafi określić funkcję przymiotnika w zdaniu;
  • Podaje przykłady przymiotników i stosuje je w zdaniach;
  • Zastępuje przymiotniki określeniami o znaczeniu podobnym i przeciwstawnym.

Metody:

  • Pogadanka;
  • Wyjaśnienie;
  • Ćwiczenia językowe;
  • Zabawa „Skacze żaba”.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i zeszyt ćwiczeń do klasy IV „Nowe słowa na start”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:  

Temat: Przymiotnik – najlepszy przyjaciel rzeczownika

  1. Powitanie, Sprawdzenie zadania domowego;
  2. Aktywne wprowadzenie do tematu lekcji;
  3. Wyjaśnienie, co to jest przymiotnik, jak się odmienia i jaką pełni funkcję w zdaniu;
  4. Zabawa „Skacze żaba”;
  5. Ćwiczenia praktyczne związane z odmianą przymiotnika;
  6. Zadanie domowe z zeszytu ćwiczeń.

 

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY VI

OPRACOWAŁ: mgr Jakub Orłowski

Lekcja  5 – 9 lutego

Nazwa bloku programowego: Historia

Temat: Dwudziestolecie międzywojenne

Cele główne:

  • Poznanie sytuacji Polski w latach 1918-1920;
  • Zapoznanie z rolą poszczególnych postaci oraz wydarzeniami w okresie dwudziestolecia międzywojennego;
  • Poznanie najważniejszych kwestii prowadzących do II wojny światowej.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Zna proces transformacji II Rzeczpospolitej;
  • Potrafi wymienić i scharakteryzować najważniejsze postacie oraz fakty związane z historią Polski tego okresu.

Metody:

  • Wykład;
  • Burza mózgów;
  • Ćwiczenia na tablicy.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy VI „Wczoraj i dziś”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Dwudziestolecie międzywojenne

  1. Omówienie sytuacji Polski w latach 1918-1939;
  2. Omówienie kierunków, do których zmierzał kraj;
  3. Przedstawienie przyczyn prowadzących do wybuchu II wojny światowej;
  4. Scharakteryzowanie najważniejszych postaci, miejsc i wydarzeń okresu dwudziestolecia międzywojennego.

 

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY V

OPRACOWAŁ: mgr Jakub Orłowski

Lekcja  5 – 9 lutego

Nazwa bloku programowego: Historia

Temat: Odkrycia geograficzne

Cele główne:

  • Poznanie najważniejszych odkryć geograficznych Europejczyków oraz zasadności organizowania wypraw;
  • Wyjaśnienie problematyki poszerzania światopoglądu w XVI-XVI-wiecznej Europie;
  • Zapoznanie z trudnościami występującymi podczas organizowania i przeprowadzania wypraw geograficznych.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Zna najważniejsze fakty związane z epoką wielkich odkryć geograficznych;
  • Potrafi scharakteryzować najważniejsze odkrycia;
  • Umie posługiwać się mapą ówczesnego świata.

Metody:

  • Wykład;
  • Burza mózgów;
  • Ćwiczenia na tablicy.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy V „Wczoraj i dziś”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Odkrycia geograficzne

  1. Omówienie przyczyn ekspansji Europejczyków w XV i XVI wieku;
  2. Wyjaśnienie skali wyzwań technicznych podczas organizowania i przeprowadzania wypraw odkrywczych;
  3. Omówienie efektów wypraw.

 

 

 

 

KONSPEKT DLA KLASY IV

OPRACOWAŁ: mgr Jakub Orłowski

Lekcja  5 – 9 lutego

Nazwa bloku programowego: Historia

Temat: Symbole i piktogramy, Polska w XVII wieku

Cele główne:

  • Poznanie symboli, hieroglifów, systemów pisma w kulturze ludzkiej na przestrzeni dziejów;
  • Poznanie najważniejszych wydarzeń oraz władców z okresu wojen XVII wiecznych.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Zna najważniejsze symbole i pisma z przeszłości;
  • Potrafi wymienić najważniejsze wydarzenia i postacie z okresu XVII wieku;
  • Umie opisać najważniejsze zmiany w sytuacji Polski w XVII wieku.

Metody:

  • Wykład;
  • Burza mózgów;
  • Ćwiczenia na tablicy.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy IV „Wczoraj i dziś”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Symbole i pismo

  1. Przedstawienie roli symboli i procesu kształtowania pisma;
  2. Omówienie najważniejszych piktogramów.

II jednostka lekcyjna: 

Temat: Polska w XVII wieku

  1. Przedstawienie Polski XVII wiecznej;
  2. Omówienie wojen, reform i innych procesów dziejowych.

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY II

OPRACOWAŁA: lic Barbara Madejewska

Lekcja  7 – 09 lutego

Nazwa bloku programowego: Język angielski

Temat:. My week

Cele główne:

  • Ćwiczenie umiejętności poprawnego operowania słownictwem;
  • Poznawanie słów opisujących czynności;
  • Rozumienie tekstu czytanego;
  • Zastosowanie czasu Present Simple.

Cele szczegółowe:

  • Dziecko potrafi opowiedzieć o swoim hobby;
  • Uczeń potrafi opisać wykonywaną czynność;
  • Dziecko rozumie tekst czytany dotyczący tematu;
  • Uczeń potrafi zastosować czas Present Simple.

Metody:

  • Wykład;
  • Burza mózgów;
  • Zagadki rysunkowe;

Środki dydaktyczne:

Płyta CD, historyjki obrazkowe, ćwiczenia, rozsypanka wyrazowa

Przebieg zajęć:

Temat: My week.

  1. Poznanie nowych słów.
  2. Zastosowanie słownictwa w czasie wypowiedzi ustnej.
  3. Ćwiczenia ułatwiające zapamiętywanie słownictwa.
  4. Zakończenie zajęć.