Kategoria: Programy nauczania

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY IV

OPRACOWAŁA: mgr  Monika Monsen

Lekcja  10 – 26 stycznia

Nazwa bloku programowego: Przyroda

Temat: Układ krwionośny, Układ oddechowy

Cele główne:

  • Uczeń zna budowę oraz zasadę działania układu krwionośnego;
  • Poznanie układu oddechowego u człowieka oraz czynników mających wpływ na prawidłowe funkcjonowanie tego układu.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Zna budowę układu krwionośnego;
  • Określa funkcje poszczególnych elementów układu krwionośnego;
  • Opisuje zasadę działania serca;
  • Wymienia zagrożenia prawidłowości funkcjonowania układu krwionośnego;
  • Opisuje elementy diety wpływającej korzystnie na funkcjonowanie poznanego układu;
  • Zna budowę układu oddechowego;
  • Opisuje proces wymiany gazowej w układzie oddechowym;
  • Określa zagrożenia prawidłowości funkcjonowania układu oddechowego.

Metody:

  • Wykład;
  • Pogadanka;
  • Dyskusja;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

  • Podręcznik do klasy IV „Tajemnice przyrody”, tablica

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Układ krwionośny

  • Opisanie oraz wskazanie umiejscowienia poszczególnych elementów układu krwionośnego na rysunku poglądowym;
  • Omówienie funkcji serca, tętnic, żył oraz naczyń włosowatych;
  • Omówienie zależności: temperatura ciała a funkcjonowanie układu krwionośnego;
  • Zapoznanie z czynnikami obniżającymi prawidłowe funkcjonowanie poznanego układu;
  • Wspólne wnioski na temat diety poprawiającej funkcjonowanie układu krwionośnego.

II jednostka lekcyjna: 

Temat: Układ oddechowy

  • Opisanie oraz wskazanie umiejscowienia poszczególnych elementów układu oddechowego na rysunku poglądowym;
  • Omówienie funkcji płuc;
  • Omówienie procesu wymiany gazowej w układzie oddechowym;
  • Zapoznanie z czynnikami obniżającymi prawidłowe funkcjonowanie układu oddechowego.

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY VI

OPRACOWAŁ : inż. Bogdan Małysz

LEKCJA  5 –  26 Stycznia

Nazwa bloku programowego : Matematyka

Temat  : Liczby dodatnie i ujemne

Cele główne:

  • Poznanie zasady działania osi liczbowej z liczbami dodatnimi i ujemnymi  dla liczb całkowitych i ułamków

Cele szczegółowe : Umiejętność

  • Porównywanie liczb przeciwnych, oraz ich odległość od zera na osi liczbowej

Metody:

  • Wykład
  • Wyjaśnienie

Środki dydaktyczne

Podręcznik do matematyki do klasy VI „Matematyka z kluczem”

Przebieg

I jednostka lekcyjna

Temat: Liczy dodatnie i ujemne

  • Przywitanie z uczniami
  • Wartość bezwzględna liczb
  • Dodawanie, mnożenie, dzielenie oraz odejmowanie liczb całkowitych

Konspekt

KONSPEKT  DLA  KLASY V

OPRACOWAŁ  inż Bogdan Małysz

Lekcja 5  – 26 Stycznia

Nazwa bloku programowego:  Matematyka

Temat:  Ułamki zwykłe

Cele główne:

  • Umiejętność działań na ułamkach

Cele szczegółowe:

  • Umiejętność dodawania i odejmowania ułamków o tych samych i rożnych mianownikach

Metody :

  • Wykład
  • Pogadanka
  • Wyjaśnianie na przykładach

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do matematyki do klasy V „Matematyka z kluczem”, ilustracje ułamków.

Przebieg

I jednostka lekcyjna

Temat :  Ułamki zwykłe

  • Przywitanie z uczniami
  • Mnożenie i dzielenie ułamków przez liczby naturalne,
  • Skracanie ułamków

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY IV

OPRACOWAŁ: inż Bogdan Małysz

Lekcja 5 – 26 stycznia

Nazwa bloku programowego: Matematyka

Temat: Liczby naturalne

Cele główne:

  • Umiejętność wykonywania działań pisemnych

Cele szczegółowe – umiejętność 

  • Zapisywania liczb przy dodawaniu i odejmowaniu
  • Szacowania wyniku w pamięci
  • Sprawdzenia wyniku odejmowania przez dodawanie

Metody

  • Wykład
  • Wyjaśnienie zadawanych pytań
  • Twórczego myślenia

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do matematyki dla klasy IV  „Matematyka z kluczem część I”

Przebieg

I jednostka lekcyjna

Temat : Działania na liczbach naturalnych

  • Przywitanie z uczniami
  • Dodawanie, odejmowanie, mnożenie i dzielenie liczb naturalnych
  • Wstępne szacowanie wyników

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  8 – 12 stycznia

Nazwa bloku programowego: Przyroda

Temat: Ciała stałe

Cele główne:

  • Zaznajomienie z pojęciem ciała stałego oraz jego właściwościami
  • Poznanie umiejętności wykorzystywania cech ciał stałych.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Opisuje ciało stałe oraz jego właściwości;
  • Potrafi wyjaśnić , czym jest nieściśliwość;
  • Potrafi określić właściwości ciała stałego na podstawie własnych doświadczeń i obserwacji;
  • Charakteryzuje właściwości ciał stałych w odniesieniu do ich wykorzystania.

Metody:

  • Wykład;
  • Wyjaśnianie;
  • Obserwacja ciał stałych w otoczeniu;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do przyrody do klasy V „Puls życia” oraz podręcznik do biologii do klasy V „Puls życia”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Ciało stałe

  1. Omówienie pojęcia ciała stałego oraz charakterystyka jego właściwości;
  2. Scharakteryzowanie terminów ściśliwość oraz nieściśliwość;
  3. Przeprowadzenie obserwacji oraz charakterystyki ciał stałych w otoczeniu;
  4. Omówienie właściwości ciał stałych w nawiązaniu do ich wykorzystywania w życiu codziennym.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY IV

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  9 – 12 stycznia

Nazwa bloku programowego: Przyroda

Temat: Układ pokarmowy

Cele główne:

  • Zapoznanie uczniów z układem pokarmowym człowieka;
  • Poznanie składników pokarmowych oraz procesu trawienia i wchłaniania.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Potrafi opisać podstawowe elementy układu pokarmowego człowieka;
  • Opisuje proces trawienny oraz wchłanianie pokarmów;
  • Charakteryzuje poszczególne składniki pokarmowe oraz wyjaśnia ich znaczenie dla organizmu człowieka;
  • Potrafi wyjaśnić zasadność dbania o prawidłowe odżywanie.

Metody:

  • Pogadanka;
  • Burza mózgów;
  • Wykład.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia do klasy IV „Tajemnice przyrody”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Układ pokarmowy

  1. Omówienie układu pokarmowego u człowieka wraz z opisem jego poszczególnych elementów;
  2. Omówienie procesu trawienia oraz wchłaniania pokarmów;
  3. Charakterystyka składników pokarmowych w odniesieniu do prawidłowego odżywiania.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VI

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  8 – 12 stycznia

Nazwa bloku programowego: Przyroda

Temat: Dźwięk

Cele główne:

  • Zaznajomienie z pojęciem dźwięku, jego źródłem, cechami oraz poznanie procesu rozchodzenia się dźwięku.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Wyjaśnia pojęcie dźwięku oraz potrafi wskazać jego źródło;
  • Potrafi opisać cechy dźwięku;
  • Potrafi wyjaśnić proces odbioru dźwięku przez ucho ludzkie;
  • Opisuje proces rozchodzenia się dźwięku w ciałach o różnej postaci.

Metody:

  • Wykład;
  • Wyjaśnianie;
  • Obserwacja dźwięków w otoczeniu;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do przyrody do klasy V „Puls życia” oraz podręcznik do biologii do klasy V „Puls życia”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Dźwięk

  1. Omówienie pojęcia dźwięku oraz procesu jego powstawania;
  2. Scharakteryzowanie wysokości dźwięku w zależności od jego częstotliwości;
  3. Omówienie procesu odbioru dźwięku przez układ słuchowy człowieka;
  4. Obserwacja dźwięków w otoczeniu oraz ich generowanie.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VIII

OPRACOWAŁA: mgr Monika Monsen

Lekcja  6 – 12 stycznia

Nazwa bloku programowego: Biologia

Temat: Drapieżnictwo, Roślinożerność

Cele główne:

  • Zaznajomienie uczniów z pojęciem „drapieżnik” i „roślinożerca” oraz poznanie metod przystosowania organizmów do zależności międzygatunkowych.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Potrafi wyjaśnić znaczenie pojęcia drapieżnictwa oraz roślinożerności;
  • Umie scharakteryzować antagonistyczne zależności międzygatunkowe;
  • Zna sposoby polowania drapieżników oraz strategie uniknięcia ataku drapieżników;
  • Potrafi opisać proces przystosowania organizmów do roślinożerności.

Metody:

  • Wykład;
  • Pogadanka;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy VIII „Puls życia”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Drapieżnictwo, Roślinożerność

  1. Omówienie pojęć drapieżnictwa i roślinożerności oraz różnic między tymi zależnościami;
  2. Charakterystyka sposobów polowania oraz struktur obronnych;
  3. Omówienie procesu przystosowania organizmów do zależności antagonistycznych.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY II

OPRACOWAŁA: lic Barbara Madejewska

Lekcja  6 – 12 stycznia

Nazwa bloku programowego: Nauczanie zintegrowane

Temat: Zaczynamy Nowy Rok, Dlaczego warto być punktualnym?

Cele główne:

  • Wyjaśnienie pojęcia i znaczenia postanowień noworocznych;
  • Rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem;
  • Poznanie miesięcy w roku;
  • Nauka mierzenia czasu.

Cele szczegółowe:

  • Dzieci opisują swoje postanowienia noworoczne;
  • Uczeń rozumie czytany tekst oraz potrafi go zinterpretować;
  • Dziecko potrafi wymienić miesiące w roku;
  • Dziecko odczytuje godzinę z zegarka.

Metody:

  • Wykład;
  • Wyjaśnienie;
  • Obserwacja.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do klasy II „Elementarz odkrywców”, ćwiczenia do klasy II „Elementarz odkrywców”, obrazki.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Zaczynamy Nowy Rok.

  1. Czytanie tekstu ze zrozumieniem, w nawiązaniu do Nowego Roku;
  2. Nauka miesięcy.

II jednostka lekcyjna: 

Temat: Dlaczego warto być punktualnym?

  1. „Czas nie czeka”- czytanie tekstu na forum klasy;
  2. Nauka odczytywania godziny.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY III

OPRACOWAŁ: Mateusz Redzimski

Lekcja  4 – 12 stycznia

Nazwa bloku programowego: Religia

Temat: Test z Modlitw

Cele główne:

  • Przyswojenie tekstu modlitw „Pacierza” w celu wykorzystania ich jako podstawowej formy żywego dialogu z Bogiem Ojcem.

Cele szczegółowe:

  • Uczeń powtarza i zapamiętuje pacierz;
  • Zaznajomienie uczniów z postaciami trzech króli oraz wydarzeń z ich udziałem w nawiązaniu do okresu narodzin Jezusa.

Metody:

  • Odpowiedź ustna/pisemna;
  • Wykład.

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Test z modlitw

  1. Przeprowadzenie testu ustnego z modlitw Pacierza;
  2. Zapoznanie uczniów z postaciami trzech króli;
  3. Wyjaśnienie znaczenia darów ofiarowanych Jezusowi z okazji jego narodzin.