Kategoria: Programy nauczania

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VI

OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

Lekcja  5 – 10 listopada

Nazwa bloku programowego: Język polski. Kształcenie literackie.

Temat: Rozumienie tekstu czytanego.

Cele główne:

  • Poszerzanie wiedzy o elementach składowych wypowiedzi ustnych i pisemnych oraz ich funkcjach w strukturze tekstów;
  • Kształcenie umiejętności czytania i rozumienia tekstów kultury przy wykorzystaniu zdobytej wiedzy o literaturze, teatrze, filmie, mediach;
  • Zachęcanie do czytania i świadomego odbioru innych tekstów kultury.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Potrafi przeczytać tekst kultury ze zrozumieniem;
  • Umie odpowiedzieć na pytania do tekstu;
  • Potrafi odróżnić stwierdzenia prawdziwe od fałszywych;
  • Wie, jak napisać list oficjalny.

Metody:

  • Wykład;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik do kształcenia literackiego i kulturowego do klasy VI „Słowa na start”

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Czytamy ze zrozumieniem.

  1. Powitanie i sprawdzenie pracy domowej;
  2. Powtórzenie wiadomości – pisownia wyrazów z przeczeniem „nie”;
  3. Głośne przeczytanie tekstu „Czytajmy dzieciom” s. 62;
  4. Rozwiązywanie zadań do tekstu.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

Lekcja  5 – 10 listopada

Nazwa bloku programowego: Język polski. Kształcenie literackie.

Temat: Środki stylistyczne.

Cele główne:

  • Poznawanie podstawowych pojęć oraz terminów służących do opisywania języka i językowego komunikowania się ludzi;
  • Rozwijanie rozumienia wartości języka ojczystego oraz jego funkcji w budowaniu tożsamości osobowej ucznia;
  • Przyswojenie podstawowych wiadomości z zakresu teorii literatury, które przygotowują do odbioru, analizy i interpretacji tekstów literackich oraz sprzyjają rozumieniu zjawisk literackich i kulturowych.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Wie, co to jest i jakie funkcje w tekście literackim pełni środek stylistyczny;
  • Umie wskazać i wymienić podstawowe środki stylistyczne;
  • Wskazuje i sam tworzy epitety;
  • Wie, jak rozpoznać porównania;
  • Wie, co to metafora, jaką pełni funkcję i sprawnie rozpoznaje metafory w tekście;
  • Wskazuje w tekście i sam tworzy wyrazy dźwiękonaśladowcze;
  • Potrafi odnaleźć zdrobnienia i powtórzenia.

Metody:

  • Wykład;
  • Burza mózgów;
  • Kosz i walizka.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i zeszyt ćwiczeń do klasy V „Słowa na start”, wybrane teksty literackie

Przebieg:

I jednostka lekcyjna:  

Temat: Rodzaje i funkcje środków stylistycznych.

  1. Powitanie i sprawdzenie zadania domowego;
  2. Powtórzenie wiadomości o odmianie czasownika;
  3. Przypomnienie wiadomości o środkach stylistycznych;
  4. Rozpoznawanie epitetów, metafor, porównań, onomatopei, powtórzeń i zdrobnień;
  5. Podsumowanie wiadomości i zadanie domowe s. 148-149.

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY I

OPRACOWAŁA: Sonia Tajduś

Lekcja  4 – 27 października

Nazwa bloku programowego: Edukacja wczesnoszkolna

Temat: Nauka hymnu szkolnego, Warzywa, Litera „U”

Cele główne:

  • Zapoznanie uczniów z literą ‘’U’’;
  • Zapoznianie uczniów z warzywami.

Cele szczegółowe: uczeń;

  • Rozpoznaje literę ‘’U’’;
  • Potrafi napisać literę ‘’U, u’’;
  • Słucha tekstu ze zrozumieniem.

Metody:

  • Opowiadanie, pogadanka, wyjaśnianie;
  • Zabawy muzyczno-ruchowe, działania plastyczne;
  • Burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik i ćwiczenia do klasy I „Elementarz odkrywców”, tablica szkolna, karty pracy

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Nauka hymnu szkolnego.

  1. Nauka hymnu szkolnego

II jednostka lekcyjna:

Temat:  Warzywa

  1. Rozpoznawanie warzyw;
  2. Czytamy tekst pt. ‘’Warzywa’’ z podręcznika„Elementarz odkrywców” str. 32 – 33;
  3. Rozwiązywanie ćwiczeń ze str. 29 w ćwiczeniach „Elementarz odkrywców”;
  4. Zabawa muzyczno-ruchowa do piosenki o warzywach.

III jednostka lekcyjna:

Temat: U jak ul

  1. Omawianie ilustracji z użyciem litery U oraz czytanie tekstu – podręcznik „Elementarz odkrywców” str. 56-57;
  2. Rozwiązywanie ćwiczeń ze str. 47-48 w ćwiczeniach „Elementarz odkrywców”;
  3. Czytanie przez nauczyciela fragmentu wiersza R. Grońskiego oraz własne wypowiedzi na jego temat (interpretacja).

Konspekt

Lekcja 4- 27 października

Opracowała: mgr Anna Guzińska

Nazwa bloku programowego: Figury geometryczne

Temat: W zaczarowanej krainie figur.

Dziecko:

  • Przekazuje ruchem nastrój i treść piosenki.
  • Wyrabia sprawność grafomotoryczną.
  • Poznaje nazwy figur geometrycznych.
  • Wyodrębnia poznane kształty w najbliższym otoczeniu.
  • Układa obrazki z figur geometrycznych według wzoru.
  • Wskazuje położenie przedmiotów w przestrzeni z własnego punktu widzenia.
  • Aktywnie uczestniczy w uroczystości szkolnej.

Zajęcia dydaktyczne:

  • Powitanie : Piosenka inscenizowana ruchem.
  • Ćwiczenia grafomotoryczne – odrysowywanie od szablonów figur geometrycznych.
  • Zabawa dydaktyczna pt. „ W zaczarowanej krainie figur” – poznanie nazw figur geometrycznych płaskich, wyodrębnianie poznanych kształtów w najbliższym otoczeniu,
  • „Figurowe obrazki” – praca plastyczna, komponowanie obrazka z wyciętych figur geometrycznych według wzoru.
  • Zabawa dydaktyczna pt. „Powiedz, gdzie…” – wskazywanie położenia przedmiotów w przestrzeni  z własnego punktu widzenia.
  • Występ z okazji Pasowania na Przedszkolaka.
  • Zabawy ruchowe na świeżym powietrzu.
  • Podsumowanie dnia , podziękowanie za wspólną zabawę.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VI

OPRACOWAŁ: inż Bogdan Małysz

Lekcja  1 – 27 października

Nazwa bloku programowego: Matematyka

Temat: Powtórzenie i rozszerzenie tematów z klasy V.

Cele główne:

  • Kolejność wykonywania działań;
  • Potęgi;
  • Ułamki zwykłe.

Cele szczegółowe:

  • Uczeń w działaniach wykonuje jako pierwsze działanie w nawiasach;
  • Następnie potęguje, mnoży, dzieli, dodaje i odejmuje;
  • Zamienia liczby mieszane na ułamki i odwrotnie;
  • Porównuje ułamki.

Metody:

  • Wykład;
  • Praca z podręcznikiem;
  • Praca własna.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik, zeszyt, karteczki z cyferkami 0-9

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Powtórzenie i rozszerzenie tematów z klasy V.

  1. Przywitanie z uczniami,
  2. Wprowadzenie do tematu,
  3. Ćwiczenia utrwalające,
  4. Praca samodzielna uczniów – pobudzanie do logicznego myślenia.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY VIII

OPRACOWAŁA: inż Bogdan Małysz

Lekcja  4 – 27 Październik

Nazwa bloku programowego: Fizyka

Temat: Ruch ciał, siła, zasady dynamiki i zachowania energii.

Cele główne:

  • Zrozumienie podstawowych wzorów dotyczących tematu;
  • Znajomość jednostek dotyczących pow. Wzorów;
  • Umiejętność przedstawienia wzorów w postaci wykresów.

Cele szczegółowe:

  • Uczeń wie co znaczy że ruch jest jednostajny, jednostajnie przyspieszony i opóźniony;
  • Wie czym jest siła wypadkowa;
  • Rozumie skale temperatury Farenheita i Kelwina.

Metody:

  • Wykład;
  • Praca z podręcznikiem;
  • Praca własna.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik, zeszyt, karteczki z cyferkami 0-9

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Ruch ciał, siła, zasady dynamiki i zachowania energii.

  1. Przywitanie z uczniami,
  2. Wprowadzenie do tematu,
  3. Ćwiczenia utrwalające,
  4. Praca samodzielna uczniów – pobudzanie do logicznego myślenia.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁ: inż Bogdan Małysz

Lekcja  1 – 27 października

Nazwa bloku programowego: Matematyka

Temat: Liczby naturalne.

Cele główne:

  • Mnożenie i dzielenie „po kawałku” przy pomocy dodawania i odejmowania;
  • Potęgowanie.

Cele szczegółowe:

  • Uczeń utrwala zdobytą wiedzę poprzez zmianę kolejności liczb;
  • Mnoży i dzieli liczby mające na końcu zero;
  • Zapisuje iloczyn tych samych liczb w postaci potęgi i odwrotnie.

Metody:

  • Wykład;
  • Praca z podręcznikiem;
  • Praca własna.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik, zeszyt, karteczki z cyferkami 0-9

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Liczby naturalne

  1. Przywitanie z uczniami,
  2. Wprowadzenie do tematu,
  3. Ćwiczenia utrwalające
  4. Praca samodzielna uczniów – pobudzanie do logicznego myślenia.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY IV

OPRACOWAŁ: inż Bogdan Małysz

Lekcja  1 – 27 października

Nazwa bloku programowego: Matematyka

Temat: Liczby naturalne.

Cele główne:

  • Tworzenie osi liczbowej w zeszycie wykorzystując kratkowane kartki;
  • Pisanie i czytanie dużych liczb wg. Wzoru SDJ;
  • Umiejętność podziału liczb na miliony i tysiące oraz S- setki, D – dziesiątki, J- jedności.

Cele szczegółowe:

  • Uczeń potrafi zapisać słowami liczbę wielocyfrową;
  • Dodaje i odejmuje z pamięci – poziom A, B, C

Metody:

  • Wykład;
  • Praca z podręcznikiem;
  • Praca własna.

Środki dydaktyczne:

Podręcznik, zeszyt, karteczki z cyferkami 0-9

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Liczby naturalne

  1. Przywitanie z uczniami,
  2. Wprowadzenie do tematu,
  3. Ćwiczenia utrwalające
  4. Praca samodzielna uczniów – pobudzanie do logicznego myślenia.

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY I

OPRACOWAŁA: lic Barbara Madejewska

Lekcja  4 – 27 października

Nazwa bloku programowego:  J. angielski

Temat: Halloween.

Cele główne:

  • Wyjaśnienie terminu- Halloween
  • Poznawanie słów związanych z Halloween;
  • Umiejętność stosowania języka angielskiego w ćwiczeniach;
  • Zapamiętywanie nowo poznanych zwrotów;

Cele szczegółowe:

  • Uczeń poznaje święto Halloween;
  • Dzieci uczą się słów związanych z Halloween;
  • Umiejętność rozwiązywania zadań logicznych.

Metody:

  • Wykład;
  • Zdjęcia;
  • Zagadki rysunkowe.

Środki dydaktyczne:

Ćwiczenia file:///C:/Users/Basia/Desktop/halloween-2017-klasa-1-3.pdf

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: Haloween.

  1. Omówienie tematu Halloween,
  2. Przetłumaczenie słów związanych z tematem,
  3. Ćwiczenia utrwalające słownictwo,
  4. Pobudzanie uczniów do logicznego myślenia w czasie zabawy.

 

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA  KLASY V

OPRACOWAŁ: Maciej Wojciechowski

Lekcja  4 – 27 października

Nazwa bloku programowego: Język angielski

Temat: My ideal teacher.

Cele główne:

  • Uczeń ćwiczy poprawną wymowę i czytanie.
  • Uczeń potrafi opisać drugą osobę.

Cele szczegółowe:

  • Uczeń poznaje i utrwala przymiotniki;
  • Uczeń utrwala słownictwo i zwroty z tekstu o podróżach Guliwera.

Metody:

  • Podające;
  • Eksponujące.

Środki dydaktyczne:

Materiały ze strony internetowej:

https://www.teachingenglish.org.uk/sites/teacheng/files/teaching-kids-my-ideal-teacher-lesson-plan.pdf

Przebieg:

I jednostka lekcyjna: 

Temat: My ideal teacher.

  1. Przywitanie nauczyciela z klasą,
  2. Nauczyciel powtarza z uczniami wiedzę z poprzedniej lekcji.
  3. Nauczyciel wprowadza uczniów w temat lekcji poprzez pytania jak wyobrażają sobie idealnego nauczyciela.
  4. Uczniowie rozwiązują zadania utrwalające.
  5. Pożegnanie nauczyciela z klasą.